先來看這樣一個問題：

有這樣一位同學：

李平，26歲，性格活潑開朗，做事認真負責。學生時代就是學生會的幹部，平時對待工作總是很有耐心，面對挫折也總是能迎難而上。人脈廣泛，交際圈很大，常常是社交網絡的中心。非常有親和力，朋友和客戶都愛她。

那麼，下面哪種可能性更大？

A.李平是一位房産銷售。

B.李平是一位房産銷售，業績很好，得過公司的房産銷售之星。

請給出一個選擇。

（圖片來源：百度圖庫）

…….

好的，我相信你心中已經有了一個答案。

我猜，你大概率選的是B。

但不好意思，正确答案是A。

這個現象在心理學上叫做“合取謬誤”，即我們在進行概率判斷時，認為兩個合取項組成的合取事件的概率估計大于合取項的概率估計的現象。正如上述問題，從概率上來說，B是A的子集，而在前面描述的“誤導”下，我們在概率估計上往往會認為B的概率大于A。

（圖片來源：作者繪制）

可以發現，我們每時每刻都生活在這些非理性偏見中。我們需要批判性思維，是因為我們大部分的思維本身都是具有偏見的、歪曲的、不全面的、信息不充分的。而思維的質量與我們能取得的成就息息相關。

“批判性”源起于“恰當的判斷”，可以定義為“建立在良好判斷的基礎上，使用恰當的評估标準對事物的真實價值進行思考與判斷”。

它是一種無論思考什麼内容，思考者都能通過分析、評估和重構自己的思維來提高自己思維水平的思維模式。

舉例來說，面對“我分手了，我不夠好，我不配再談戀愛，我不配擁有幸福”的原始思維，可以對其進行如下調整：

分析：分手的原因是什麼？

評估：我的責任占多少，對方的責任占多少，客觀原因是什麼？

重構：Ta隻是不合适我，未來一定會有更适合我的人；我舍不得的不是Ta，而是我的青春。

（圖片來源：百度圖庫）

批判性思維是自我控制、自我要求、自我監控、自我修正的思維方式。它需要有嚴格的标準和對這些标準的嚴格執行。它不僅需要克服自我中心和社會中心的影響，還需要有效的溝通和問題解決能力。

批判性思維可能帶來兩種結果 ——“自我中心”或“公正”。“公正性”要求我們沒有偏見地對待所有的觀點，排除個人、親友、集體和國家感受與利益的影響，堅持良好的思維标準。成為公正的思考者需要培養的一定的思維特質，下面我們向大家逐一介紹。

1、思維謙遜

所謂“思維謙遜”是指，認識到自己對未知知識的忽視程度，認識到自己的偏見與局限。在生活中，我們接收的信息往往是有限的、存在偏見的，也會在沒有證據支持自己的判斷時，武斷地支持或反對某一觀點。而随着事态的不斷發展，在爆出新的證據的過程中，吃瓜的路上可能會被不斷打臉。

“鄧甯-克魯格效應”就是一個典型的例子。正如下圖，在“愚昧之山”階段，即人在相關知識與技能最為欠缺的時候，往往更加難以認識到自身的不足，更易于出現錯誤判斷，甚至對自己的無知一無所知。

而随着我們的知識技能的提升，才會逐漸認識到自己的無知。隻有不斷提升自己的能力，積累知識和經驗，才能從“絕望之谷”走向“開悟之坡”，更加謹慎的面對紛繁複雜的各類信息，作出更加嚴謹的判斷。

“鄧甯-克魯格”效應曲線 （圖片來源：百度圖庫）

2、思維換位思考

換位思考（perspective taking）的英文也被翻譯為“觀點采擇”，是指站在他人的角度思考問題，試着去了解對方的想法、偏好、價值觀和需求，進而真正地學習與理解他人的觀點。這要求我們準确地再現他人的觀念和推理，從他人的前提、假設和觀點進行思考。

換位思考能夠增強個體的開放性，拓寬個體的視野與思路，從他人的視角思考問題。它有利于創造力的産生，也有利于在談判、辯（chao）論（ jia）等任務中獲得優勢。

（圖片來源：百度圖庫）

生活中，我們可以進行如下的練習。

（圖片來源：作者整理）

3、思維勇氣

所謂思維勇氣是指，我們需要培養自己敢于挑戰大衆信念的勇氣。具有思維的勇氣就意味着個體能夠公正地面對各種意見、信念和觀點，即使這會讓人感到痛苦。亞裡士多德的“吾愛吾師，吾更愛真理”即為這一品質的典型體現。

（圖片來源：百度圖庫）

與思維勇氣相對的是思維的懦弱，是害怕自己的觀點與别人不同。

如果缺乏思維勇氣，我們就不敢面對那些被大衆認為是危險荒謬的意見、信念和觀點，并進行認真地思考。

如果缺乏思維勇氣，當我們面對強烈沖突的觀點時，我們會感到威脅，不願意去審查自己的思維，也就很難做到思維的公正性。

（圖片來源：百度圖庫）

4、思維正直

思維正直是指尊重嚴謹的思維，用同樣的标準批判自己和他人，拒絕“雙标”。思維正直的反面是思維虛僞，是一種不誠實、自相矛盾的思維狀态，它會為我們不合理的思維和行為進行辯解，将其合理化。例如，“我”認為疫情期間在公共場所不戴口罩是一種不文明行為，但自己在商場逛街時卻不戴口罩，因為“别人都戴了，我戴不戴無所謂”。這就是一種典型的雙标思維方式。

（圖片來源：百度圖庫）

5、思維堅毅

我們的思維充滿了簡單啟發式與偏見，以下是生活中最常見的三種啟發式。因為“思維懶惰”是人的天性，而啟發式能夠最大程度上地節省認知資源，減少思考帶來的損耗。

思維堅毅要求思考者嚴格遵守理性标準，而不是根據第一印象做出判斷或者快速給出簡單化的答案。它要求我們對困難和未解決的問題進行長期思考，并從中獲得深刻的見解。

（圖片來源：作者整理）

6、對推理的信心

批判性思維要求我們重視證據和推理，并将之視為發現真相的重要工具。

如果某人斷言某件事是正确的，卻沒有提供相應陳述來支撐這一斷言，則這一斷言就不能稱為結論，隻能稱為純觀點（mereopinion），我們在接受這個觀點前就要慎重。相應地，我們自己在表達時，要明确論題，縮小範圍，明晰結論，提供充沛的理由與證據。

理由就是指用來支撐或證明結論的看法、證據、隐喻、類别和其他陳述。這些陳述是構建結論可信度的基礎。隻有當你找到支撐結論的理由時你才能判定一個結論的價值。

值得警惕的是，我們經常采用“逆向邏輯”或“反向推理”，即為了讓一個結論屹立不倒，強加很多理由，俗稱“馬後炮”。

在表達時，我們要盡可能探究存在的種種理由，認真掂量，再得出結論。

7、思維自主

思維自主要求我們重視思考的獨立性。它意味着堅持用合理的标準進行思考，自己要對事物進行思考而不是不加判斷地接受别人的觀點。

思維自主的思考者在決定接受或者拒絕某觀點的時候不依賴于他人，隻有證據充足時，才會接受他人觀點。

日常生活中，我們可以使用“杠精”的“靈魂五問”來看待各類社交媒體、書籍、論文中的觀點，鍛煉自身的自主思維。

（圖片來源：作者整理）

最後，希望大家在生活中，培養批判性思維特質，在思維中保持活躍，在生活中持續應用。少輕信、多提問、多思考，勤于練習，成為“公正的”思考者。

參考文獻:

1. 理查德·保羅, & 琳達·埃爾德.(2013). 批判性思維工具. 北京：機械工業出版社

2. 尼爾·布朗, & 斯圖爾特·基利.(2013). 學會提問. 北京：機械工業出版社

3. 丹尼爾·卡尼曼.(2012).思考快與慢. 北京：中信出版社

4. Epley, N., Caruso, E., & Bazerman, M. H.(2006). When perspective taking increases taking: Reactive egosim in socialinteraction. Journal of Personality and Social Psychology,91(5), 872-889.

出品：中國科普博覽

作者：齊舒婷 中科院心理所

文章僅代表作者觀點，不代表中國科普博覽立場

本文首發于中國科普博覽（kepubolan)

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