怎麼讀懂詩歌的深層意思

我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕着的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。——謝冕

讀懂詩歌七看

（一）看标題，抓題眼

（二）看注釋，抓暗示信息

（三）看作者，知人論世

（四）看字詞，把握“情感關鍵字”

（五）看意象，把握特定含意

（六）看典故，取用原來意義

（七）看尾句，卒章顯志

例一、閱讀下面一首唐詩，完成後面問題。

送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉，君去春江正淼茫。 日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。

【提問】從思想内容看，這是什麼詩？表達了作者怎樣的情感？

【參考答案】“送”字提示了我們，這是一首送别詩。詩中用“春江淼茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜别哀傷之情。

2、請快速辨别以下詩歌的思想感情。

春夜喜雨 杜甫 好雨知時節，當春乃發生。 随風潛入夜，潤物細無聲。 野徑雲俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驿裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說着遠行人。

征人怨 柳中庸 歲歲金河複玉關，朝朝馬策與刀環。 三春白雪歸青冢，萬裡黃河繞黑山。

• 總結方法

（一）看标題，抓題眼

标題往往對詩歌廣泛豐富的内容有很明顯的提示總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感；

2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛

3、有些題目點明中心。

所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本内容。

例二、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛① 李白 一為遷客②去長沙，西望長安不見家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①這是李白乾元元年（758年）流放夜郎經過武昌時遊黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。

【提問】詩歌前兩句抒發了詩人什麼樣的思想感情？

【參考答案】抒發了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。

• 總結方法

（二）看注釋，抓暗示信息

注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的内容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想内容或感情基調；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

例三、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。

臨江仙① 辛棄疾 逗曉莺啼聲昵昵，掩關高樹冥冥。小渠春浪細無聲。井床②聽夜雨，出藓辘轳青。 碧草旋荒金谷路，烏絲③重記蘭亭。強扶殘醉繞雲屏。一枝風露濕，花重入疏棂。 注：①作者罷官閑居時，與友人一起遊園後寫下本詞。②井床：井邊的欄杆。③烏絲：印有墨線的紙。

【提問】本詞最後三句表現了作者什麼樣的情緒？是如何表現的？請簡要分析。

【參考答案】①表現了作者去職閑居、壯志難酬的煩躁和無奈。②作者用樂景來反襯内心的煩亂。借酒澆愁之後，似醒未醒之中，詞人圍着室内的屏風轉個不停，說明心緒不甯，煩躁不安。正在此時，窗外一枝鮮花映入眼簾，花蕊上還帶有晶瑩的露珠。作者透過花之美來襯托情之哀。

• 總結方法

（三）看作者，知人論世

知人論世，就是說，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要關注著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……

如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羁旅愁思、思鄉懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收複失地之心……

例四、閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空伫立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭連短亭。

【提問】本詞抒情了主人公怎樣的情感？

【參考答案】表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆怅的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。“宿鳥歸飛急”意在反襯行人滞留他鄉，未免戀戀不返。“更”字加強了連續不斷的以至無窮無盡的愁思印象。

• 總結方法

（四）看字詞，把握“情感關鍵字”。

詩歌中有一些能夠幫助我們把握作用思想内容的字眼，我們都稱為“情感關鍵字”。閱讀時準确抓住情感關鍵字，無疑對正确理解分析詩歌的思想内容有重要的作用。

如《虞美人》 ：問君能有幾多愁？……

又如《錢塘湖春行》 :最愛湖東行不足，……

例五、閱讀下面一首唐詩，回答問題。

宣城①見杜鵑花 李白 蜀國曾聞子規②鳥，宣城還見杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

【提問】“子規鳥”在詩中起什麼作用？表達了怎樣的思想感情？

【參考答案】子規鳥是作者家鄉“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑鳥，自然就聯想到家鄉的子規鳥，因此，子規鳥所起的作用是引發作者的思鄉之情。

• 總結方法

（五）看意象，把握特定含意

在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托着特定的情感。

例如：

1、比翼鳥、連理枝：比如夫妻。

2、紅豆：象征愛情和相思。

3、畫眉：形容夫妻相愛。

4、鴛鴦、比目：表現夫妻情深。

5、牽牛（牛郎織女）：比喻夫妻間的思念。

6、金風玉露：表現七夕相會，相逢珍貴。

例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。

叨叨令 佚名 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白雲滿地無尋處。說與你尋不得也麼哥，尋不得也麼哥，卻原來侬①家鹦鹉洲②邊住。 注：①侬：我。②鹦鹉洲：此處為“漁父居處”的代稱。

【提問】請結合全曲簡單分析“卻原來侬家鹦鹉洲邊住”所蘊含的思想情感。

【簡析】鹦鹉洲本是地名，後因元代白贲的“侬家鹦鹉洲邊住，是個不識字漁父”，而成為隐居的典故。補注中也提到了鹦鹉洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案：

【參考答案】①點明漁父（隐士）居住的環境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現其對所處環境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隐士）超然塵世的情懷和隐逸的情趣。

• 總結方法

（六）看典故，取用原來意義

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來曆出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加内容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

塞下曲 李白 五月天山雪，無花隻有寒。 笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰随金鼓，宵眠抱玉鞍。 願将腰下劍，直為斬樓蘭。

【提問】“曉戰随金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什麼内容？表達中心思想有什麼作用？

【參考答案】寫的是緊張而艱苦的軍旅生活，對于揭示盛唐時期為國戍邊的将士們建功立業的豪邁情懷起了很好的襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是将士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報國豐志不減，從而有力地反襯了将士們的精神風貌。

“願将腰下劍，直為斬樓蘭。”

【思路點拔】尾聯的抒情，直截了當，毫無拖泥帶水之感，充分展現了将士們為國殺敵、建功立業的慷慨豪邁的情懷，展現了盛唐時期的積極向上、昂揚奮發的時代風貌。當然，是完全建立在前三聯的對軍隊艱苦生活的刻畫基礎上的。沒有前三聯的烘托，就沒有尾聯這種昂揚、樂觀、豪邁情感的直接抒發。

• 總結方法

（七）看尾句，卒章顯志

詩歌的結尾方式是多種多樣的，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什麼形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。

如：馬緻遠的《天淨沙·秋思》結尾“夕陽西下，斷腸人在天涯。”

又如：文天祥的《過零丁洋》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

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