中小學排球教學文獻綜述?随着職業教育的發展與進步，培養學生的綜合素養已經成為大衆熟知的基本教育教學目标在高職院校開展體育教學期間，采用一些适合學生學習、滿足學生體育鍛煉和運動能力發展的教學理念與運動項目，能夠在充實學生體育運動體驗和學習感受的基礎上，培養學生的運動興趣與運動積極性其中，氣排球作為學生認可和接受度較高的運動項目之一，積極推廣和應用氣排球教學，能夠在滿足學生運動學習需求的過程中，全方位鍛煉和提升學生的運動能力與核心素養，下面我們就來聊聊關于中小學排球教學文獻綜述?接下來我們就一起去了解一下吧!

中小學排球教學文獻綜述

随着職業教育的發展與進步，培養學生的綜合素養已經成為大衆熟知的基本教育教學目标。在高職院校開展體育教學期間，采用一些适合學生學習、滿足學生體育鍛煉和運動能力發展的教學理念與運動項目，能夠在充實學生體育運動體驗和學習感受的基礎上，培養學生的運動興趣與運動積極性。其中，氣排球作為學生認可和接受度較高的運動項目之一，積極推廣和應用氣排球教學，能夠在滿足學生運動學習需求的過程中，全方位鍛煉和提升學生的運動能力與核心素養。

1.高職院校開展氣排球教學的實踐意義

1.1背景

相較于硬排、沙排，氣排球在大衆的認知中更傾向于全民運動項目，沒有緊張的比賽氛圍和強度，也沒有太高的門檻和觀賞性，隻有絕對的參與和體驗感。另外，氣排球運動規則簡單、運動量适宜，對新手和力量感不足的人友好，比較好上手的同時也能夠滿足不同群體的運動發展需求。目前，在近幾年的體育教學中，氣排球運動也得到了越來越多的重視和應用。尤其是在高職體育課程學習過程中，氣排球教學作為學生可以選擇的參與運動項目之一，大部分學生在接觸氣排球的基本規則和技巧後，基本能夠很快上手，與同學或同伴盡情投入其中，盡情享受體育運動和體育鍛煉帶來的益處。

1.2實踐意義

在高職院校體育教學中開展氣排球教學，增設團隊對抗項目與比賽競技活動，有助于營造和諧濃郁的課堂教學氛圍，豐富課程教學形式與手段，激發和調動學生的體育運動參與積極[1]。同時，簡單不費力的運動形式，也能夠讓學生快速适應體育學習節奏，感受到自身力量與運動素養的發展，進而不再抵觸體育運動，主動參與其中并享受體育運動和素質能力提升的成就感。尤其是一些本身力量相對薄弱的學生，在不斷地運動和鍛煉後，不僅能夠積累更多的友誼和團隊作戰經驗，也能夠在不斷地運動中享受力量積累和能力提升的價值意義。

另外，随着高職院校教育發展水平的不斷提升與綜合實力的進步，一些室内體育場館的建設，也豐富了傳統體育課程的教學選擇。安全性、穩定性以及實用性較高的氣排球運動教學，不僅能夠充分應用室内體育教室等場所，也能夠減少體育運動器材的參與，讓學生在專注力量和團隊合作能力提升的過程中，享受身體素質與運動能力的發展進步。

2.高職院校氣排球教學現狀

就目前高職院校體育教學的整體情況來看，開展氣排球教學的可行性較高。一方面，多數的高職院校随着教資力量和綜合實力的進步，基本已經具備室内體育教室的基礎條件，氣排球作為經濟效用和教學效用相對完美的新興運動項目，充分滿足了學生的素質能力發展和教育改革創新需求；另一方面，具備一定娛樂性的氣排球運動，兼顧了實用性和參與性的特點，學生在課上教師的指導下能夠快速參與其中，同時也不用擔心運動量過大，影響後續的專業課知識學習和實踐。教師也可以根據學生的實際運動能力與能力素養水平，靈活調整教學安排，确保學生運動能力與素質能力的全面發展。

鑒于氣排球運動還沒有得到全方位的全面推廣，在高職院校開展氣排球教學也要集中分析其利弊。目前，影響氣排球教學開展的主要原因有：高職體育教師在實際課程教學期間沒有完善的課程教學設計與安排，高職學生對于氣排球了解、接受情況不理想等。

其中，單一或者過于傳統的教學理念與方式，會約束當前高職院校體育教學的發展與改革創新，尤其是在很多學生和教師還沒有意識到氣排球實際有效作用和價值的情況下。部分教師擔心氣排球的運動量相較于硬排球還是太少，無法滿足學生力量發展需求，以及不同材質的氣排球還要注意區分相應的實踐技巧和運動方式，過于麻煩。或者部分學生擔心表現與同學相差太多，接球和發球總是差人一等，會影響同伴和同學的運動體驗等表現。

對于氣排球運動還沒有得到全民普及的問題和情況，在高職院校利用學生本身精力充沛、分享欲豐富的契機開展氣排球教學，不僅能夠讓更多學生和家長了解到氣排球運動的實際積極，也可以利用互聯網時代的便利，積極推廣和普及氣排球運動的科學運動方法與實際效用，吸引更多學生和教師參與到氣排球運動當中。而部分學生因自身運動能力不足或其他情緒想法産生的負面想法，教師可以積極教育和引導學生正确看待自己運動能力發展的重要性，進而通過更好的教學引導和運動教學，培養學生良好的運動心态與思維習慣，促使學生在不斷建立運動和發展信心的過程中，享受氣排球運動和體驗鍛煉帶來的成長與發展進步。

3.高職院校開展氣排球教學的可行性策略

3.1明确教育目标，開展課程研究

氣排球運動符合當前高職體育課程教育的基本特點與發展需求。明确了解氣排球教學的重要意義，以素質育人和以人為本的教學目标，為學生構建科學合理的高職體育課堂教學環境與體育運動氛圍，強化培養學生的自主學習意識與運動習慣，能夠在不斷提升學生運動能力與身心健康發展水平的過程中，構建完善的高職體育課程體系[3]。

首先，依照氣排球教學的特點開展課程教學研究，構建科學合理的課程教學體系與内容，保障氣排球教學的順利開展與實施；其次，向院校和學生征求課程優化與發展意見，了解學生對課堂教學的想法和反饋信息，通過不斷調整與優化氣排球課程教學設計與方案提升課程教學質量與效果；最後，構建完備的課堂評價體系，确立學生的課堂學習任務目标，通過一些适合學生學習運動能力發展的目标設計，引導學生主動參與到氣排球運動中，培養和塑造學生終身運動的思維意識和行為習慣，促使學生養成樂于上進和主動克服困難的決心與勇氣。

另外，也可以根據當前院校的教學實力和課程教學發展目标，設計科學合理的課程體系結構。比如，在實際教學期間，以培養學生運動能力為基礎，拆分課程教學和運動教學内容。通過打造不同課程教學模塊和形式特色，循序漸進培養和塑造學生的運動習慣，并在實際的教學和技巧展示中，幫助學生進一步了解和熟悉氣排球運動的規則和相關技巧，促使學生在了解氣排球運動内涵和相關動作技巧、原理的過程中，養成主動探索和樂于突破自我的學習意識和思維習慣[4]。對于學生運動能力或素養水平差距較大的情況，也可以根據當前課程教學任務目标和學生實際學習差異進行階段劃分，引導學生完成不同階段的學習任務和運動目标，奠定學生紮實的運動能力基礎，培養學生勇于上進的自主學習意識和能力素養。

3.2重視教育發展，增加投資力度

氣排球教學能夠培養學生的體育運動意識、提升學生的體育運動能力和身心健康發展水平。重視并了解氣排球運動的重要性意義，增加對學生體育運動發展的投資和建設，都能夠在促進高職院校教育發展的過程中，營造适宜學生學習和發展運動的良好院校環境。對于高職院校教育發展來說，增加對體育課程的投資和關注，能夠進一步營造良好的院校文化和課程教學氛圍，讓院校教師和學生在濃郁的學習發展環境中得到不斷的肯定和激勵。

而作為高職院校的體育教師，也可以積極探索有效提升高職體育課程教學質量與教學效果的途徑方法，通過不斷優化課程教學設計、體育教學理念等方式，提高氣排球教學的質量與教學效果，讓更多的學生以及院校教師了解到氣排球運動的實踐意義，并在不斷的推廣與宣傳教育的過程中，吸引院校高層和社會外界的注意力，讓更多的院校師生和社會組織了解到氣排球運動的意義作用。

3.3多元發展教學，推廣氣排球運動

教育的發展對社會發展具有重要的促進作用，在學校内培養學生良好的運動能力和思維習慣，強化素質育人和運動能力培養，其目的也是号召院校師生以及群衆注意身心健康發展與體育運動。另外，了解“全民運動”和“終身體育”的核心發展訴求，打造多元化教育理念體系，積極推廣和開展氣排球教學，能夠在不斷提升高職體育教育教學發展水平的基礎上，促進“全民體育”等可持續發展觀的落實。其間，利用當前的現代教育技術，制作、分享和傳播一些有關氣排球運動的體育課程和宣傳片，能夠在最大化發揮教育資源作用的基礎上，推廣和傳播氣排球運動[5]。

比如，利用院校内部的融媒體平台或者學校官網等途徑，積極宣傳和科普氣排球運動對身體健康和運動能力發展的促進和影響，分享和傳播院校學生參與氣排球運動的精彩視頻，讓更多的學生和民衆了解到氣排球運動的特色，能夠在營造濃郁運動院校氛圍的同時，吸引更多對氣排球感興趣的參與者。

結束語

氣排球運動在高職體育教學開展中具有很強的可行性。對此，明确氣排球運動的教學特點，清晰學生的身體素質能力發展需求，通過不斷優化課程教學設計，豐富體育教學形式，以及重視對氣排球教學的建設和投入，都能夠有效提升氣排球教學質量與效果。另外，構建科學合理的課程教學體系，營造濃郁上進的運動學習氛圍，也能夠激發學生對氣排球運動的參與興趣，塑造學生良好的運動思維和綜合素養，促使學生在形成終身運動意識的基礎上，擁有良好的運動能力和身體素質。

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