文/忒咪媽媽（原創文章，歡迎個人分享轉發）

有不少家長反應說：每次看見孩子寫作業，自己就犯愁，明明作業不多，愣是能磨蹭好幾個小時。

坦白說，我之前也遇到過這種問題，尤其是在我家二寶身上，我發現了輔導作業的難度，比我想象的高出很多。

剛坐下沒兩分鐘，一會兒口渴，一會摳手，要不就是上廁所，拿着橡皮咬兩口……

到最後，學習成果一點沒有，橡皮倒是壞了好幾個。

而且現在的孩子古靈精怪的，我但凡督促兩句，二寶說我不愛他，對他沒耐心；有時候快要控制不住洪荒之力，二寶開始給我上演偶像劇，眼淚說流就流，讓我是一點辦法也沒有。

可能不少家長都或多或少面對過這些問題，那麼到底怎樣，才能讓孩子寫作業的時候，提高效率呢？

在解決問題之前，先給大家假設一種場景。

當你工作上遇到了難題，心情沮喪、郁悶急躁，不知道怎麼辦時，你的領導恰巧經過你的身邊，拍了拍你的肩膀，并且面帶微笑，鼓勵的對你說：“小王啊，最近你表現很好，工作上遇到什麼難題，盡管來找我”。

被領導突然這麼一關心，你剛才的陰霾，是不是頃刻間就消散了，而且重新激發了你的鬥志，剛才工作上的難題，似乎也迎刃而解了。

而之所以會這樣，就要聊到今天我們重點要給大家分享的“霍桑效應”。

原來有一家叫做“霍桑”的工廠，專門是生産電話交換機的，裡面的娛樂設施豐富，工人們可以享受到完善的養老制度。

不過，雖然條件很好，但工人們依舊憤憤不平，工作時經常拖泥帶水，就跟寫作業磨蹭拖延的孩子一樣。

所以由于工作态度太差，這個工廠的效益不理想，馬上就要幹黃了，所以管理者非常着急，就請了一些專家學者來解決問題，看看到底怎樣才能解決工人們的工作效率問題。

研究者的研究對象非常多，包括燈光的明亮程度、工作時長、休息方式等等，但在調整了這麼多因素之後，工人的效率仍然沒有多少改善。

無奈之下，他們就請當時哈佛大學的心理學教授梅奧來幫忙，正所謂大咖出馬，一個頂倆，梅奧很快發現問題出在工人的心理狀态上。

于是，受到啟發的研究者改變了研究方向，有一天，他們穿着西裝，拿着相機和筆記本，要為工人們記錄名字、拍照留念，聽他們吐槽，并疏解他們的情緒，而且還要把他們的人生經曆寫成書，讓世人永遠記得他們的付出和努力。

經過這麼一折騰，果然，整個工廠的效率都蹭蹭地往上升，從而專家們得出了一個結論：有價值的積極關注，非常具有力量，可以改善一個的精神面貌，促進他們的工作、學習效率。

而所謂的有價值的關注，說的就是要給予目标反饋，并且要去共情目标。

上面說的可能有點抽象，大家很難具體地了解到霍桑效應的精髓。

其實翻譯成教育的大白話就是：當孩子感受到自己被積極關注的時候，他們就會潛意識地按照父母的期待去做出改變，從而得到肯定，來證明自己的優秀。

值得注意的是，孩子的這種改變是自發的、主動的，非常具有内驅力，所以更加持久。

那麼可能就會有家長好奇，該如何把“霍桑效應”用在孩子的學習上呢？

其實，我把我的具體做法分享給大家，大家就能明白了。

①用期待的目光、欣賞的語氣和孩子交流

我之前給二寶輔導作業，我會特别嚴肅，生怕小兔崽子不夠認真，在我的眼皮子底下搞事情，所以很像在教室門外，透着窗戶查看情況的老師。

而孩子呢，因為察覺到我們的姿态，也會時時刻刻想方設法地跟我們打擂台、裝樣子，應付我們。

後來，我了解到霍桑效應之後，我改變了方法，我每次看到孩子寫作業，我都會用一種期待又欣賞的目光去注視他，時不時的還誇他兩句。

比如“字寫得不錯”、“這道題上次都不會做，這次竟然做對了，你進步也太大了吧”……

通過這樣的期待和贊揚，孩子突然像是開了挂一樣，更加努力認真，其實原因很簡單，誰不喜歡被關注？誰不喜歡被表揚呢？成年人如此，孩子更是如此。

②傾聽孩子的内心想法，解決孩子的學習困難

很多家長可能基本上不會給孩子表達自我的權利，隻要看到孩子偷懶，或者注意力不集中，上去就是一頓火力輸出。

效果好嗎？基本沒效果，孩子還特别委屈。

所以，當孩子出現磨蹭、拖延的時候，我們先要積極了解孩子之所以停滞的原因，認真傾聽孩子的内心想法。

隻有這樣，我們才能真正地了解到孩子遇到了什麼樣的難題，孩子自己也會察覺到自己父母關注，并且疼愛。

當我們針對難題，對症下藥，幫助孩子解決學習困難之後，不但能夠促進親子關系，而且還會讓孩子覺得學習并沒有那麼困難。

其實，不管是孩子，還是成年人，都需要有價值的回應和反饋，這樣可以燃起鬥志，激發内驅力。

所以，如果我們能夠利用好“霍桑效應”，那麼就能夠解決生活中發生在孩子身上的一半難題。

比起高高在上的對孩子指點，更加柔和、平等的關注和愛，才是促進孩子變得越來越優秀的法門所在。

正如那句話所說的那樣：你有多期待，就會讓孩子做得有多好。

最後也想問問大家，你家孩子有沒有寫作業效率低的情況呢？你又是怎麼解決的呢？

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