作為教師如何應對新高考?大學教師緣何操心高中生學習，我來為大家科普一下關于作為教師如何應對新高考?以下内容希望對你有幫助!

作為教師如何應對新高考

大學教師緣何操心高中生學習

新高考亟須職業生涯指導提前

高中生亟須職業生涯指導前置

“咱們學校的蘇翊鳴同學在北京冬奧會奪冠，運用了哪些信息技術？”“大家來看看這細細的一根線，就是連結成互聯網的光纖。”“這些技術和咱們的哪些課程有關？選擇信息類專業，要學好哪些課程？”

不久前，在成都市實驗外國語學校，西南交通大學信息科學與技術學院院長闫連山教授和中學生開展了一場面對面交流。他從正在這所學校就讀的冬奧冠軍蘇翊鳴切入，從冬奧會的角度拉開了大學信息類專業的話題。

在這堂主題為《信息的世界——仰望星空，讓夢想成為一種習慣》的高中版信息技術課中，闫連山深入淺出地為高中生們講解了大學中信息類專業的相關知識，并指出了其跟高中學習的關聯之處。

在闫連山的日程表中，類似的課程已經安排到了多所中學，最遠的有安徽的學校。不僅如此，他的多位同事組成中學生涯實踐服務與指導團隊，也在更多的中學開展這樣的課程。

大學教授為什麼操心中學生的學習？

這與新高考密切相關。2022年6月，《四川省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》公布，标志着從2022年秋季入學的高一學生開始四川省将啟動新高考模式教學。這是新高考啟動後的第五批次高考改革。

新高考通過“增加學生選擇權”把生涯規劃前置，讓學生對自我的探索和對未來的思考回歸到高中主體，讓學生選其所好、學其所愛、考其所長，更好地與大學專業學習和未來職業發展相銜接、相匹配。

然而，西南交通大學信息科學與技術學院黨委副書記馬瓊注意到，自2017年新高考首次試點以來，面對選擇，無論是3 3，還是3 1 1，原本專注于學業問題的許多學生和家長普遍感到茫然。

發生在大學的一些案例也證明，大學階段的迷茫很大程度上在高中階段就埋下了伏筆。

一名學生告訴輔導員，自己當初努力複習備戰高考，是為了完成父母和老師幫助設立的目标，學校和專業也是父母和親戚召開“家庭會議”決定的，自己在入學前幾乎不了解自己填報的專業。

這名學生進入大學後沉迷于網絡遊戲，逃課更是常态，瀕臨退學。在老師的幫助下，他艱難地調整作息習慣，重新适應大學生活。他感慨地說，如果能早一點了解大學，也能更早建立專業興趣，少走很多“彎路”。

類似的案例讓馬瓊意識到，充分了解大學專業與職業信息，理解專業與學科、職業之間的關系，是高中生做決策的基礎。“尤其在新高考背景下，當衆多高中生及家長對選科、選考、選專業感到茫然時，為高中生開展大學生涯指導是大學的社會服務職能之一。”

一群大學教師走進高中開展生涯指導

為此，早在新高考實施的第一年，西南交通大學信息科學與技術學院就招募有意願、有能力的師生，組成“‘芯’火相傳——中學生涯實踐志願者團隊”，為高中生開展大學生涯指導。

“高鐵中會運用到哪些技術？它們分别對應大學裡的什麼專業？和高中學科有啥關系？”在題為《中國高鐵與人工智能》的講座中，西南交通大學自動化與智能系副教授侯進介紹了中國高鐵中的人工智能應用，從而激發中學生對這個專業的好奇心。

電子科學與技術系副教授邸志雄開發的《中國心與中國芯》課程，則透過芯片的誕生來幫助高中生了解核心技術的重要性、行業發展的廣闊性。

“要開發一個适合高中生的大學專業介紹并不容易，不僅讓他們了解行業技術，還要讓他們理解技術對應的專業、學科，更要将認真、吃苦等元素融入其中。”侯進說，“我花了好長時間了解高鐵相關的專業，同事不斷提意見，才形成了這個版本的課件。”

在這群老師看來，人才培養不是狹義的某一學段的事，大學老師應該具有各學段貫通式培養的思維。侯進的微信好友裡，已經有大量的中學生和家長，這是她連續5年為中學生及家長開展指導與服務時積累下來的。

一些優秀大學生也加入了這個團隊。微電子專業直博本科生唐大偉就參與了面向高中生的宣講，他介紹了這個讀起來很辛苦但又讓他感到驕傲的專業，并鼓勵高中的學弟、學妹多思考、多動手，并提醒他們學好數學、物理。

這個志願團隊的成員從最初的一人，到現在包括學院領導、教授、輔導員、競賽指導老師以及學生等，形成了涵蓋大學認知、校園體驗、競賽觀摩與體驗、高中生涯規劃、實驗室沉浸式體驗等内容的系列活動。

親自“駕駛”一下高速列車，單手推動磁懸浮列車，感受土木工程實驗室、風洞實驗室、虛拟現實實驗室……在這些活動中，中學生們親身丈量了一下大學校園，從中摸索自己的專業方向。

“你知道中國的大學、專業有多少嗎？填報志願時到底是專業優先還是學校優先？如何去了解自己與未來專業和職業的關系？”這是馬瓊的講座《選擇自己的選擇》中的内容。

基于對大學教育走進高中的必要性的強烈意識，馬瓊堅定地認為：“高中生需要來自大學的指導。新高考背景下，選擇權前置，如何做好這次選擇，需要了解學科與高考招生專業之間的關系。”

由此，走入高中介紹大學，成為學院師生團隊堅持至今的一項工作。自2017年以來，他們已經走進了成都七中、成都九中、西南交大附中、南充白塔中學、自貢蜀光中學、富順二中、長沙縣一中等20餘所中學進行服務與指導。

此外，在全國人工智能大賽、四川省光電大賽、實驗競賽月作品展等競賽活動中，學院還邀請中學生來觀摩、體驗，給予中學生更多的大學感知與體驗。學院還鍊接企業資源，幫助中學生探索職業世界，促進高中生與大學生的交流。

“真是大開眼界，讓我更好地了解了互聯網行業。得好好學習了，才能達到互聯網行業的标準。”在騰訊公司開設的OPENDAY活動中，成都九中的一名同學說。

截至2022年暑假，該志願服務團隊已開展專業學科講座21場，職業生涯規劃講座16場，大學校園環境探索15場，競賽觀摩與體驗5次，沉浸式實驗環境感受10餘次，大學生與高中生面對面交流20餘次。

這些交流激勵了很多青年學生。西南交大通信工程2018級學生魏煜江有一次在校園裡遇到侯進副教授，激動地向她自報家門，并告訴老師，自己在高中時聽了侯老師的講座，才明确了大學的專業方向。現在，魏煜江已經考上研究生，繼續在這個專業深造。

“做一次并不難，但長期堅持、系統性開展的确蠻艱難的。”闫連山說，“不過能為更多的中學生提供指導，盡到人才培養過程中大學的責任，這些工作就值得做。”

廖凡 中青報·中青網記者 王鑫昕

來源： 中國青年報

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