數學老師批改試卷?當語文老師讓學生“好好做”數學作業時，孩子們會有什麼新的改變？當語文老師、數學老師、數學課代表“擰成一股繩”，孩子們的數學學習會碰撞出什麼樣的火花？讓我們一起來看這篇文章吧~，今天小編就來聊一聊關于數學老師批改試卷?接下來我們就一起去研究一下吧!

數學老師批改試卷

當語文老師讓學生“好好做”數學作業時，孩子們會有什麼新的改變？當語文老師、數學老師、數學課代表“擰成一股繩”，孩子們的數學學習會碰撞出什麼樣的火花？讓我們一起來看這篇文章吧~

2021年6月，初三中考成績出來了，我們班級妥妥的年級第一，更讓我驚喜的是，那幾個一直徘徊在年級中上遊始終進不了年級前茅的小男生，竟然考上了昆山最好的高中。

我和數學張老師眼神對視，抑制不住的喜悅伴随着擊掌哈哈大笑，旁人不知，我兩心裡太有數了！

想不到那個方法才用了一個多月，竟然這麼有效！

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記得初三下學期開始時，我和學生商量提分方案，大家都認為應該在數學上有所突破，因為數學130分，是各科中的大分數科目，而且數學基本都是一類一類題目，隻要弄懂了一道題目，就等于弄懂了一類題目。确實如此，在初三中考時，誰赢得了數學誰就可能脫穎而出。

可是學生們雖然明白數學的重要性，卻在操作上不知所措，依舊是很空虛地說着“好好做數學作業”，作為班主任，作為語文老師的我，也很茫然。

我心裡知道，他們所謂的“好好做”僅僅停留在嘴巴上，遇到不會做的題目或者時間來不及，估計就是跳開不做或者大清早來抄作業或者幹脆手機搜題抄答案了。大概也就那幾個一心想考最好的高中的學生，還真能“好好做”吧。

如何讓全班學生都能夠真正在數學上保持每天好好做數學作業、努力提高數學分數的狀态呢？

2021年5月的一天中午，我照例看了一眼課代表寫在黑闆上的各科作業，權衡着是否有功課作業量太大，突然看到數學作業邊上多寫了一句話：“p45頁第3題好好做！”

“啥意思？”我問數學課代表小鵬。

小鵬是4個數學課代表之一，平日裡負責收發數學作業和在黑闆上布置數學作業。所有老師對他的評價都是兩個字“浮躁”，而他自己也挺苦惱，不知道如何才能克服那看不見摸不着的“浮躁”，他的成績總是排在班級中上遊，連學校裡的培優班都沒有資格進去。他的數學成績在130分裡也隻能考個90來分，在同學們心裡威信不足，也讓他挺苦惱的。

“張老師說這個題目很典型，中考很容易考到，所以要讓大家好好做。”他告訴我。

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我的腦海裡突然靈光一閃，“好好做”？

好呀，我們就來每天一道“好好做”，就拿每天作業中的一道題目，在學校裡就做到每個學生都會做。學生們一定歡迎，因為這就是每天數學回家作業裡的一個題目，在學校裡做掉了，非但沒有加重他們的負擔，反而減輕了他們的負擔。

和數學張老師商量後，我立刻做好了“好好做”實施方案。

1．小鵬負責每天早晨就去問好數學張老師當天的數學作業，盡早公布在黑闆上。由張老師指定其中某個題目成為“好好做”題目。這個題目必須符合兩個條件：屬于基礎題，難度是學生稍微跳一跳就能夠得着；屬于中考常見常考類型。

2．學生們利用上午課間時間研究讨論這個題目怎麼做。到中自習結束後，我詢問哪些學生已經會做這個題目了，請他們舉起手來，這樣還不會做的學生就可以利用課間向他們請教。

3．到放學的時候，再次詢問哪些同學已經會做了，再次舉手，還不會做的抓緊去問會做的，确保這個題目在放學前每個學生都會做了。

4．放學時請當天做過小老師為别人講解過題目的學生上台領取小老師标志——綠星星。

你心裡是不是想着會不會有學生濫竽充數不會做說會做了，一定不會，他們比誰都急着想要在放學前會做這道題目，因為這是當天的數學回家作業之一。

而最重要的是，我有一個紮紮實實的措施——一天一道“好好做”，三天三道。

等三道題目大家都說會了以後，由課代表小鵬把三道題目手寫在一張A4紙上，我負責印成小試卷。在第四天找個空，由我監考，全班考一考，看看你是不是真的會了，是不是能夠非常熟練地完成了。因為有這樣一個措施，所以學生們每天讨論一道題目時真的不會濫竽充數，因為自欺欺人的結果就是在第四天原形畢露。因為都很熟練了，所以基本三道題目10分鐘就可以完成了。

考完後數學張老師立即批改。大約15分鐘可以批完。全對者被張老師打星星，有錯者要到一個同學那裡請教，再到另一個同學那裡說一遍解題過程，然後訂正好交給張老師再次批改。

全對的學生把試卷折疊後放入教室外牆自己的“滿分袋”裡，并且領養一隻可愛的樹脂小狗狗，有12個品種呢，看誰有本事集齊。那一刻他們的内心是極度愉悅的。

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就這樣轟轟烈烈地，“好好做”開始了，張老師的堅持，我的堅持，小鵬的堅持，學生們的堅持，擰成一股繩，數學老師說聽課效率明顯提高。

而小鵬因為多了這個出題目的任務，再加上作為數學課代表，總要拿出點樣子來給同學講講題目吧，不然人家來問，答不出來多尴尬，他開始拼命鑽研題目，但畢竟自己一個人能力有限，總有搞不出來的時候。于是和他玩得比較好的一群同樣“浮躁”的小男生，經常在課間湊在一起，從原來總說點吃喝玩樂的事情改變為為了一道題目争得面紅耳赤，不經意間，一群人的數學成績都提高了。小鵬的自信心足了，人也沉穩起來。

每天放學時，我總是笑眯眯地問：“今天誰給别人講解過數學題目呀？”

學生們七嘴八舌地說：“我們互相講解的，我講給TA聽，TA講給我聽！”

“厲害呀！一個個都是小老師！”我開心地說。

隔個幾天，放學前我就點個山東水餃外賣，熱乎乎地在講台上麻利地一撒香醋配料，讓他們洗幹淨了手自己來拿了吃，“小老師們辛苦啦！自己能夠教别人，是世界上最帥的事情啦！”

“我來教你！”這句話很快成為我們班級聽到次數最多的一句話。

“走進去上課，太舒服了！”數學張老師感慨道。

來源： 人民教育

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