最近，來自南開大學物理科學學院的胡金牛教授火了。起因是他在學院官網的個人介紹：“2007年10月-2011年9月大阪大學理學院研究生（不要問中間有一年經曆了什麼）、從事博士後及訪問學者研究（主要是當時找不到工作）、期刊審稿人（被人強拉進去的）、創新型人才培養工程第三層次入選者（報個名就行）……”

人們對于一位優秀的大學教授的既有認知，是科研業績突出、學術聲望不凡、專業授課能力強等。作為一個展示自我的公共平台，大學教授的官方簡曆，一般是盡量展示自己各方面的顯赫與卓越，同時盡量規避各種缺憾或不足，内容方面大體包括學習生涯、工作經曆、科研業績、所獲獎勵等，簡曆具有嚴謹、專業、刻闆、程式化等基本特點。

但胡教授的簡曆顯然不走尋常路，除了例行的信息介紹外，還穿插了很多括号解釋：别人不好或不想啟齒的“複讀一年”，被他幽默化地處理；别人眼裡的“繼續深造”，在他那裡變成了一句大實話——“主要是當時找不到工作”；“審稿人”“高層次人才”“學會理事”等學術大咖們的标配，他卻用自黑的口吻輕輕點過。

一般的大學教授簡曆，更多是關于學術或專業的介紹，相對枯燥與乏味，讀者對當事人學術造詣之外的其他信息，基本上無從知曉。而胡教授與衆不同，透過他的介紹，我們大體可以感受到他身上具備真實、坦誠、謙卑、幽默等特征，這種特征當然是其人格魅力的重要範疇。

坦白地講，胡教授用的那些括号很高深嗎？一點都不。相反，措詞非常樸素與平常。但問題是，為何胡教授的簡曆就火了呢？

因為人們對于大學教授及其簡曆存在明顯的刻闆印象，認為大學教授就應該是“這樣的”，簡曆就應該寫成“那樣的”，而不能揮灑自如、我行我素。從這個角度看，我們也不妨為胡教授所在的單位點贊，因為這樣的單位開放包容、鼓勵個性。畢竟，為了整體劃一的宣傳效果，不是每家單位都可以容忍員工呈遞五花八門或千奇百怪的個人介紹。

進一步說，深耕學術的教授們，确實需要鑽研于書本間，埋頭于課題中，面對專業研究與學術創新，需要嚴謹踏實、一絲不苟，但他們就應徹底生活在人間煙火氣之外嗎？他們是專業領域的翹楚，也可以幽默而風趣，也可以率真而随性；他們也可以不完美，也可以實事求是、接地氣地告知學生，自己及相關專業的不足。

而面對物理或原子物理，相信大部分人聽起來都一臉蒙圈。那麼，如何讓同學們尤其大一的新生們，對這一領域感興趣，進而紮根于這一領域，專業的領路者至關重要。這就需要胡教授這樣具有親和力與幽默風趣的“開門人”。這種更貼近生活的教授，一定更受學生歡迎，對專業知識的順利傳播與廣泛接收大有裨益。

有人說：“搞學術的人，需要耐得住寂寞”，我看未必。胡教授已經在原子核物理國際頂級期刊上發表SCI論文40餘篇，是妥妥的學術明星。今天，胡教授又被網友熱捧為“網紅”，正是源于他的可愛與率真。從這個意義上，胡教授一點也不寂寞。(作者系廣州大學社會學系副教授)

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