兒童用多大屏幕?目前，美國兒童的屏幕使用時間比以往任何時候都長，我來為大家科普一下關于兒童用多大屏幕?以下内容希望對你有幫助!

兒童用多大屏幕

目前，美國兒童的屏幕使用時間比以往任何時候都長。

多長的屏幕使用時間是社會可以普遍接受的，更重要的是不會對孩子成長産生不利影響，這個話題經常引起大衆争論。

科羅拉多大學博爾德分校的新研究發現，5個小時的屏幕使用時間，無論是玩電腦、看電視還是發短信，似乎都不會産生危害。

這項研究是美國有史以來同類研究中最大型的長期研究，研究對象包括來自不同背景的9至10歲的兒童。大概念

概覽

即使孩子們每天的屏幕使用時長達5個小時——無論是玩電腦、看電視還是發短信——似乎都不會産生危害。我和科羅拉多大學博爾德分校的同事們在分析了近12000名青少年大腦認知發展研究項目的參與者的數據後，發現了這一結論，該項目是美國有史以來同類研究中最大型的一項長期研究。

仍舊未能得知的情況

我們的研究還發現了一系列負相關關系：屏幕使用時間更長預示着注意力渙散問題更嚴重、睡眠質量更差、學習成績更糟以及攻擊性和不當行為增加。

從表面上看，這些反差鮮明的正負相關關系很讓人困惑。屏幕使用時間到底是好是壞？

也許兩個答案都是錯的：當我們觀察相關關系的強度時，我們隻看到了非常輕微的關聯性。也就是說，不管屏幕使用時間和各種結果之間的關聯是好還是壞，它都非常微弱，不太可能在臨床層面上起到重要作用。

有些孩子在這些結果上的得分比其他孩子低，有些孩子得分高；而屏幕使用時間隻解釋了他們間2%的得分差異。這表明這些差異需要很多變量來解釋，而不僅僅由屏幕使用時間。屏幕使用時間隻是衆多變量中的冰山一角。

此外，我們的研究是相關性的，而非因果性的。相關性研究顯示，兩個看似相關的變量不一定會産生彼此的變化。因果性研究則意味着一個變量确實導緻了另一個變量的直接變化。

例如，我們發現，屏幕使用時間更長的青少年可能表現出更多的攻擊性行為。但我們不能說是屏幕使用時間導緻了這些行為；相反，可能電子屏設備是用來分散攻擊性本來就比較強的孩子的注意力的，目的是平息他們的攻擊性行為。

最重要的是：雖然父母應該保證他們的孩子以适當的方式使用屏幕，但我們的早期研究表明，長時間的屏幕使用不大可能産生危害性的後果。

下一步要做什麼

目前，“可以接受”的兒童屏幕使用時長還未有一個既定的門檻标準。雖然确實有針對低齡兒童的指導方針，但任何針對青少年的正式規定還未出台。

此外，我們的研究并不包括學術性的屏幕使用，隻包括娛樂性的。因此，不可能将學術性與娛樂性的屏幕使用結果作比較。

ABCD研究将持續觀察這些孩子，直至他們的20歲。未來的研究可能會考察屏幕使用時間在整個青春期對兒童的影響，到那時，人們可能會更關切心理健康問題。然而，就目前而言，隻有一件事是可以肯定的：電子屏幕将繼續存在于兒童的生活裡。

本文作者：

Katie Paulich，心理學、神經科學和行為遺傳學博士生，科羅拉多大學博爾德分校

本文來源于世界經濟論壇

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