小學數學概念知識點彙總?在數的認識中，數與數之間的大小關系是最重要的關系，包括大于、等于和小于，可以用詞語描述，也可以用符号來描述：>、<、=，今天小編就來說說關于小學數學概念知識點彙總?下面更多詳細答案一起來看看吧!
在數的認識中，數與數之間的大小關系是最重要的關系，包括大于、等于和小于，可以用詞語描述，也可以用符号來描述：>、<、=。
“>”讀作“大于”，表示左邊的數量大于右邊的數量，如3>2，x>y等；“<”讀作“小于”，表示左邊的數量小于右邊的數量，如1<2，x<y等；“=”讀作“等于”，表示左邊的數量等于右邊的數量，如1 1=2，x=y等，其實等于号就表示一種等價關系。
理解這三種大小關系的基礎是等量關系，隻有對等量有了初步的認識，才有可能推廣到不等的數量關系中去。如：小紅有5元錢，小明也有5元錢，這時他們的錢數是相等的，即5=5。如果小明花掉了2元錢，還剩3元錢，那麼這時就會出現5元與3元不相等的情形，就不能再用等于号來表示它們的大小關系，于是引入“>、<”來表示：5>3或3<5。可見，不管是“>”還是“<”，開口始終對着大數。
而對于等于号的理解，可以從兩個方面進行入手：
一是表示等量關系
不少學生認為“=”表示的是“結果”，而對算式的一種等量關系卻缺少必要的認識。如：2 8=10 5=15，這就是沒有真正理解“=”所表示的“等價關系”。
為了克服這一理解誤區，可以适當借助“3 2〇5、8 2〇5、2 2〇5”此類大小比較的題目，并進行思考“為什麼要用=、>、<連接呢？”不隻是因為3 2的結果等于5，還因為左邊3 2是5，與右邊的5相等，兩邊相等才用“=”進行連接的。當兩邊不相等時，就用“>”或“<”進行連接，從而真實地體會到這些符号是一種數量關系的直觀展示。
二是表示等量推理
如：口算45 37，通常口算方法是40 30=70,5 7=12,70 12=82，或45 30=75,75 7=82。如果用45 37=45 30 7或45 37=（40 30） （5 7），來表示口算的過程，不但可以進一步加深口算的方法，而且也可以讓學生體會到等于号兩邊的兩個算式之間的等量關系。
這樣，我們就是從關系性思維的角度去思考和分析問題，從而使更多地關注計算教學轉移到關系性質的教學，同時也是代數思維的提前滲透，真正起到思維訓練的目的。
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