五四前夕，大學城實驗積極組織學生參與到由市委宣傳部、市精神文明建設委員會辦公室等單位組織的“提升城市軟實力，創建文明典範城”宣傳口号征集活動。

至善學子圍繞活動主題，聚焦文化自信，結合濟南曆史和自然特征，創編出具有鮮明的城市特色、曆史底蘊、易于傳誦、富有情感的口号。為弘揚濟南在勇奪全國文明城市創建“四連冠”，助力文明校園和文明典範城市創建貢獻了力量。

舜德恩澤華夏，大儒泉水人家

解讀：舜發際于濟南，造福濟南百姓，是具有曆史性的道德典範，是濟南源遠流長的文化底蘊的最好象征之一，在華夏曆史同樣擁有極其深刻且美好的教育意義。儒家文化從起源到傳承已有2000多年曆史，在百家争鳴時期熠熠生輝，在亞洲乃至世界都留下了深刻的曆史影響，如今在高速發展的科技社會，儒家文化仍有着時代的教育意義，同時，衆所周知泉水是濟南的一大聞名景觀，“七十二名泉”在全國範圍内享有盛贊，以舜，儒家文化和泉水寫就宣傳标語，既有着曆史韻味，又彰顯了濟南獨特的自然風光。——2021級3班焦燃

濟水之南，泉傍荷花楊柳探；

南舜北辛，山走經緯佳人盼。

解讀：濟水之南,有一座城，這裡泉傍荷花，楊柳相映。舜曾躬耕與此，于是有了“舜耕”“舜井”。北辛文化在此存留痕迹。群山環抱，經緯倒置，橫橫縱縱的大道将這座城創造。佳人将傘撐起，盼望着千千萬萬個四季在雨中流轉。此城為濟南。——2021級13班殷舒

濟水之南，漱玉千泉淙淙流淌曆史記憶，翻騰向前；

太行以東，齊煙九點巋然挺立蓬勃生機，未來可期。

解讀：首先是運用對偶的句式，使句子朗朗上口富有音韻性，其次在每個分句開頭點明濟南地理位置。第一句中提到了濟南的重要标志——泉水，而且由此引申出李清照的楹聯，再點明濟南豐富的文化底蘊，悠長的曆史背景，上半句就主要體現了濟南的古典曆史美感。第二句裡也提到濟南的山川，運用“齊煙九點”這一成語典故，提現當今的濟南已經飛速發展，表現像山川一般挺立的發展狀态，也體現了對濟南未來發展的美好憧憬。——2021級15班黃小瑜

濟水之南泉汩荷秀，齊魯之子心清暖留

解讀：齊魯大地曆史源長，最初的濟水孕育着此地萬千子民，後黃河彙入更是奔湧萬千生機。汩汩泉水沁潤荷蓮柳林 ，水軟山溫之景也孕育着善良淳樸的濟南人：心地淳良，讓濟南城遍布溫情。——2020級17班張蔔瑞

泺邑龍山，大世之巅

——2021級12班 崔季瑞

掬一汩清泉與旁友，行仁于身；

遺一段荷香給他人，德存于心

——2021級13班 李浩然

荷香繞泉城，文明存心間

——2021級14班 李曉潔

文明城名濟，典範自在南

——2021級17班 翟慶祝

踏過泉畔隻聽笑聲陣陣，穿經柳梢又見文明一新

——2021級18班闫泳霏

塑泉城文化精神，展孔孟文明風采

——2020級1班馬楚涵

泉潤古今甲天下，共創文明樹新風。

——2020級6班劉壽延

“泉”心之行獲明城，“泉”意之舉惠萬民

——2020級8班譚皓中

二安故裡，文韻泉城。

一滴泉水感受泉城溫度，一份文明助推曆史名城。

一枝一葉軟實力，一言一行典範城。

湖光山色映清泉，和衷共濟向未來。

文潤古今，泉甲天下。泉潤千年，水和天下。

泉水情，濟南情。

——2020級10班胡嘉諾

一泉一柳養文化軟實力，一心一力創文明典範城

——2020級11班班艾之涵

荷綻明湖裡，泉湧心頭上。清月照家府，舞劍棄國疾。

四年文城創，典範又何難？你我攜手起，一展文明彩。

——2020級16班張梾城

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