時下，為了便于班級管理、為了便于家校溝通，為了便于班主任、老師和家長之間的及時交流，幾乎所有的中小學校都有班級QQ群、班級微信群，這給班主任老師第一時間與家長保持信息暢通，帶來了極大的方便。同時，也給部分班主任和家長帶來了困惑，具體表現在有些有些班主任老師高高在上的發号施令，一些家長發送、分享的與班級工作沒有關聯的信息等，導緻學校班級群全員禁言，隻有群主(班主任)可以發言的現象客觀存在，這樣的做法是不對的、是不科學的。

教育路上的追夢人

既然是班級群，當其他群成員包括各位學科教師、家委會成員和其他學生家長被禁言而沒有發言權時，這一班級群就會片面化、極端化，這個班級群無疑就變成了任務欄、公示欄、通知欄。從而失卻了班級群的初衷，失卻了班級群的本真，失卻了這一平台的交流價值，學科老師和家長們豈不因為受到冷落而成為群裡的觀望者？作為群主的班主任會不會成為孤家寡人？群主的工作思路、工作方法是否會顯得單一？

科學、藝術、理性的交流有益于班級管理。

試問，當班級群失去分享、交流的意義而變成群主(班主任)發号施令的群，僅僅是向各位群成員告知學校信息，班級信息時，我再次追問，家長委員會如何開展工作？其他學科教師如何在合理有效的時間和家長們交流互動？班主任如何分享學生們在班級活動中的成功與得失？家長們如何第一時間了解學生在學校的學習活動和生活活動？這些精彩瞬間如何分享？是否分享？

合情、合規、合理的交流有益于班級管理。

既為班級群，當其他群成員包括科任教師、家長委員會成員、學生家長被禁言而變成群主(班主任)的一家之言時，如果班主任對一些班級決策、班級活動等沒有和其他學科教師進行有效溝通而變成一家之言時，是不是班主任過于獨斷？過于武斷？從而失去了既為群的本真？失卻了既然為群的信息分享？在班級群裡，班主任勞動量最大，花費時間最多，完全可以理解，但班主任千萬不能高高在上，搞一言堂。

公平、平等、民主的交流有益于班級管理。

既為群，就應在合理的時間，在有效的時段(注意：這裡說的不禁言是在有效的時段)允許除群主以外的學科教師、家委會成員、學生家長們圍繞班級管理、學生學習、學生活動、學生生活、家長困惑等方面暢說欲言，有效溝通，合理交流，答疑解惑。這樣，會增加班級管理的透明度，通過各位群成員的建言獻策，來提升班主任開展班級管理能力。并有效和不斷增進班主任、老師和家長的共情，更好地服務于班級管理，何樂而不為呢？

公正、認真、和諧的交流有益于班級管理。

誠然，建立班級交流群會增加班主任的工作量，一定程度上會影響班主任的工作。但既然建立了群，就應約定在先，約法三章，使每位群成員明白這個群并非聊天群、娛樂群、休閑群、跨富群、顯擺群、牢騷群、辱罵群，也非群主對個别家長和孩子的批鬥群，也非個别家長和孩子的作秀群，也非個别家長對班主任和老師的攻擊群。而是為了孩子健康成長的交流群，是為了孩子向善、向上的分享群，是為了孩子健康成長和美好未來的凝心聚力群。

班級管理是科學，班級管理是能力，班級管理是藝術。

我是若水，一位高級教師、省優秀專家、全國中小學外語教師“園丁獎”獲得者、原全國“優秀小學校長”、原教育部小學校長培訓中心兼職教授、中國教育學會小學教育專業委員會第三屆常務理事。傾情并緻力于學校管理、家庭教育、教師專業發展和孩子成長。感謝您的關注，歡迎閱讀并評論指導！ 2020-07-30

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