高考作文解題思路和範文?【2018年語文全國卷Ⅱ作文題】閱讀下面的材料，根據要求寫作（60分），現在小編就來說說關于高考作文解題思路和範文?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

高考作文解題思路和範文

【2018年語文全國卷Ⅱ作文題】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰後幸存飛機上彈痕的分布，決定哪裡彈痕多就加強哪裡，然而統計學家沃德力排衆議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正确的。

要求：綜合材料内容及含意，選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

何謂考查學生思維能力和思維品質？這道作文題可謂是命到了點子上。從這個角度看，有人稱之為“史上之最”，也是不無道理的。

這是一道兼有文理科思維的作文題。讀懂材料内容方面，理科生似有優勢，因為材料和統計學與物理學聯系更緊；探究材料内核層面，文科生又占上風，因為這道題關涉了很多哲學觀點。

據教育部考試中心《高考試題分析》權威解讀：

最佳立意角度：“幸存者偏差”，通俗來說，當你獲得信息的渠道僅來自于幸存者時（死者并不會說話），那麼這些信息可能會與實際信息存在一定的偏差。但考生能到這個立意的，少之又少。

也可以寫：全面、綜合地看問題；透過現象看本質；抓主要矛盾，抓關鍵少數矛盾；遵循認識事物的規律理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘隐藏在表面背後的事實。

還可以寫：敢于面對質疑；真理有時掌握在少數人手中；細節決定成敗。但注意結合材料來進行充分的闡釋與論證。而不是泛談“細節”等。

我們還可以補充和上面說法類似的立意：

要提防“注意力陷阱”（人民日報在2018年4月26日曾發文《警惕“注意力陷阱”》），要避免陷入“經驗主義”“主觀主義”誤區，不拘泥于所見所聞，不囿于成見偏見，不以主觀臆測替代理性分析，要擺脫認知的局限，站位要高視野要宏闊，要還原真相、了解全貌，要讓“沉默的數據”說話……

擦亮眼睛看世界

别被你的眼睛蒙騙了

你看到的不一定是真相

真相躲在現象背後

學會讓你的思維轉個彎

逆向思維，大有可為

理性的光芒

外在的眼睛和内在的眼睛

逆向求證，防患未然

思考：生活當中，有哪些“幸存者偏差”現象？寫作時，要能結合材料，又能跳出材料，拓展作文思維，關聯現實生活。這道作文題很考思維能力和思維品質，在素材的篩選和運用上，也看得出考生的層次。

讀書無用論。誰誰誰當初沒好好念書如今照樣掙大錢，而某些用功讀書的人，反而很落魄潦倒。我自己就是博士畢業工作辛苦朝九晚五，過得還不如當初班上的學渣。實際數據：2020年第七次人口普查結果顯示，擁有大學（指大專及以上）文化程度的人口為15.4%，而在10年前的第六次人口普查時，這一比率是8.7%左右。占總人口比不高的高學曆者中，誕生了大量社會精英，比起衆多低學曆者成為暴發戶，概率大多了。

名校學生高分低能。最近炒得很火的“數學天才”柳智宇，曾以滿分摘得國際數學奧賽金牌，并保送至北京大學，後來又放棄美國麻省理工學院全額獎學金。然後有人得出結果，會讀書的很多都沒有生活能力，情商低。

越早辍學越早成功。世界首富比爾·蓋茨讀本科時辍學，後來創辦了微軟公司；研究生時期辍學的戴爾，後來則創辦了戴爾公司。可見，越是在學校呆着，學死知識，越是沒有出息。

商業與藝術是對立的。有人能數出一些冷門電影佳作，好看，藝術高。熱門作品則過于商業化，藝術水平低。于是認為，拍得好的電影往往是冷門電影。殊不知，很多既賣座又有水準的電影，被忽視了。

戰場上，滿地傷号，該先救誰？那些滿地打滾、呻吟不止的人？似乎是重點救援對象。但事實恰好相反，最需要救助的可能是倒地發不出聲音的人，因為他們傷情嚴重，奄奄一息。

坐飛機太危險了。每次飛機失事，人們就覺得不能坐飛機了。事實上和車禍比，後者概率高多了，死亡人數也更多，但飛機失事往往無一幸存，報道鋪天蓋地，而車禍很常見，被關注度不高。

書店裡形形色色的勵志雞湯。成功者現身說法，告訴普羅大衆如何走向成功，事實上呢？還有很多行業裡的失敗者，悄寂無聲，更沒有出書的資格。

一些媒體的報道。電視台記者來到火車站台上，問了好些人，“請問您買到火車票了嗎？”大家都開心地說：“買到了！”于是記者做出結論：“馬上過春節了，人們思鄉心切，今年火車票難買，但我們通過現場采訪發現，大夥兒都買到了票，正踏上歸鄉的旅程。”“你幸福嗎？”“我姓曾！”這樣的神對話突然刷屏，本質上是寄寓了人們對這種街頭調查采訪的調侃與反諷。

電視台采訪了一名脫貧緻富、産業規模化的養雞大戶，然後欣喜地寫下：農村是一片新天地，門路多，收入高。

一些聽證會的結果。的士要漲價，有關部門舉行聽證會，請了幾個經濟條件寬裕的市民，他們認為價格不高，可以漲價。

講座報告的效果反饋。某學者專家做講座，口若懸河，眉飛色舞，過後收到了多條短信，“獲益匪淺”“很有啟發”，由此可知，這是一場成功的講座，引人入勝的報告，這樣的講座報告再來一打！殊不知，90%的聽衆都在玩手機或者睡覺。

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