不少孩子喜歡寫作業的時候帶着耳機聽音樂,家長看着就不舒服,這不影響專注力影響效率嗎?這個真未必。
注意力分為四個維度:持久性、分配度、廣度和轉移性
專注力的維度
邊寫作業邊聽歌,屬于專注力分配的維度。孩子到底寫作業聽歌受不受影響,取決于孩子專注力分配能力如何。
專注力的分配度,就是同時做兩件甚至多件事的能力。有的人同一時間隻能專注于一件事,有的人就可以幾件同時做。
圖片來自網絡
比如很多男性開車的時候可以一邊開車一邊打電話,還抽着煙……貌似還遊刃有餘。而對于我來說,開車和别人聊天都會分我的神,可能會走錯路,可能會闖紅燈……
邊聽課邊記筆記,不是件容易的事兒所以,你會看到,有的孩子上課,聽老師說就忘了記筆記,記着筆記就沒法聽老師說,這樣的孩子就是注意力分配能力弱。但是不用着急,注意力的分配能力是可以提升的,當他在某個方面熟練度提升的時候,注意力的分配能力也就跟着提升。比如當他的思維逐漸跟上老師的思維,随着手速提升,邊聽邊記的能力也會跟随增長。
這個我自己深有體會,高中一開始記得筆記東一筆西一筆,就是因為跟不上老師的節奏,所以就聽到哪兒記到哪兒,回來再重新整理筆記。天長日久,二次整理筆記的鍛煉,讓我的概括總結能力得到很大的提升,逐漸課上可以邊聽課邊在頭腦裡整理規律、概括總結,筆記就一次成型了,而且非常有有條理性。
專注力因人而異每個人的專注力分配能力不同,所以,到底可以不可以邊聽歌邊寫作業,因人而異,要看你孩子注意力分配能力。如果你看到她聽歌的時候就忘了寫作業這事,或者日常裡幹着一件事就容易忽視其他,說明孩子的分配能力弱,建議不要讓孩子同一時間做兩件事。同一時間隻能幹一件事,雖然分配能力弱了點,但是這樣的孩子,做事的投入度和持久性容易高,所以沒有好壞之分。
對于專注力分配能力強的孩子,邊聽歌邊寫作業是不受影響的。我家姑娘算一個,而我要是學習的時候帶着耳機,我的效率就會受影響,但我很容易進入忘我的高度專注,我家姑娘這點就不如我。
專注力可以通過練習提升每個人不同,你的孩子專注力如何,需要你在生活裡去觀察。
不要輕易評判孩子不夠努力不夠用心,先從了解孩子的專注能力開始,有針對地幫助孩子吧。
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