教師最值得讀的100本書?來源：【浙江教育報】盤點2022年影響教師的100本書 ，今天小編就來說說關于教師最值得讀的100本書?下面更多詳細答案一起來看看吧!

教師最值得讀的100本書

來源：【浙江教育報】

盤點2022年影響教師的100本書

在過去的一年裡，浙江教育報刊總社聯合浙江省教育技術中心，舉辦了第十五屆浙江省教師讀書征文評選活動暨第二屆“浙江好書房”教師書房評選活動。在這一年中，浙江教師又閱讀了大量的新書、好書、名書。在這裡，我們與諸位讀者分享100本産生影響的圖書。希望在新的一年裡，大家泡好一杯清茶，捧起最心愛的書，用閱讀抵抗困難，把人生之路走得更精彩。鑒于版面有限，本期先在此展示20本教育類專業圖書，查看其他書目請于近日關注“浙派教師”微信公衆号。

書 名：《新方案· 新課标·新征程：〈義務教育課程方案和課程标準（2022年版）研讀〉》

編 者：吳剛平 安桂清 周文葉

出版者：華東師範大學出版社

這次新方案新課标的很多亮點和關鍵詞，如大觀念、大概念或大主題、大任務、大單元設計、項目化、主題式、任務型學習等都相應地納入到本書的闡釋中。

書 名：《論證的藝術》（第3版）

作 者：[美]約瑟夫·M·威廉姆斯

[美]格雷戈裡·G·科格姆

出版者：人民郵電出版社

多角度、多種方式理解論證的本質，從寫作涉及的策略、流程、校對、工具方面，對計劃、研究、起草、修改和協作的完整過程進行全過程指導。

書 名：《中小學心理遊戲設計與實操》

作 者：楊敏毅 應曉菲 等

出版者：長江文藝出版社

本書總結了心理遊戲設計的要點，并給出衆多實操案例，通過案例分享帶領經驗、評析設計的優點與不足，最後專章對心理遊戲設計與實操的常見問題進行答疑解惑。

書 名：《這樣和孩子相處：給孩子足夠好的原生家庭》

作 者：劉颋颋

出版者：人民郵電出版社

武志紅作序推薦，作者為華東師範大學心理系博士、督導級心理咨詢師，長期從事精神分析流派下的兒童及青少年咨詢，積累了1000多個咨詢案例，對育兒方法有深刻獨到的見解。

書 名：《兒童的秘密：私密、隐私和自我的重新認識》

作 者：[加]馬克斯·範梅南

[荷]巴斯·萊維林

出版者：教育科學出版社

用詩意的語言、鮮活的案例、深刻的思想揭示兒童的秘密：良好的教育關系既不會産生于漠不關心和疏遠，也不會産生于刺探和沒有耐心。

書 名：《項目化學習工具：66個工具的實踐手冊》

作 者：夏雪梅 等

出版者：教育科學出版社

本書基于團隊探索、教師實踐及文獻查閱，提供項目化學習8個階段使用的66個學習工具，用以破解教師在開展項目化學習中出現的系列問題。

書 名：《腦與數學》

作 者：[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂

出版者：浙江教育出版社

本書深刻揭示了人類自嬰兒起就具有數感能力，有力反駁了皮亞傑的理論，對早期教育和中小學的數學教學方式産生重大影響。

書 名：《促進學習的真實發生》

作 者：張 豐 方淩雁 何麗紅 等

出版者：浙江教育出版社

本書是基于實踐的理論構建的嘗試，描述在“學為中心”的課堂及延展的學習活動中，學生學習的特點與教師行為的策略。

書 名：《創意帶班36招》

作 者：連旭萍

出版者：江西教育出版社

用小創意的方式，聚焦班主任在實際工作中的真實問題，呈現具體的做法與思考，涉及開班準備、班幹部培養、家校溝通等多個方面。

書 名：《教師如何撰寫教育案例與論文》

編 者：潘海燕 何 晶 盧 明

出版者：北京師範大學出版社

立足在職教師的現實需要，優選典型案例，力求深入淺出、通俗易懂，在“如何”兩字上下功夫，以解決廣大教師教育案例和教育論文寫作中的困惑。

書 名：《聚焦家庭作業：改進實踐、設計以及反饋的方法和技巧》

作 者：[美]艾琳·迪普卡

出版者：江蘇鳳凰科學技術出版社

本書結合大量實例，讓我們對家庭作業有了全新的認識：家庭作業本身不是負擔，重要的是質量和反饋。

書 名：《繪本中的兒童哲學課》

作 者：汪 瓊

出版者：江蘇鳳凰科學技術出版社

詩人說兒童是天生的詩人，哲學家說兒童是天生的哲學家，實際上後來真正成為詩人或哲學家的總是少數。

書 名：《教師閱讀那些事兒》

作 者：常生龍

出版者：山西教育出版社

每個人都知道閱讀的重要性，但在讀書這件事情上又有太多的困惑和疑問。本書期望能夠為向往讀書的人特别是學校的教師提供一些問題的參考答案。

書 名：《小學語文說課指導》

作 者：曹愛衛

出版者：江西教育出版社

作者根據多年教學及教研經驗，提出一整套小學語文說課理念，并提供了不同課型的說課思路，還給出了新教師可直接使用的教學設計及說課案例，并提供視頻指導。

書 名：《為未來而教而學》

作 者：湯 勇

出版者：山西教育出版社

作者的文字清新樸實、自然流暢，讀起來沒有枯燥乏味之感，充分展示了作者深厚的教育情懷，反映了作者改良教育的信念與對策。

書 名：《田野課程：深耕與超越》

編 者：汪 麗

出版者：南京師範大學出版社

田野不僅體現了我們對自然本真的課程文化追求，更體現了我們對教育人類學中的現場感、實踐感與行動感的追求。田野課程為兒童而存在，為兒童而改變和完善。

書 名：《統編初中語文教科書優質教學設計》（共6冊）

編 者：鄧 彤 李沖鋒 等

出版者：華東師範大學出版社

依據初中語文統編教材，立足初中語文教師教學實踐中存在的困惑與問題，針對初中語文教學的特點進行編寫。

書 名：《幽默感：成為學生更喜歡的老師》

作 者：陳 錫

出版者：中國人民大學出版社

作者不僅生動地還原了運用幽默藝術的場景，還總結了幽默背後的思維方式，提煉出誇張、拟人、諧音、自嘲等20多個幽默工具。

書 名：《乘風破浪做好班主任：輕松應對工作中的38個“怎麼辦”》

作 者：鐘 傑

出版者：中國人民大學出版社

如果把班主任工作比作海上航行，那麼班主任遇到的難題便是海上的風浪。全國知名班主任鐘傑帶領班主任乘風破浪，輕松應對班級管理中的38個難題。

書 名：《雲端學校：沒有老師，學習如何發生》

作 者：[印度]蘇伽特·米特拉

出版者：上海教育出版社

1999年，蘇伽特·米特拉在印度德裡做了著名的“牆洞實驗”——在貧民窟牆中嵌入電腦，邀請附近的孩子來學習，結果發現他們竟然無師自通。

本文來自【浙江教育報】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平台提供信息發布傳播服務。

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