文 | 不鴻不梓 | 感謝您的閱讀

一組概念

看完以下概念大腦出現大寫的“懵”字，智商一夜回到小學二年級的語文水平。這就是文字的力量，可以讓你激動萬分，也可以讓你死一般的寂靜，認慫。

認知：認知也可以稱為認識，人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程。認知也可以稱為認識，是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、言語，是指人們認識活動的過程。

思考：指對事物進行分析、綜合、推理、判斷等思維活動，思考是思維的一種探索活動。

思維：探索與發現事物的内部本質聯系和規律性，是認識過程的高級階段。

思想：思維活動的結果，屬于理性認識，一般也稱“觀念”。

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先說認知

認知，古代最接近的詞彙就是格物緻知，意思是探究事物的原理法則而總結為理性知識(了解事物的原理，獲得知識及智慧）。梁啟超先生《論小說與群治之關系》一文中寫到：......知其然而不知其所以然。現實生活中很多亦是如此，很多人隻知道事物的表面現象，不知客觀事物的本質特征及規律特性。認知水平停留在認的階段，自以為“是”的人總是收獲愚蠢，生活永遠在一個圈子來回打轉，像一頭埋頭來回拉磨的驢，活該艱辛，不值得同情。

正确的認知，應該是認，知其然；識，知其所以然。認知也就是格物緻知。知其然而知其所以然。知，古代通智。

認知可以歸結為三個核心階段，即分析、判斷、決策。因此把認知歸納為一個公式即：

認知=分析 判斷 決策

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思考、思維、思想

思考、思維、思想，這三個詞彙看似各有所指，但有前後相互疊加，概念上經常混用，缺乏精準性。依據各自考、維、想字面的意思，結合認知的分析、判斷、決策，嘗試重新梳理并細分三者的概念，做到相對精确性的區别。

思考：考，其中含義，試驗，探索。

思維：維，其中含義，系，連結。

思想：想，其中含義，想法，觀點，心裡的打算。

認識=思考（分析） 思維（判斷） 思想（決策）

1、思考是認知起點，大腦漫無目的、天馬行空的探索活動，處于分析問題。

這個階段大腦往往陷入一片迷茫，混沌抓狂的境地，一種辯證糾結的狀态。

2、思維是認知過程，大腦有關聯的，有軌迹的路徑活動。處于判斷問題。

這個階段大腦沿着一個或幾個清晰的路徑（邏輯關系）去思考。所謂創新思維，其實也是有路徑可循的。當然天才的創新思維除外，如果天才的思維路徑普通可以輕易掌握，那人人都可以成為牛頓、愛迪生、愛因斯坦、達芬奇等等，這些閃耀曆史天空，史詩級的偉大人物。

3、思想是認知終點，大腦思考到思維産生結果的活動，處于決策問題(解決問題）。

思考解決了是什麼的問題？因此思考是大腦進行探索（分析）的活動。

思維解決了怎麼辦的問題？因此思維是大腦進行路徑（判斷）的活動。

思想解決了為什麼的問題？因此思想是大腦進行歸納（決策）的活動。

在思考的基礎上分析、通過思維的判斷，得出的決策就是思想。

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例子1

思考：找對象，高矮胖瘦、白富美、白骨精，這個漂亮，那個性感，這個溫柔，那個狂野......幾趟相親下來，亂花漸欲迷人眼，各有千秋，到底什麼樣女孩适合我。

思維：依據性格修養、學曆長相、家庭背景等圍繞一個軌迹路徑來判斷自己最優化的需求。

思想：這女孩有涵養有溫柔，我們彼此情投意合，這樣的愛情才長久。

例子2

一個女孩向公司身邊同事發起短途旅行的征集意見，大家踴躍加入。有的人說去這，這邊風景獨好；有的說去那，那邊風景更美；有的說太遠了，時間不充裕；有的說太貴，不劃算。大家七嘴八舌的，各抒己見，探讨式的大腦活動，這個就是思考。

讨論下來總得有個方向，否則人雲亦雲不能達成此次短途旅行的目标，于是大家依據客觀條件，時間、地點、特色、預算組合要素，進行商讨，通過有效路徑的大腦活動，确定短途旅行目的地後，然後進行二次有效路徑的大腦活動，設定行動計劃，确保本次短途旅行的順暢，這就是思維。

最後大家達成一緻的心願，這次充滿期待的短途旅行将是一場能釋放工作壓力，增進同事感情的關愛行動，這就是思想。

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