Minecraft（簡稱MC），中文名“我的世界”，已被與樂高（LEGO）相提并論，成為目前全球很火爆的一款像素風格的沙盒遊戲，也是一款3D建構遊戲。
它與樂高一樣，都以基本積木模塊為基礎，Minecraft的基本元素和框架體系有如數字化的樂高顆粒，可以對“開放性創造”給予系統支持，就像是一顆種子與一片土壤或者一把通向百變世界的鑰匙，為探索、曆險、構建、協作和創造提供了基本條件。與其說是“我的世界”，不如更準确的說應該是“我創造的世界”。
就像微軟這樣的巨頭都躬逢其盛，涉入Minecraft其中。微軟于最近收購并進一步開發推出了Minecraft教育版Minecraft：Education Edition（簡稱MinecraftEdu），專以課堂教學為目的，以教師、教育管理人員和學生為對象的MinecraftEdu具有如下新的功能：
1、支持30人以内的課堂協作，而不需要獨立服務器
2、“相機功能”等可以幫助學生做學習記錄，以學生在遊戲中的學習行為和數據為基礎，将相關個性化内容，比如創建的項目、保存文件和遊戲設置等展示在個人頁面
3、增加非玩家角色，以中性的角度作為學生在遊戲中的向導和指導，教育工作者也可以通過這些任務向學生提供包括有額外參考資料和資源的超鍊接。
4、黑闆，老師可以在這種“黑闆”上與學生交流。
5、計劃推出配套課程，針對不同年級和學科，推出老師可以快速上手的相應教程，包括學習目标、課堂活動、建議的反饋問題和學習标準等
6、上線了“示例課程”，課程主題包括“森林砍伐的影響”、“探索因數與倍數”等。
7、課堂模式的交互界面、學生列表、互動聊天窗口等也在不斷調整。
學生可以在Minecraft創造的虛拟世界中充滿動力和想象地學習和獲得一系列的知識和技能，比如數字化公民意識、環境和城市規劃以及工程知識、計算機科學基礎知識、人文曆史、移情作用、社交能力和空間構建與推理能力和抽象邏輯思維能力等。
當遊戲變成了課堂的道具，玩樂與學習的界限變得模糊，孩子或許會重新拾得最原生的樂趣：專注而熱忱地學習，這或許也是自生長系統的同化作用與力量所在。
如果說Minecraft是一個傳說，它的詞典裡應該是關乎熱忱與創造的。
本文由蒸汽機教育提供
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