1 初中音樂教學中流行音樂的影響

1） 培養學生音樂興趣，完善音樂知識體系。在信息化時代背景下，流行音樂豐富了學生業餘生活。同時，傳統單一化音樂教學方法已無法滿足學生在網絡化背景下音樂學科學習需求，流行音樂在初中音樂課堂教育教學的引入，有利于豐富課堂教學内容，優化課堂教學形式，彌補傳統音樂教學缺陷，構建有效音樂課堂，培養學生音樂興趣。在此基礎上，流行音樂的引入有利于教師科學創設音樂課堂教學情境，促使學生在聆聽、感知流行音樂中準确理解音樂課程知識點，在掌握重點與難點内容中完善音樂知識體系，日漸積累豐富的音樂知識經驗。

2） 促進學生全面發展，實現音樂有效教學。在初中音樂教育教學中，流行音樂的引入有利于教師深度整合音樂教材中枯燥、乏味的内容，降低音樂課程内容難度，尤其是難度較大的經典歌曲。在深化音樂教學實踐環節，引導學生在流行音樂作用下的教學情境中更好地進行實踐，在層層音樂實踐中深入把握音樂教材課程知識點，在解決課程問題中不斷發散音樂思維，促進音樂能力發展，順利培養音樂能力與素養，促使班級各個層次學生都能實現全面發展。此外，在初中音樂教育教學中科學引入流行音樂，能夠将傳統音樂課堂教學提升到嶄新的發展階段，落實“以人為本”理念過程中順利實現有效教學，更好地彰顯初中音樂教育教學在素質教育背景下的重要作用。

2 初中音樂教學中流行音樂的要點

1） 老師在解讀作品的時候一定要遵從教材體系，要基于單元主題創造性的使用教材，從原來的“教作品”到現在“通過作品來學習音樂，培養學生音樂素養”。老師對教材的解讀，對教學資源的拓展都豐富了很多，但是我們在教學前要剖析教材的單元主題，因為每一個單元作品都承載着一定的教育價值。初中教材和小學不一樣，已經從單一的音樂要素感知上升到對音樂的各種題材、體裁、各種風格等的感受和理解，教材中幾乎包含了音樂的所有門類，在類型上涉及到民歌、器樂曲、歌舞音樂、戲曲音樂、曲藝音樂，從題材、體裁、風格上涉及古今中外的許多經典曲目。而且每一個單元都有明确的音樂教學主題，如電影音樂、中國民族民間音樂、非洲音樂、亞洲音樂、美洲音樂、舞劇音樂、戲曲音樂、曲藝音樂等。

2） 在教學中，要将這些音樂與相關文化進行聯系，以 開闊學生的音樂文化視野、加深對音樂的感知與理解。比如 電影音樂需要說明音樂與電影的關系，音樂在影片中的作用、電影音樂的類型等等、舞劇音樂中音樂的表現作用如何體現， 音樂與舞蹈的關系如何，音樂與劇情發展的關系等等、音詩 音畫等作品區别于其他标題音樂的特征在哪裡？學生是否 真正理解了這類描繪性音樂的特點？從而開闊其對不同類 型音樂的視野？如何通過幾個作品的比較，讓學生在感受小 調音樂的共同特征基礎上又能對因南北地域、文化差異導緻 的小調風格的差異？雖然襯詞也是小調音樂中的特征之一， 具有一定的表現作用，但這樣的教學是否緊扣了本單元的教 學主題。

3） 除了要培養學生審美感知和能力外，還要培養學生 對文化的理解和認識。這也是體現小學和初中音樂在教學目 标上的區别。小學也許在欣賞音樂時更注重對單一音樂要素 的感知與反應，而初中則需要從作品整體出發，從單一要素 的感知到綜合要素的感知，不僅要探究音樂要素的表現作用， 而且要探究音樂要素與樂曲風格特點形成的相關聯系，探究 音樂背後的文化内涵。

3 初中音樂教學中引入流行音樂的措施

1） 把帶有共鳴性流行音樂引入初中音樂教學當中。初中學生們在個性特點方面有很強的自我意識，所喜愛的音樂風格都有着很大的區别，那麼就需要教師在進行音樂教學的時候能夠深入了解和掌握學生喜愛的音樂風格，能夠根據不同的音樂作品激發學生學習的積極性和主動性。現階段的初中學生對未來世界有一種向往，能夠選取一些帶有共鳴性的流行音樂進行教學。例如教師可以選擇張韶涵《隐形的翅膀》或者是楊培安《我相信》等勵志歌曲，像楊培安《我相信》這一首歌曲當中歌詞的内容是：“想飛上天和太陽肩并肩，世界等着我去改變，想做的夢從不怕别人看見，在我這裡都能夠實現”，這一段歌曲内容就是不斷地激勵學生前進。

2） 正确的引導學生進行欣賞流行音樂。在初中音樂教 學中引入流行音樂能夠有效激發學生的學習興趣，而且當初 中音樂教師在對學生進行教學的時候，需要以平和的心态流 行音樂教學，和學生一起深入探讨和交流流行音樂中優秀的 東西，像是現在很多的流行音樂當中都運用了很多的樂器進 行演奏，甚至有些流行歌曲當中還融入了詩歌以及散文等。例如黃家駒的《海闊天空》這一首歌曲當中，就可以深入了 解對流行音樂的認識，促使學生通過好與壞、美與醜的方式 來認識流行音樂，正确引導學生彌補初中音樂教材中的不足， 讓學生增添學習的樂趣。

3） 運用多媒體技術來輔助教學。随着現今信息技術的 不斷發展，現在多媒體技術已經不斷地應用在教學活動當中， 現階段，初中音樂教師可以運用多媒體技術進行輔助教學。例如當教師在教學生流行音樂周傑倫的《青花瓷》這一首歌 曲的時候，就可以合理地運用教學資源多媒體進行教學，能 夠把“青花瓷”的 mv 通過多媒體的技術進行展現，讓學生通過多媒體當中的視覺系統和聽覺系統深入地了解“青花瓷” 歌曲的美感，能夠清晰地感受到歌曲當中的情感，合理地把 時尚和經典進行相結合，有效激發出學生學習周傑倫《青花 瓷》這一歌曲的興趣。運用多媒體技術不斷提升學生掌握流 行音樂的基礎知識和鑒賞水平，有效提升初中音樂教師的教 學效果。

4） 用流行音樂培養學生的情操。當初，中音樂教師在進行教學的時候，初中音樂教師先讓學生進行識譜唱歌，培養學生聆聽音樂、欣賞音樂的美感，不斷提升學生的音樂情操。在初中音樂教學中引入流行音樂，能夠有效拓展學生對音樂認知的範圍，不斷陶冶學生的情操。尤其是當學生在聆聽流行音樂的時候，可以讓學生對流行音樂當中的歌詞營造意境，并對流行音樂的音律進行評價。例如當學生在學習《新貴妃醉酒》這一首歌曲的時候，先是讓學生進行了解京劇和流行音樂之間的區别，深入了解流行音樂當中的假聲和反串等角色，促使學生能夠在聆聽的過程當中感受到唐玄宗和楊貴妃的愛恨柔情悲歌。

4 結束語

綜上所述，在初中音樂教學中引入流行音樂能夠有效激 發學生學習音樂的興趣，不斷創新傳統模式的音樂教學方法， 增加學生學習音樂的自主性，進一步推進初中音樂教學的發 展。

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