從不同的書籍中可以看到,由于磁場方向與磁場力的方向是互相垂直的關系,曆史上為了解決不方便記憶等的原因,相繼發明了多種名目繁多稱謂交錯功能重疊的一系列的打手勢的規則……據說之所以不向中學生傳授半超距模式的叉乘右手定則,那也是因為擔心中學生存在記憶困難的問題……其實印刷在中學課本上的半超距模式的左手定則及右手定則等同樣也存在着不好記憶的問題 ——絕大多數人隻要離開學校幾個月就記不清以上打手勢的規則該怎麼比劃了……
而有了磁向論所提出的非超距模式的既能用于判斷也能用于分析的“同方向磁場互相排斥,逆方向磁場互相吸引”理論之後,我們隻需要保留安培定則這一個打手勢的規則就能夠直觀的給出問題的答案。
 如圖3,由安培定則判斷可知,運動正電荷所産生的磁場與其所進入的磁場的左側是相互同向的、右側是相互逆向的。根據“同方向磁場互相排斥,逆方向磁場互相吸引”理論可知,此電荷左側所受到的力是排斥力、右側所受到的力是吸引力,此電荷會在磁場相互“吸”、“斥”的共同作用下作向右偏轉運動。在此,“同方向磁場互相排斥,逆方向磁場互相吸引”理論不僅可以用于判斷運動電荷的受力方向,其還令我們看明白——此電荷并非隻受到了磁場的一種力的作用,而是受到了吸引力及排斥力兩種力的共同作用。
以上内容摘自以下兩文
《磁向論》第2節
(版本: 1988 - 20220809 )
《磁場的方向與作用》第1節
( 廣西大學學報1999原文 )
作者:吳紹東
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