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infp職業發展方向

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首先感謝小可愛馭爺對MBTI性格學說的普及、解讀，雖然我從大學開始就對MBTI有所了解，但學習了馭爺頻道，溫故知新，感覺對這一理論理解得更深刻了。接下來介紹我的情況。

我是Leo，男，31歲，屬兔，巨蟹座，B型血，INFP（父親是ISFP，母親是INFP），同居未婚，無子女（以後應該也是丁克）。

2010年畢業于華南一所211師範院校，主修漢語言文學，輔修教育心理學。畢業8年來一直在一家教育培訓機構工作，教師 研發崗，目前年薪 股權分紅 副業大約是45萬。戶籍廣州，目前因工作關系外派深圳，主要人脈在廣深兩地，最熟悉的城市是廣州。

目前的最大壓力是職業發展。

大學讀書時了解到，心理學家阿德勒極其重視人的早期記憶，他認為人的記憶并不是偶然存在的——每一個人都會從他的記憶中找出那些他認為有用的東西進行保存。這些記憶會成為一個人的“人生故事”。所以，要時時用這些記憶提醒自己，讓自己全身心地投入自己的目标中，并且利用過去的經驗，讓自己以一種成熟的态度迎接未來。

所以，從小喜歡探究“我是誰”的自己，就在大學寫下了這幾段早期記憶：

1、幼兒園時，我的一個小同學被老師罰站，他站在門邊，大門慢慢遮掩了他的身體，我很想上去安慰他，卻始終沒有行動。看到他淚流滿面，我感到很傷心。

2、幼兒園時，有一次老師讓我發糖果給大家，發完之後，我看到大家手裡都有糖果，臉上都洋溢着笑容，我自己也很開心。低頭一看，發現忘記給自己發糖果了，但覺得無所謂啦。

3、幼兒園時，有一次下大雨，我和小夥伴看着雨從屋檐上流下，連成了一條條晶瑩的白線，我轉頭看到小夥伴們的笑臉，心裡感覺很幸福。

4、我有一個小我1歲半的弟弟，從小玩玩具時，一有争搶，爺爺奶奶和爸爸就說要讓着弟弟，讓他先玩。我其實很憤怒，心裡喊着“憑什麼”，但是他們隻要一說“這才是好哥哥”，我就隻好壓抑住憤怒，把玩具給弟弟玩了。

5、剛進小學的第一節語文課，大家都不敢舉手。望着老師期待的眼神，我覺得老師須要有人幫她解圍，所以我就舉手發言了，回答後聽到老師的表揚，我内心充滿自豪感。

6、小學二年級，有一次我的父母吵架，我想上去勸他們，心裡卻很害怕，隻能一動不動地坐在椅子上看着他們。最後我的大伯來我家調解，他怪我沒有及時通知他，我覺得父母吵架是我的錯，很内疚。

7、媽媽是虔誠的基督徒，從小我就經常看到她在禱告，向上帝訴說内心的痛苦和期望，她禱告的情形一直留在我腦海中。

我的老師認為我“幾乎天生是一個喜歡幫助人的人，富于同情心，願與人分享快樂，注意力重點是人際關系，好像也喜歡被人贊賞的感覺。你有可能情緒型較強，這對冷靜的、細密的思考，有時也許會有妨礙。”這些我都是贊同的，這也是我後來職業發展的優勢和瓶頸。

我的求學經曆表面看起來非常順遂。

上不錯的小學，一直是班級前五，但也沒有付出特别多的努力，對第一名也沒有什麼野心，覺得前幾名挺好的。接着上了全市排名第二的初中、高中，高中偏科嚴重，文科班級前5，理科一塌糊塗（及格線徘徊），有時候也會對理科差感到苦惱，因為擔心因此考不上理想大學。分科時毫不猶豫地選了文科，志向是做文科老師。最後憑着文科分數高，順利地被省内最好的師範學校錄取，讀的是第一志願漢語言文學，大二又輔修了第二志願心理學。

父母對我的學習基本沒操心過。

他們不要求我考第一，理科不好他們也不糾結，隻告訴我需要補課就跟他們說（我直接說不用補課，我對數學沒興趣）。高考選志願的時候，他們一緻認為我選的兩個專業很适合我，隻是建議我把原本的第一志願心理學和第二志願漢語言文學調換一下順序，因為心理學畢業不好找工作。事實證明，他們這個建議很靠譜。

但這種順遂隻是表象，青少年時期，我的内心經常處于波瀾起伏的狀态——時而飛上雲間，亢奮不已，做什麼事都自信滿滿；時而跌入谷底，極度自卑，感覺做什麼事都比不上别人。上大學時，我才了解，我當時似乎處于躁郁症狀。大學期間也經常受到這一問題的影響，有時候躺在床上，一整天都起不來，覺得人生非常絕望。這種情況在某個任務沒有完成時愈發嚴重，一直到身邊同學協助一起完成，我才會慢慢恢複。那個時候我就發現，我的執行、規劃、自我管理能力存在比較嚴重的問題。

我性格比較内向，不太喜歡成為閃光燈下的焦點，更喜歡一對一地教導别人。但考慮到以後一定會走上講台，難得目标很明确，專業又對口，所以我有意識地在學校培養了自己當衆說話、授課的能力。每次微格教學都努力地準備，參加了校内的很多演講、教學技能比賽，雖然沒有獲得好名次，但确實鍛煉了我的膽量，提升了我的口才，所以後來實習、工作時，過渡還是比較順利的。

畢業前有兩段實習經曆。

第一段是去報社做了3個月的實習記者，基本就是體驗生活，我自我感覺做得不好，帶我的記者也覺得我太腼腆，不懂得處理複雜的人際關系，不擅長與社會上不同的人打交道。三個月後這段實習就無疾而終了。

第二段是在我母校實習，母校升級為全市第一的初中，能進去的都是每個小學的佼佼者。我很享受和這些學生在一起的感覺，他們身上的靈氣、活力、純真和善意，都感染着我，讓我覺得特别幸福。這段經曆更讓我堅定了做老師的志向。

但是當我回到辦公室，看到10年前教我的老師還是坐在當年的辦公椅上，做着同樣的事，上着同樣的課，一份教案可以用很多年，她們聊的問題也都是雞毛蒜皮的小事，問我的問題則是有沒有女朋友、什麼時候結婚之類的，我就隐隐約約覺得，這不是我要的生活。我似乎能看到，如果我進入這樣的學校，未來就一眼看到底了。

大四時開始找工作，基本鎖定在教師崗位，當時忽然很自卑，覺得什麼都比不上别人，但還是很努力地投簡曆、參加教師招考。找工作的經曆有三件事讓我很自豪。

第一件是我制作的個人簡曆每一份都是獨一無二的，我會提前浏覽目标學校的網站，收集各種學校信息，甚至把學校的校徽截下來，放在我的簡曆中，所以很多學校的招聘負責人看到我的求職簡曆都很驚訝，說這麼有針對性，其實他們不知道我袋子裡的幾十份簡曆都是專門針對對應學校的。後來有些應聘者主動找我要了電話，希望以後能保持聯系。這段經曆讓我明白自己的用心别人是看得到的。

第二件是我後來以第一名的成績通過了一間廣州公校的筆試，而我親戚有關系能幫我順利通過面試。但後來我拒絕了，一方面是因為之前的公校實習經曆，另一方面是我覺得這樣做對其他應聘者不公平，而且就算我以後在這個學校有成就，别人也會認為我是靠關系進去的。後來我跟我親戚發短信，其中有一句話是“您靠自己的努力獲得如今的成就，我也希望如此。”當時我的那位親戚對我大加贊賞。我父母後來聽說了，也認為我做得很好。直到今天，我都沒有後悔這個決定。我認為我從中獲得了獨立自主。

第三件是後來我選擇了教育培訓行業，而在此之前，我自己為了了解這個行業，專門收集信息，做了一份行業報告，現在看來那份報告非常稚嫩，缺乏足夠數據和事實支持，充滿主觀臆斷，最後很直覺地得出結論是“①這個行業大有可為，将在未來20年快速發展；②行業即将因馬太效應而發展出幾個巨頭公司，龍頭企業将引領市場；③由于市場化競争，優秀教師将得到足夠重視”。

後來我發現我似乎具備這種看到未來趨勢的能力。

當時面試一家教育培訓的上市公司，HR負責人專門留了她的聯系方式給我，表示對我的欣賞。後來這家公司的副總裁終面，我沒有被錄用，那位HR還覺得很可惜。但那位副總裁沒有錄用我的原因，我如今想來，大概也能猜到。我明明應聘的是語文老師，卻不重點考查我的授課能力，而是用無領導小組面試的方式，讨論教學管理問題。和副總裁交談時，他也跟我說是該公司剛進軍廣州，希望發掘有潛質的未來領導者。而我跟他交流的時候，顯得很腼腆，也沒什麼野心，明确自己志向是做老師，估計他覺得不合适。而我當時也已經拿到了目前公司的offer，所以沒被錄用也沒有特别失望，隻是當時覺得有些困惑，不知道自己問題在哪裡。

畢業後正式進入目前這家公司，這家公司在當地屬于地方龍頭，全國市場份額排名前五。

一開始在初中部，由于由于初中教師過多，培訓了1個半月之後，人資找我們這批實習生談話，要求我們做出選擇——調到小學部，或者離職。當時同期實習生有的覺得難以接受，直接走人了，而我覺得隻要做老師，都可以嘗試，隻是擔心自己能不能教好小學生。所以稍微猶豫後就繼續留下來，調到小學部。

事實證明這個選擇是正确的。

接着到了小學部，暑假大概用了1個月時間适應小學班級制教學，秋季開始我的領導就告訴我，有些家長指定要我教。于是基本就正式步入教師生涯了。我自己總結，我本身表現力沒有很多老師好，也比較慢熱，但我一進入狀态，就會漸入佳境。而且我是發自内心喜歡學生，學生應該也能感受得到。跟家長溝通的時候，我沒什麼營銷意識，就是想幫助家長剖析孩子的問題，發掘孩子身上的閃光點，再加上輔修教育心理學，對這方面感興趣，有所了解，能提供較好的建議，所以家長也挺信任我的，自然而然就報讀了。

入職半年後，班級制教學的老師被允許帶一對一個輔，很多班級制老師嫌一對一課酬低，都不願意接，但是我卻樂此不疲，一下子接了6、7個個輔學生，在一對一教學的時候，我覺得我是最自在的，可以發揮我的所有優勢，深入了解一個孩子，有針對性地給予指導。

這段時間每天都很晚回家，但心裡卻覺得很開心，感覺通過個輔，自己進步也很大。

在這段期間，我的領導是一位非常強勢的女強人，以前是學校的校長，退休後來到我們公司帶小學團隊。她做事雷厲風行、說話直截了當，我判斷是ESTJ。說實話，我很佩服她，但是我覺得不太适應這種領導風格。幸好我教師工作做得還不錯，所以沒有挨批評，但聽說其他同事曾經被批評到哭了。

入職一年後，公司成立優等生升學項目，要求遴選一批老師進入新團隊，我由于表現還不錯，被選入這個團隊。一開始帶領我的領導性格溫和，真誠善良，但是感覺業務能力一般。她離開後，帶我最長時間的領導出現了。她是我非常敬佩的領導，是一個各方面發展成熟的INFJer——有情懷（真心熱愛教育）、有能力（能上課，能管理）、有經驗（多次創業者），有眼光（後面會提到），而且和她說話令人如沐春風，所以我一直跟她到現在。

在做教師期間，我基本一直比較順利。但後來她似乎對我有過高的評價，把我理想化了。入職兩年後，我在她的期望下，選擇轉型為研發團隊成員，後來又在她殷切鼓勵下，升職做了研發團隊團隊管理者。

那段期間我感覺非常困惑——讓我一個人做研發，我是很樂意的，在有人帶隊的情況下，我也能夠勝任。但是忽然要我做一個研發團隊的管理者，根據市場變化指明研發方向、設定研發目标、規劃研發任務、控制研發節奏、處理團隊内外關系，我就覺得力不從心。

我的下屬都是資曆比我深、教學經驗比我豐富的老師，她們心裡也不一定服我，我也對自己的能力産生了很大的懷疑，一直覺得我的領導高估了我的能力，更害怕我的領導對我失望，結果也不盡人意。當年的績效評估很一般。

入職三年半後，我的領導接待了一個外部團隊，并深深為他們的語文教學産品所吸引，在我領導的堅持下，公司總裁同意了引進這個本來不被看好的教學産品。而順理成章的，我的領導把我抽調出研發團隊，進入了這個新項目，從0開始做起。

簡單來說，這個一個文學經典導讀課程，我和領導都深深被這個天馬行空的課程吸引了。于是我和同樣志同道合的一幫夥伴開始了艱難又幸福的“開荒牛”工作。沒想到的是，這個課程深受高端家長和優秀學生的喜愛，總裁當機立斷，讓我們成立子公司，于是，作為創始團隊成員，我成為了這個子公司的股東之一，薪酬待遇也水漲船高。

入職第七年，也就是去年，由于公司業務拓展，我被外派到深圳開拓該項目的市場，深圳本身有小團隊，教師團隊也有領導者，所以我以平級的身份加入這個教師團隊。

本來是協助做師訓的，沒想到剛來不久，就受到家長學生歡迎，深圳的領導一下子給我排了史無前例的13個班，跨越多個年級，基本我從周二到周日，不是在備課，就是在上課，沒有一刻是真正可以休息的。這讓我非常崩潰，雖然我确實喜歡教學，但是這樣超大負荷的工作壓力和強大，讓我喘不過氣來，感覺自己在不斷輸出、透支，能量卻得不到補充。

雖然我的年收入漲到45萬，但一點也不開心。

與此同時，我們這個團隊，從教師到營運到市場，基本都是感知型P，沒有判斷型J，工作沒有章法，計劃性、執行力都不足，做事情往往虎頭蛇尾，在深圳這個高效率的城市，戰鬥力實在不足。其他機構的類似項目做得越來越好，而我們深圳校區隻是靠着幾位名師單方面支持着營收，我自己看在眼裡，急在心裡，卻無可奈何。

一方面是教學消耗過多精力，另一方面，我也确實不擅長這方面的工作。

正因為如此，我陷入了悲觀狀态，覺得自己很無助，明明看到問題，卻無法解決，而廣州一時半會又無法找到适合的外向判斷型EJ人才過來管理團隊。我甚至開始懷疑自己的能力，覺得自己什麼都不行，加上這個行業競争越來越大，越來越多清華北大海歸人才進入這個行業，互聯網技術不斷發展，我覺得我随時随地會被淘汰。

簡單介紹一下副業。

由于經常對未來産生悲觀情緒，所以我很擔心自己或家人會有什麼意外、疾病，于是從畢業開始了解保險行業和産品。深入了解之後，我才明白保險本身是真的能幫到人的行業，隻是保險業的代理人制度是“成也蕭何敗蕭何“，把中國的保險污名化了。所以花了一年業餘時間，自學了保險常識。

後來，公司人資因此邀請我在全公司開一個線上保險常識講座，很多同事因此找我咨詢保險。我順便申請了線上銷售保險産品的資格，由于平時在公司風評還可以，而我也确實真心真意地幫助他們找最合适的産品，認識的同事都很信任我，願意找我購買保險。所以去年在主業之餘增加了1萬左右的收入。但今年基本沒有精力了。從這件事我認識到，隻要是我認為能幫助他人的領域，我就能學得比較好。

1.是否走管理路線？我的領導希望我走管理路線，但我沒有野心，目前也沒有這個能力，到底要不要走這條路呢？走的話對我職業發展當然有幫助，教育培訓行業不缺好老師，缺好的管理者，但我真的适合嗎？我感覺很困惑。

2.繼續走教師路線？一直做老師，做到講不動為止？這屬于我的舒适圈，但是這樣的做法真的能持久嗎？我什麼時候被淘汰？我的身體熬得住嗎？我對此感到悲觀。

3.走專家型路線？說實話，雖然我不畏懼班級制教學，但我最喜歡的的還是一對一的工作模式，尤其是一對一與家長溝通、梳理、解決孩子的問題。我是否要繼續進修心理咨詢的研究生，轉型為偏教育方向的心理咨詢師呢？

由于之前輔修心理學的經曆，認識了母校幾位心理系老師，目前也一直保持聯系，要去母校讀心理學研究生操作上有可行性。但我覺得這個轉變太大了，目前工作狀态也不可能，又舍不得目前較高的收入，所以不知道怎麼着手。（但我專門開辟了每周一天一對一接待家長的活動，堅持了一個學期，收獲挺大）

4.目前針對深圳團隊的情況，我能做什麼？我找了我的領導（那位INFJer）談目前情況，她也在調配資源，但是估計沒那麼快，管理人才太難找。我感覺很悲觀。

希望馭爺能指點迷津，萬分感謝！

我們先嘗試着從你的經曆中，盤點出部分其他小夥伴可借鑒、有啟發性的關鍵節點。不論是你收入、處事心态，還是心智模式均有利于INFP讀者們尋找往前走的一種參照和指引。

1、Fi結構的原生家庭。

父親ISFP，母親INFP，雙親均為Fi，既不虎爸也不熊媽，都是特别溫柔的關顧型人格。因此，他們為你營造了自由發展的成長環境：

——“他們不要求我考第一，理科不好他們也不糾結，隻告訴我需要補課就跟他們說（我直接說不用補課，我對數學沒興趣）。高考選志願的時候，他們一緻認為我選的兩個專業很适合我，隻是建議我把原本的第一志願心理學和第二志願漢語言文學調換一下順序，因為心理學畢業不好找工作。事實證明，他們這個建議很靠譜。”

所以，你童年的7件小美故事，像是《小婦人》裡的美格她們的生活一樣讓你内心豐盈。7件記憶清晰的事件應該是你童年的縮影，縮納你充滿快樂的童年時光，這些體驗又堆砌了你現在的陽光和心懷美好。

很多我們的INFP小夥伴則跟你很不一樣，我們的童年有不少關于虎爸熊媽的記憶——我們的記憶裡更多的是不開心，甚至是心理陰影。至此，有兩件事情值得我們思考：希望馭爺頻道為人父母的讀者們反思筆者的成長環境，優化自己家庭教育模式；二是希望INFP讀者們意識到，若能抽離負面情緒，讓自己投入更多時間到快樂的情緒中。那麼，将更能純粹地、踏實地、貌似傻傻地做好眼前的事情，取得很多“意外”進步、認同和成就感。總之，不是根除過往陰影，也不是消滅負面情緒，而是拔高心智能力：這些陰影和負面可以伴随着我，我也不指望打敗你們。但我沒時間跟你們周旋了，我要将自己投入美好中，順便也可以帶上你們。場景化體驗和具體方法，可參照《美麗心靈》納什的處理方式。

2、天賦發揮需要借助一些技巧，而這些技巧是可以練習的。

“我性格比較内向，不太喜歡成為閃光燈下的焦點，更喜歡一對一地教導别人。但考慮到以後一定會走上講台，難得目标很明确，專業又對口，所以我有意識地在學校培養了自己當衆說話、授課的能力。每次微格教學都努力地準備，參加了校内的很多演講、教學技能比賽，雖然沒有獲得好名次，但确實鍛煉了我的膽量，提升了我的口才，所以後來實習、工作時，過渡還是比較順利的。”

筆者以上的練習經曆，值得INFP們借來參照自己：不少INFP其實很清楚自己适合的領域，比如心理學，也買了很多這一主題的書，但控制不住自己的拖延和懶散。導緻能力不見長而不得不重複着自己不喜歡的工作内容，而這樣的結果又負面循環出更大的抑郁情緒。因此，要認真警惕自己的行動力，隻有行動才能豐産陽光、踏實、滿足等精神食量。如此，借行動儲蓄自信的種子，再讓自信生長更多自信，方能逐步稀釋甚至打敗童年的陰影、成長的不快，成為更加自信、充滿活力的高階INFP，獲得筆者那種社會美美的心懷天使的意識常态。

3、選對領域，遇到伯樂。

二者的重要性不言而喻。如何選對領域？知道自己适合什麼領域，對知道自己INFP類型的讀者而言并不難。難的是，也正是這部分我想跟INFP傳達的内容：結合天賦、興趣和優勢，鎖定自己的真愛領域，然後，哪怕當前做着并不滿足的職業，但業餘時間要堅持積累真愛領域對應的技能，讓自己有真才實學。其餘的，就是時間問題而已。

對于伯樂，隻要持續積累進入真愛領域，相對于盲目擇業更能遇到同樣熱愛這一領域的同類型前輩或上司。比如，心理學社群裡的大多數人是NF或NT，公益社群裡則大多是NF或SJ。因此，遇見賞識自己的伯樂的大概率通道，依然是“積累，然後進入真愛領域，并非苦苦尋覓。”

以上是基于筆者經曆的3個值得我們INFP反思的内容。接下來，針對筆者當前困擾談談我的看法。

1、繼續做教學是你非常擅長的優勢。該路徑壓力不大，駕輕就熟，随着沉澱最終可以走到教學專家類角色，不斷提出新的教學理念和教學方式。從單一教師授課到深化教學模式，完成點線面的接連轉型，持續探索更新、更具創新性的工作内容，滿足感毋庸置疑。

2、進修社會、教育等心理學，可加持你成1中的教學、教育專家；也可轉型為心理咨詢師，8年教學經驗也可以為這一咨詢輔導角色背書，可加盟咨詢機構或組建自己的工作室。

我的建議是臨危受命，壓縮課時，接下管理工作。管理體驗可以提升你的統籌外部競争和内部事務的能力；讓你的态度類型（EI）發展得更具表現力；同時還能高度分化你的功能類型：招聘和用人環節可充分練習你的洞察力，也叫伯樂才能（Ne）；分公司的利潤指标會倒逼你不得不審視并調整招生、師資配置和考核、制度優化、教學模式、營銷推廣等各個模塊——刻意練習你的J、Te、Ti、Fe。

若是這一步你走順了，你會驚歎于自己的能幹。重要的是，這些體驗和成長，對你以後做1、2那些職業，對你日常交際或哪怕談戀愛和建立親密關系都是如虎添翼的彈藥庫。而這一難得的曆練機會目前就擺在眼前，1、2中的理想職業以後有的是機會去追求。

若拾起管理，需切記減少教學時間，把時間騰出來進行深度的全局思考。然後，暫不建議看管理書籍，最好每天跟你老大打個電話，告訴她你的擔心和想法，先不要盲目創新，用一個月時間掌握你老大的管理精髓再加入自己的理念；等内部順暢以後，多走出公司，去跟同行教學機構的負責人去喝茶，聊行業、聊管理，聊未來。如此，有望青出于藍而勝于藍，比你老大還牛掰。

你會因壓力過大而崩潰嗎？不會的，因為你在為一個組織的基業長青在戰鬥。如你所言：“利他的事情，特能激發你的能量。”你不喜歡目前的壓力狀态，想做自由人？沒關系，走完這一波，你将獲得更強大的本領，之後想怎麼自由就可以怎麼自由的真才實學。

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