湖南省現代職業教育?中國經濟導報 近期召開的湖南省職業教育大會，為全省職業教育戰線吹響了催人奮進的号角如今，湖南職業教育在内涵發展、優質發展、特色發展等方面都取得了顯著成績，迎來了“新的春天”，現在小編就來說說關于湖南省現代職業教育?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

湖南省現代職業教育

中國經濟導報 近期召開的湖南省職業教育大會，為全省職業教育戰線吹響了催人奮進的号角。如今，湖南職業教育在内涵發展、優質發展、特色發展等方面都取得了顯著成績，迎來了“新的春天”。

内涵發展：

從楚怡“興工”傳統到“工字号”特色

1909年，陳潤霖先生為振興國家工業，創立楚怡工業學校，在三湘大地上播撒了職業教育的火種，更将楚怡精神化為三湘職業教育的辦學屬性，長遠地影響着湖南職業教育的發展道路。

檢測故障、查看參數、精準定位……2021年12月17日上午，湖南工業職業技術學院汽車綜合實訓室内，智能新能源汽車職業技能等級證書培訓正在進行。學生們專注于實踐操作，現場隻聽得到儀器設備的聲響。

“楚工是湖南職業教育史上的一座豐碑。學校着力踐行‘楚怡行動計劃’，将楚怡職教傳統貫穿在人才培養各環節。”湖南工業職業技術學院黨委書記劉建湘表示，當前職業教育肩負着壯大實體經濟的重要使命，湖南職業院校更應充分發揚楚怡精神，為全面落實“三高四新”戰略定位和建設社會主義現代化新湖南提供人才資源支撐。

如今，湖南職業教育接過了曆史的接力棒，秉持百年來楚工職業教育的“興工”傳統，立足湖南省經濟社會發展的需要，将“工字号”特色貫穿發展全過程。

據了解，“十三五”期間，湖南職業院校精準對接湖南工程機械、軌道交通、航空航天等優勢産業，近5年，新增專業點973個，新建創新平台629個，全面服務産業升級、精準扶貧、鄉村振興、湘企出海等國家和區域發展戰略，累計培養貧困家庭學生16.43萬，輸送畢業生200餘萬，為湖南經濟社會發展提供了強有力的人才支撐；并着力打造“院校集群 功能闆塊”“專業集群 産業鍊”的産教深度融合生态系統，辦好一批特色産業學院，建設一批公共實訓基地，建立一批工程技術中心、協同創新中心等技術創新平台，廣泛開展應用技術研究和科技成果轉化。

優質發展：

這些“大國工匠”來自職業院校

湖南職業教育在人才培養中堅持立德樹人、德技并修，将勞模精神、勞動精神、工匠精神的培養置于更加突出的位置，培養出越來越多的高素質技術技能人才。他們憑借精湛的技藝實現精細制造，成為推動企業快速發展的重要力量。“全國技術能手”鄒彬與“電焊花木蘭”易冉就是其中的傑出代表。

“我叫鄒彬，是一名普通的建築工人，和全省百萬工匠湘軍一樣，工作在建設社會主義現代化新湖南的平凡崗位上。”在湖南省職業教育大會上，鄒彬作為工匠代表發言，分享他的成長曆程。

16歲那年，鄒彬跟随父親到建築工地學砌牆。後來，鄒彬主動報名到長沙建築工程學校學習進修，學建築理論與先進技術。他在第43屆世界技能大賽上獲得了砌築項目優勝獎，實現了我國在這一獎項上零的突破。

“你用焊槍作畫，畫出的是自己美麗的人生軌迹……”2021年4月13日，在湖南省首屆湖湘工匠年度人物頒獎典禮上，來自中車株洲車輛有限公司的女電焊工易冉獲“2021年湖湘工匠年度人物”稱号。在以男性為主的焊工群體中，易冉憑借精湛的技藝被工友們譽為“電焊花木蘭”。

2008年，易冉從技校畢業，入職中車株洲車輛有限公司。2011年，易冉在德國參加“嘉克杯”國際電焊大賽，與世界制造強國、職業教育“雙軌制”德國的同行一決高下。最終，易冉榮獲特别獎。她驕傲地說：“我用焊槍诠釋中國力量。”20多年的焊工生涯，她一如既往地堅持在這個崗位上，用這樣的“美”來回報時光與歲月，綻放最美的焊花。

在湖南，一大批“技術能手”“大國工匠”正在成長。2018年，湖南在全國職業院校技能大賽獲獎總數250項，排全國第三，其中高職院校獲獎總數和一等獎數分别排全國第一、第三。2019年全國職業院校技能大賽獲獎總數249項，排全國第五，其中高職院校獲獎總數和一等獎數分别排全國第四、第三。

特色發展：

湖南職業教育“百花齊放”

近年來，湖南職業院校聚焦于構建具有自身發展特色的專業體系，堅持産教融合、校企合作，與産業對接設置專業，形成了“一校一特色”“百花齊放”的發展局面。

在株洲市委市政府打造的湖南（株洲）職教科技園中，湖南汽車工程職業學院是其中的後起之秀。“電動化、智能化、網聯化是汽車産業發展的三大趨勢，也是當今汽車巨頭角逐的目标。”該學院發展規劃處處長易啟明表示，我國汽車産業面臨着人才短缺的問題，精準的專業設置對專業人才的培養至關重要。因此，學院制定了“汽車特色、彎道超車”轉型發展戰略，構建了“全面覆蓋、智能升級”汽車專業體系。經過多年努力，逐步實現質的轉變。

“加強對學生日常管理的同時，通過早臨床，多臨床，反複臨床，引導學生在産教融合、知識與實踐緊密結合中快速成長為社會急需的醫學人才。”湘潭醫衛職業技術學院附屬醫院的心血管内科主任胡小勇介紹，學校的臨床醫學專業創新踐行“1 1 1”人才培養模式改革，采用“一個核心、兩個主體、分段遞進”。“一個核心”是以提升學生臨床實踐能力和崗位适應能力為核心，“兩個主體”指以學校與醫院為主體進行聯合培養，“分段遞進”指第一年在校學習、第二年醫院床邊教學、第三年醫院頂崗實習。

“湖南是我國航空工業布局的重點省份，急需中小航空發動機制造、關鍵零部件加工、航空機電/航電系統維修、通用民用航空服務與管理等方面專業人才。”長沙航空職業技術學院院長陳勇介紹，針對這種情況，該學院将進一步加強與行業企業的深度合作，調整優化專業結構，加強專業升級改造。談及學校的未來發展願景，陳勇信心十足：“學校将推進教育鍊、人才鍊與産業鍊、創新鍊有效銜接，以職教高質量發展服務先進制造業，打造大國航空工匠的搖籃。”（謝櫻 李子怡）

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