2020東京奧運中，乒乓球項目可能是近二十年最精彩紛呈、驚心動魄的一次乒乓盛會。中國乒乓球隊獲得了4枚金牌3枚銀牌，并創造了男單4連冠、女單9連冠、男團4連冠和女團4連冠的新紀錄。在微博上與此相關的内容屢次登上熱搜榜，再次在全國掀起乒乓球熱潮。

今天這篇文章，我們準備好由課标組組長、上海外國語大學梅德明教授主編的中國學生适用的《新編英漢學習詞典》，一起來學習一些英語資料，可以了解到很多關于乒乓球運動的趣事。

首先，乒乓球的英語名字有兩個，一個是table tennis, 一個是ping-pong。我們來看看《新編英漢學習詞典》上的詞條吧。

釋義前有個标簽“非正式”，這表明在正式場合不能用這個單詞。所以奧運會中乒乓球比賽都用table tennis。

ping-pong這個詞怎麼來的呢？我們來看看詞源詞典上的說法：

“ Both words are imitative of the sound of the ball hitting a hard surface.”

原來這個詞是拟聲詞，模拟打乒乓球的聲音。

漢語“乒乓”也是拟聲詞，也是模拟打乒乓球的聲音。英語漢語聽起來好像。有的讀者可能要問了，ping-pong是不是來源于漢語“乒乓”呢？事實上，有很多人有這種誤解。請看詞源詞典上的一句話：

“contrary to a common misconception, the word does not originate from Chinese 乒乓 (pīngpāng), though there are possibilities that the coiners encountered Chinese themselves.”

這段話有點難，我們半句半句分析。前半句話中的contrary後面一定要帶介詞to，大家在記憶單詞的時候要把contrary to 當作一個整體記憶，表示“與……相反”。

接下來的難詞misconception其實超過了課标的要求了。但是conception卻是課标詞彙。需要我們掌握。請看《新編英漢學習詞典》中的詞條。

英語課标對學生學習英語有一條要求：“借助聯想學習和記憶詞語”。中考中是這麼體現的。四個語篇的閱讀理解中，必定有一題是詞義（組）猜測，即在語篇中的某個比較重要的詞，不一定是課标要求以内的，給出四個選項，要求學生選擇最符合的意思。這其實也是閱讀能力的體現。我們在閱讀的過程中，并不是一碰到生詞就要查閱工具書，可以通過多種途徑猜測詞義。

中考中的這類題目，如果能讀懂語篇，是不難做對的。解這類題目也有一些常規的思路，也是我們閱讀過程中面對生詞時可以使用的閱讀技巧：

1、根據上下文語境和語篇的邏輯關系來猜測詞義。

2、通過上下文出現的關系詞（同義詞、反義詞、因果關系詞）等猜測詞義。

3、通過上下文出現的進一步解釋猜測詞義（下文可能出現同義轉換的句子，下文也可能進一步舉例來說明這個詞（組）的意思）

4、通過單詞本身的結構來猜測詞義。這是最基礎、最快捷也是最簡便的方法。學習英語，必須要掌握常用的前綴和後綴。

請翻開《新編英漢學習詞典》的附錄，這裡收入了常用的前綴和後綴。并不要求大家一下子來記那麼多，平時可以多翻一翻，熟悉一下，在将來的閱讀過程中會很有幫助，能大大提高閱讀的效率。我們來看前綴mis-

可以看出mis-是表示詞義相反的前綴。由此，我們把詞根和詞綴結合，就能猜到misconception是指“錯誤的想法”。這樣，前半句就好理解了，意思是：人們錯誤地認為ping-pong來自漢語，但其實與之相反，這個詞并不是來自漢語。

我們再來看後半句，這句話中的coiner也很有意思。要理解這個單詞還是要先理解coin這個單詞。請看《新編英漢學習詞典》上coin詞條。

請仔細看義項的排列。大家可以查一下其他常用的詞典，一般動詞釋義的排列會把“創造（新詞）”放在動詞的第一義項。《新編英漢學習詞典》卻與它們相反，把“鑄造（硬币）”放在了前面。“創造”這個含義也很可能成為熟詞生義的考點。但事實上，如果按照《新編英漢學習詞典》的義項順序來記憶這個單詞的詞義，就不會覺得這個含義那麼“生”。

coin這個詞我們最熟悉的是“硬币”的含義。由此引申出動詞用法“鑄造（硬币）”，再由這個動詞用法又引申出“創造（新詞）”之義。

三個詞義這樣排列就形成了一定的邏輯順序，符合一般認知規律，讓學生記憶單詞的幾個含義非常自然，毫不費勁。coin這個“創造（新詞）”之義就不會成為難點。

大家可以想象一下，在使用别的詞典時，從“硬币”直接跳到“創造（新詞）”，中間沒有橋梁，是不是有些突兀，相當于要分開記憶兩個詞義，是會形成記憶負擔的。

常見後綴- er的含義我們都很熟悉。結合詞根詞綴，我們可以知道coiner是指造詞的人。

這裡再插一句，很多家長抱怨給孩子買了最好的詞典，孩子卻不愛用。很有可能選的詞典不一定适合孩子。收詞過多，查找麻煩，詞義排列順序隻按照詞頻等原則，卻忽略了孩子記憶單詞的需求。大喊一聲，《新編英漢學習詞典》精選精解單詞，從義項到例句到各個學習欄目，都是為了中國學生學習英語更方便設計。

回到後半句英語，理解了coiner就知道整句的意思了。造詞人很可能自己也懂點漢語。所以創造了看起來像漢語的單詞。

我們再來看一看漢語的“乒乓”是怎麼來的吧？這就必須要拿出《漢字源流精解字典》了。這本字典曾獲得“第四屆中國出版政府獎提名獎和第六屆中華優秀出版物獎圖書提名獎”，是講漢語字形、音、義的發展演變源流的最權威的參考書。這裡小編要提醒大家，孩子剛開始學漢字的時候，有的家長喜歡帶孩子閱讀講解漢字來源的故事。一定不能選擇缺乏考據的書籍，孩子形成錯誤的第一印象很難改變，這是得不償失的。最好的辦法是購買像《漢字源流精解字典》這樣權威的參考書，放在身邊，随時查考。

通過查詢這本字典，我們可以回答很多關于漢字的問題。有孩子曾問我“蛇”為什麼旁邊是“它”字，還有孩子問我，為什麼“特”字是牛字旁。想要知道答案請翻開這本詞典查一查。或者有感興趣的，一定留言問我，我也會在留言中回複。

廢話不多說了，請一起來看看“乒乓”吧。

根據這個詞條，“乒乓”是象聲詞，是根據“兵”字缺省筆畫造的。最重要的，這個詞竟然是音譯自英語ping-pong！

多麼有趣，ping-pong看起來就像漢語，很有可能造詞人是根據漢語的發音規律造了這個詞，結果又被我們的祖先給譯回漢語，造了“乒乓”兩字。從這個詞來說，漢語英語的關系真的是太密切了。

我們再來看看table tennis是怎麼來的吧。這就要從乒乓球的起源說起了。乒乓球是我國的國球，起源卻來自歐洲。

19世紀維多利亞英國時期，上流社會因為冬天天氣太冷，沒法玩草地網球，改在飯桌上玩起了桌上網球。這種遊戲被稱為table tennis（桌上網球）。

本來小編還看了很多關于乒乓球運動的趣事，沒想到一個名字就已經寫那麼長了。還有比如乒乓球拍（可以查一查《新編英漢學習詞典》的bat詞條的辨析，各種球拍、球棒讓人眼花缭亂）、乒乓球的各種打法（來猜一下slice的意思吧）等好多趣事還沒寫呢。不知道讀者您都了解關于乒乓球的什麼有趣的事呢？歡迎留言告訴我們。

“雙減”之下，讓我們學習英語少一些功利，多一些興趣和熱愛。把中國學生适用的《新編英漢學習詞典》用起來。您會發現，學習英語并沒有想象中那麼難和枯燥。

最後，送上與體育運動有關的需要我們學生掌握的課标中的單詞，請翻開《情景分類-高中英語詞彙速記手冊》134頁：

請記住課标要求，“借助聯想學習和記憶詞語”。推薦您使用小編和同事一起編的《情景分類-高中英語詞彙速記手冊》。通過單詞互相之間的邏輯關系記憶單詞，讓背單詞變得高效有趣。

最後的最後，揭曉上文的謎底，放上《新編英漢學習詞典》中slice的詞義，不知道您猜對了沒。

翻開其他從國外引進的詞典可以看到，slice的詞義都列出了網球、高爾夫球，卻沒有乒乓球。但是乒乓球對我國學生來說卻是最熟悉的，相對來說網球、高爾夫球都沒有那麼廣泛的群衆基礎。所以我們的編者把乒乓球放在了詞義的最前面。從這個義項也可以看出，這本詞典真的是太适合中國學生學習了！

《情景分類—高中英語詞彙速記手冊》收詞共計4500餘個，全面覆蓋《普通高中英語課程标準》（2017年版2020年修訂）中要求掌握的單詞及人教版等主流英語教材中的單詞，單詞釋義準确、與語境适配，詞彙排列邏輯自然流暢，不僅符合學生的認知、讓學生易于接受，還能于潛移默化中打造學生的詞塊意識，激發聯想，提高單詞識記效率。

本書配有百幅精美彩圖，由知名插畫藝術家精心創作，插圖緊密結合主題，巧妙創設語境，配色輕盈豐富，多幅跨頁圖場景真實，着力營造适合聯想記憶、綴詞成句、連句成文的語境，增強内容的趣味性和可讀性，給學習者帶來極強的代入感和沉浸感。告别枯燥生硬的背誦體驗，快來單詞的遊樂場裡升級打怪，來一場酣暢淋漓的單詞學習大比拼吧！

設計：韓雨欣（實習）

編輯：周 丹

主編：吳海濤

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