hello，大家好，我是你們的豆芽媽媽。

期末線上班會，孩子語文老師在講解完試卷後，往班級群裡分享了一篇優秀作文：

班級群裡立馬炸開了鍋，家長們紛紛詢問：這是誰家孩子寫的作文？字迹工整不說，遣詞造句非常講究，還有很多場景化描述，生動形象，一看平日語文功底就非常不錯。

孩子的語文老師強調：同學們開學就是五年級的小學生了，馬上面臨“小升初”。語文作為一門主課，“大頭”就是閱讀理解和作文，尤其是作文，在考卷中的地位更是“不可小觑”。

老師專門囑咐家長，一定要利用好暑期，督促孩子對日常的知識點查缺補漏，還有就是要重視閱讀，好好利用大塊時間把作文的水平提升一下。

家有小學生的家長都知道，最痛苦的事莫過于輔導孩子寫作文了。自己的作文水平半瓶子咣當不說，還要輔導孩子寫作，真是“蜀道之難、難于上青天”。

偏偏作文又是無處不在，不管是平日的單元測試，還是期中期末的考試，語文都必不可少的，尤其最後一道大題——命題作文，更是占分不少。

很多家長焦慮着、焦慮着就“放任自流”了。作文寫好寫壞，就看孩子自己的“造化”吧。

随着小學生不斷升班級，從造句到看圖寫話，到寫整篇的文章，難度系數不斷增加。寫出來的作文，也是鬧出不少笑話。

這是大寶二年級的時候寫的一次作文，看後我内心的OS：難道我失憶了？什麼時候帶他去青海？還漂流、燒烤？作文中穿插着計算題，居然也沒算錯，不得不說，大寶的想象力還是蠻豐富的。

對于小學生來說，作為應該算他們比較頭疼的作業了。如果作文再要求字數，那更是難倒班中百分之九十的同學。看看下面這些“湊字數”的作文，家長看後真是哭笑不得。

上面這篇文章，也算也應了題，有場景描述，有故事情節，好歹把“無聊”渲染得淋漓盡緻。

下面這篇文章《我第一次和老鼠對話》，題目很抓人眼球，媽媽心頭一喜，本以為是一篇佳作，沒想到300字的内容，竟然出現了290個“吱”，完全是在湊字數，糊弄得如此敷衍，媽媽真想拎起掃把打一頓解氣。

這也不怪孩子，随着年級的增加，作文的字數也在不斷地增加，300字、400字、600字、800字等等，孩子如果沒有點積累沉澱，加上好的學習方法和“寫作範式”，真是薅秃了頭發也寫不出來啊。

我有一個朋友是省實驗小學的特級語文教師，我向她請教“如何輔導小學生的作文”。她說，其實在小學階段，老師對孩子的作文要求并不高。一般隻要語句通順、不跑題，字迹工整，文中開頭結尾再引用一些名人名言，一般都會給高分的，甚至滿分。家長也不用太傷腦筋，隻需要培養孩子良好的閱讀習慣，平日引導他多留心觀察、多練習寫作就可以了。

她還說：功夫在詩外。想要作文寫得好、寫得輕松，除了平日多積累、多練習，訣竅不外乎有如下“三多”：

一是多觀察體悟 閱讀課外書籍。

一代大文豪杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”如果寫作是輸出，那麼閱讀絕對是“輸入”的過程。胸中有丘壑、心中有乾坤，下筆才能順暢“一瀉千裡”。

細心的家長會發現，市面上有很多權威機構的推薦書目，例如人民日報推薦了1—9年級必讀書籍，就是結合孩子心智模式的成長，從繪本到故事、小說，篩選出一百餘本經典閱讀書目，家長可以引導孩子從親子共讀到自主閱讀。

閱讀就是在和作者“隔空對話”。當閱讀成為一種良好的習慣養成時，會帶給孩子無窮無盡的收獲。

除了閱讀經典外，還要結合日常生活，多觀察，這樣才能将知識進行有效轉化，内化成自己的東西，關鍵時刻拿來即用。

二是多動筆摘抄 積累好詞好句。

小學生思維還處于不斷開拓的狀态，認知少、閱曆淺，作文很容易寫成“流水賬”。

之前大寶寫日記，将睜開眼的一天所做的都寫了個遍，枯燥乏味，說到底還是肚子裡沒有“幹貨”。

好記性不如爛筆頭，平日在閱讀中，為孩子準備一個“佳句本”，專門摘抄一些名人名言、優美句式、金句等，這些積累的句式，關鍵時刻能為作文“增色不少”。而且在摘抄中也能讓孩子提筆練字，磨煉耐心，還能提升審美力，真是一舉數得。

三是多模仿練習 學習優秀範文。

俗話說：“天下文章一大抄，看你會不會抄。”其實，作文寫得好，說到底就是從模仿優秀的習作文開始的。

沈從文先生說，寫作沒有秘訣，秘訣就是多讀多寫。

小學生在平日閱讀中，除廣泛涉獵外，還有就是讀一些經典範文、應試習作。參考學習優秀的範文是如何“排兵布陣”，最終呈現出佳作的。

例如讀一些優秀的經典範文，參觀學習同類題材的作文，别人是如何全文“布局”、巧妙構思的。

例如這篇《膽小的我》，開篇就通過“個人高大”、“膽子很小”強烈的對比來點明主題。接着舉例子論證自己“如何膽小”，用簡單直白的語言闡述自己“最怕夜晚”，如果在夜晚胡思亂想、自己吓自己的……

都是小學生的語言，孩子很有共鳴、容易參考模仿。這篇文章就選錄在《小學生優秀作文》這套書中。

這套書共4冊，優選1—6年級的小同學佳作，内容豐富，裡面有未删減過的作文原稿。每篇佳作後面都有名師點評，對範文進行注解、翻譯、釋義、賞析等。能加強課外閱讀内容，提升孩子文學修養，各種題材、框架的作文都有。

例如這篇三年級小同學寫的作文《我的“野蠻”爸爸》。老師在後面點評，猶如“畫龍點睛”，指明孩子是通過“摸蟲子”和“遊泳”兩則事例寫出了父親看似“野蠻”實則“深沉”的愛。

這套《小學生優秀作文》一共包含4冊，每一冊的設計、編排都非常精美，并采取綠色油墨印刷技術，讓孩子在閱讀的時候也能保護視力，不累眼。

另外，值得一提的是，這套書采取膠裝裝訂，可以長時間翻閱不易掉頁，在孩子閱讀的時候，可以平鋪開來，方便在書上做備注、記錄摘抄。

孩子拿到這套書，可以先看，再摘抄好詞好句，優美段落；也可以把它當作晨讀内容，經常讀一讀，提高語感，甚至背誦；遇到自己喜歡的文章，還可以進行仿寫，練習作文框架。

家長利用暑假，讓孩子多讀、多背、多模仿，每天早上，遇到好詞好句，及時摘抄。開學後，孩子再也不怕寫作文了。遇到好詞好句，及時摘抄。開學後，孩子再也不怕寫作文了。

小學打好基礎、寫好作文，直接影響孩子今後的寫作興趣和熱情，對提高閱讀理解也有幫助。在小學階段有作文基礎的孩子，初中、高中也會輕松不少。

今日話題：你為孩子寫作文“湊字數”發愁過嗎？歡迎評論交流。

我是豆芽麻麻，12年育兒經驗，家有魔童兩枚，寓教于學，持續分享科學育兒和家庭教育類幹貨知識。喜歡，就關注我吧。育兒路上，一起快樂成長！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!