教育的本質意味着：

“一棵樹搖動另一棵樹，

一朵雲推動另一朵雲，

一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

家園聯系是打開孩子心靈的鑰匙，是聯系家園的橋梁。在疫情這一特殊時期下特殊的入離園方式，讓家長與教師之間交流的機會減少。尤其對于小班家長來說，寶貝剛入園不久，對孩子的各方面充滿了擔憂。

“孩子在幼兒園會自己吃飯嗎？挑不挑食？”

“孩子在家從不睡午睡，在幼兒園睡着了嗎？”

“孩子在集體環境中還适應嗎？”

“孩子有沒有和其他小朋友鬧矛盾？”

……

因此，為進一步讓家長了解幼兒在園的表現，促進幼兒更好地發展，提升家園合作力量，合肥市濱湖啟明星幼兒園小班部于11月份開始開展為期一個多月不同形式的家長訪談活動。那家長訪談具體是如何開展的呢？

愛在訪談前

2021年11月8日中午，教學主任孫紅、小班部負責人孫敬娜帶領小班老師們召開家長訪談啟動會，共同商讨、制定訪談提綱，精心策劃，做到詳細安排與記錄。随着邀請函的發出，家長訪談活動正式拉開帷幕。為方便家長時間，本次訪談活動采取線上訪談、一對一面談、家訪、主題沙龍等多種形式。家長根據自己需求自由選擇訪談形式和時間，以此提高溝通的效率和針對性。

愛在溝通中

線上交流，真情傳遞

“非常的時期，特别的牽挂”，便捷的網絡平台，架起老師與家長們溝通的橋梁。通過這一簡單安全，卻讓人倍感溫暖的特殊形式，将老師的關心送到家長的心裡，也讓家長知道，雖然長期在外地工作，但對幼兒的關愛不能少，對幼兒行為習慣培養和品德發展不能忽略。

家訪有愛，共育有聲

家訪前，老師們對不同幼兒制定家訪方案，根據幼兒家庭住址提前設計好家訪路線，與家長預約家訪時間，确保家訪效率。家訪過程中，老師們與家長親切交流，全面溝通幼兒的在園情況，真實了解幼兒在家表現、生活習慣、興趣愛好等。

老師們來到孩子的家裡，孩子的臉上也露出滿滿的幸福感。

一對一面談，心與心相擁

老師們精心制作簽到台，用心布置溫馨有愛的面談環境，熱情迎接家長。在這裡，所有的對話都是用心而發，面向每一位幼兒，了解幼兒在家與園的進步表現、行為特點，彙聚每一個家庭共同關注的教養問題。讓觀念在碰撞中達成共識，策略在交流中悄然而成。

主題讨論，共話成長

每個幼兒都是一個獨立個體，但幼兒和幼兒之間又有很多共同話題。針對有共同表現的孩子，老師們也采用主題沙龍形式進行訪談，使得家長和家長之間可以暢所欲言，共享育兒經驗，面對相同的問題，大家一起讨論，集思廣益，共同解決。

愛在訪談後

訪談後，各班級老師認真梳理訪談記錄，對家長提出的意見和建議進行整理、反思，以便在今後幼兒園生活中尊重孩子個性差異，并進行有針對性地指導，促進今後幼兒園班級保教工作質量的提高。

老師有反思：

家長訪談活動的開展為家園溝通建立起很好的橋梁。雖然在此過程中班級老師犧牲很多中午休息和下班後的時間，但收獲遠遠大于付出。因為通過與家長細緻的一對一溝通我們能讓家長感受到老師的用心，也能讓家長更深入地了解孩子在園情況，同時老師也對孩子在家教養方式和性格特點有更準确的認識，雙方共同探讨接下來的育兒方向，建立起彼此信任，讓我們在很多方面達成一緻，這對班級接下來的工作開展是十分有幫助。

——小1班王晶老師

本次訪談，我們班從“自理能力”、“進餐情況”、“人際交往”、“運動能力”、“閱讀習慣”等方面與家長進行了深入地溝通，不管是對于孩子的發展，還是我們老師的專業成長都是起到很好的促進作用。

——小9班常茜茜老師

通過家長訪談，我們了解孩子在家的情況，對孩子有更加全面的認識。同時，我們與家長共同為孩子制定之後的教育計劃，相信在家園共育下，孩子們肯定會更加快樂地成長！

——小10班邵言敏老師

我們班家長訪談主要采用一對一面談的形式，不僅可以讓家長很好地了解幼兒在園的情況，對我們老師來說也是了解家庭教育的特别好的機會，也可以及時調整接下來的教育方式，可謂是一舉多得。

——小13班甄勝男老師

家長有反饋：

感謝老師抽出時間與我們進行細緻地溝通，也感謝老師對工作的負責，對孩子的關心。通過這次有意義的訪談，我了解到孩子在幼兒園的一點一滴，我們在家也會引導孩子改掉挑食的習慣。

——小5班蔣瑾萱媽媽

通過訪談我們了解到孩子在幼兒園的情況，很多時候孩子的表現何家裡不一樣，有些是需要改正的，老師也給我們一些專業的建議，我們以後也會在家裡去嘗試。希望可以共同努力，一起讓趙希辰成長起來。

——小6班趙希辰爸爸

周一下午放學來參加女兒幼兒園一對一的家長會，和很多家長一樣，最關心孩子在幼兒園生活的點點滴和幼兒園的教育問題。通過一個多小時的溝通，和董老師、邵老師回顧這幾個月我家孩子的變化，真的非常感謝三位老師對我家孩子的教育和培養，祝老師們工作順利，幸福開心快樂。

——小10班何顔希媽媽

愛一直在路上

家園共育、攜手共進，方能靜待花開。此次訪談活動的開展，得到家長們的一緻好評，也讓家園雙方更加深入地認識孩子、了解孩子、欣賞孩子。教育因訪談而溫暖，家園溝通，我們一直在路上。

孩子有一百種模樣

教育便有一百種形式

這是一場旅行

在這場為愛奔赴的旅程中

讓我們一起前行

共同成就孩子五彩斑斓的童年

撰稿：班錦

審稿：孫紅、孫敬娜

編輯：祁淩雪

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