高中生物20個實驗重點知識點?高中生物實驗考點歸納總結，今天小編就來聊一聊關于高中生物20個實驗重點知識點?接下來我們就一起去研究一下吧!

高中生物20個實驗重點知識點

高中生物實驗考點歸納總結

1.乙醇：12％酒精：抑菌（如制作腐乳時候，使用12%酒精抑制雜菌生長）

天然發酵釀酒，酒精含量達到12%，發酵停止 必修1P95

50%乙醇：脂肪鑒定時候用于洗去浮色（蘇丹III或蘇丹IV）必修1P19

70%乙醇：保存采集的土壤小動物 （必修3 P76頁）

75%乙醇：殺菌消毒 如實驗者的雙手用75%酒精消毒；

95%乙醇：解離液（15%Hcl與95%乙醇1:1混溶）讓組織細胞分散開必修1 P116

DNA鑒定實驗中析出少量雜質的DNA

卡諾氏液固定細胞形态後，用95%酒精沖洗兩次 必修2P 88頁

無水乙醇：提取葉綠體色素（必修1 P97-98） 或95%酒精＋無水硫酸鈉

配制卡諾氏液：3無水乙醇：1冰醋酸 固定細胞形态

或6無水乙醇：3氯仿：1冰醋酸

注意：2018年深圳一模第1題就曾以“不同濃度酒精作用”命制考題！

2018年佛山一模第 1題就曾出現“95%乙醇＋無水硫酸鈉”用于提取葉綠體色素

2018年年廣東省六校聯盟第三次聯考第2題也出現“95%乙醇＋無水硫酸鈉”

2018年寶安區摸底考試第19題曾考“95%無水乙醇＋無水碳酸鈉“

2. Hcl：必修1P26頁： 觀察DNA、RNA在細胞中分布實驗 8% Hcl的作用：“改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色質結合” 詳情：2018年寶安中學三月月考第4題

提醒：強酸強堿能起到促進蛋白質水解的作用，8% HCl改變膜通透性的過程，其實就是水解了部分膜蛋白。 詳情：2018年寶安區考前沖刺（一）第2題

必修2 P88頁：配制解離液 15%HCL＋95% 按照360百科的解釋：“解離液常用于根尖等細胞的塗片，它能使細胞壁中層（果膠質）溶解，而使得細胞分開。

解離液中95%無水乙醇的作用是迅速殺死細胞，固定細胞的分裂相。15%鹽酸作用是溶解果膠，從而使得洋蔥細胞的細胞壁軟化，并使細胞間的中膠層物質溶解，從而達到分離細胞的目的。

提醒：1，不能用鹽酸和酒精來“解離”動物細胞，應用胰蛋白酶或膠原蛋白酶；

2. 在“觀察植物細胞有絲分裂（必修1 P116頁）”和“低溫誘導植物染色體數目的變化（必修2 P88頁”兩實驗中，鹽酸濃度相同，作用相同）；

詳情：2018年寶安區考前沖刺（二） 第1題 2018年惠州一模第2題

3. 解離後用清水沖洗掉解離液，防止過度解離，破壞染色體結構

卡諾氏液固定細胞形态後，用95%的酒精沖洗2次；（主要沖掉冰醋酸）

詳情：2018年化州二模第5題C選項

4. “低溫誘導染色體數目的加倍”實驗中，前期細胞是活體狀态（才能加倍），卡諾氏液固定後，再用解離液殺死制成裝片觀察，不能一開始就用HCl

詳情：2018年河北衡水十模第5題 2017年襄陽四中第一次模拟第5題

5.活體觀察的一些結構（線粒體、葉綠體等），不能用鹽酸處理

詳情：2018年寶安區摸底考試第20題A選項

3. 雙縮脲試劑：先A（0.1g／ml NaOH溶液）後B（0.01g／ml的CuSO4 ）必修1P18

其原理：堿性環境下的Cu2 與含兩個或兩個以上肽鍵物質（蛋白質、多肽等）發生絡合反應，生成紫色絡合物，不能檢測氨基酸、二肽；詳情：2017年全國卷I第2題

注意：1，雙縮脲并非一種物質，要說“雙縮脲試劑”，其本身為Cu2 淺藍色

詳情：2018年深圳二模第2題 2018年廣州一模第29題

2. 雙縮脲試劑檢測的是含兩個肽鍵的物質，不能說檢測激素（部分激素如性激素并非蛋白質或多肽）、肽（二肽無法檢測）、酶（核酶的成分是RNA）

4.斐林試劑：甲（0.1g／ml的NaOH溶液）乙（0.05g／ml CuSO4）混勻，現配現用

原理：新制的Cu（OH）2懸濁液（膠體）與含有－OH（醇羟基）的物質發生氧化還原反應，被還原成Cu2O。 2017年全國卷I曾有“斐林試劑是含有Cu2 的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色”的叙述。

1. 配制斐林試劑的原料，經過清水稀釋，可以制成雙縮脲試劑；

詳情：2018年寶安區适應性考試第2題

2. 斐林試劑一定要50－65 °C水浴加熱 （不适于驗證“溫度對酶活性影響實驗）

詳情：2018年深高級三模第2題B項 2017年翠園中學12月份月考第5題

3. 斐林試劑用于鑒定還原糖（葡麥果或“單糖＋麥芽糖”），不能說一定是葡萄糖

4. 鑒定類實驗，對實驗材料要求為無色或者白色，不能有顔色幹擾，觀察類實驗，最後需要有顔色便于觀察（比如說觀察“植物細胞有絲分裂”實驗）

5. 蘇丹III和蘇丹IV試劑：均用于鑒定脂肪（非脂質），前者顯橘黃色，後者顯紅色

注意：1.脂肪鑒定，不一定需要用顯微鏡鏡檢（必修1 P18頁介紹了兩種方法）

詳情：2017年深外模拟第6題

2.染色後，用50%酒精洗去浮色 （脂肪溶于有機溶劑乙醇）

詳情：2017年廣西南甯一模第2題B選項

3.用于鑒定脂肪的材料花生種子，也可以用于蛋白質的鑒定（很多同學錯）

詳情：2018年廣東六校聯盟第三次模拟第2題A項

6. 甲基綠和吡咯紅：必修1 P26頁 “用于顯示DNA、RNA再細胞中的分布”DNA還可以用二苯胺在沸水浴下顯示藍色來鑒定，2017年深外模拟題中曾有“在《DNA的粗提取和鑒定實驗》中可用95% 的冷酒精析出少量雜質的DNA”的描述。

1.兩者要一定要混合使用：現配現用（這點與斐林試劑很類似）

2.觀察DNA、RNA分布實驗材料：人口腔上皮細胞、洋蔥内表皮細胞等 必修1P27頁原話是“也可用其他動物或者植物細胞代替” 要求無色、白色或者透明）

詳情：2017年揭陽一模第2題 （注意洋蔥内外表皮的區别）

3. 觀察DNA、RNA在細胞中分布實驗五步驟：制片－水解－沖洗－染色－觀察

制片時：0.9%NaCl溶液 保持口腔上皮細胞正常形态（注意，在“體驗制備細胞膜的方法”實驗中，紅細胞的稀釋液（血液加适量的生理鹽水獲得 必修1 P41頁）

烘幹：固定細胞，防止8% 鹽酸進入細胞中，迅速破壞細胞内酶的活性，防止核酸被水解；

沖洗：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s

7. 必修1P40-41頁 “體驗制備細胞膜的方法”實驗

1.為何選擇哺乳動物成熟紅細胞：無細胞壁，能吸水漲破；無各種細胞器和核膜，能排除細胞器膜和核膜的幹擾，獲得較為純淨的細胞膜。2018年廣州一模第5題A項

2. 連同必修1P44頁“分離各種細胞器的方法” 吸水漲破 ＋ 差速離心

8.鍵那綠染液：“将活細胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色，二細胞質接近無色。線粒體能在鍵那綠染液中維持活性數個小時。

1.觀察綠葉體用新鮮的藓類的葉（或者菠菜的葉子、黑藻葉等） 一般選用葉肉下表皮。2018年寶安區摸底考試第20題B項目說“觀察葉綠體。剝離洋蔥鱗片葉片外表皮細胞為實驗材料”就是錯誤的。

2. 觀察線粒體一般選用人口腔上皮細胞為材料（不用葉肉細胞是因為葉肉細胞中的葉綠體可能對此造成幹擾）

9. 必修1 P54頁 三種模型：物理模型、數學模型，概念模型

物理模型：1.DNA雙螺旋結構； 2.細胞膜流動鑲嵌模型； 3.細胞模型

（實物＋圖畫） 4.演示細胞分裂的橡皮泥模型； 5 血糖平衡調節模型；

概念模型：1.達爾文自然選擇學說 2.光合作用中物質和能能量變化

數學模型：1.種群增長曲線；2.酶活性變化曲線（受溫度、pH影響）

必修3P65頁 數學模型是用來描述一個系統或她的性質的數學形式。細菌種群數量變化就是數學模型。

詳情：2017年惠州一模第3題

10.必修1 P61 “細胞的吸水和失水”

1.選材紫色洋蔥鱗片外表皮（有色素，現象容易觀察到）

2.不能用根尖分生區細胞（無成熟中央大液泡，質壁分離現象不明顯）

詳情：2018年深圳二模第2題

3.質壁分離指原生質層與細胞壁分離，并非細胞壁與細胞質（易錯點）

植物細胞相當于半透膜的是原生質層（細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質），動物細胞相當與半透膜的是細胞膜；原生質體指植物細胞細胞壁被溶解後剩下部分。

4.觀察質壁分離隻能用低倍鏡觀察 詳情：

5.質壁分離為活體觀察，不能用鹽酸處理，本實驗能用來鑒定細胞死活，死細胞發生在質壁分離後，一般不能自動複原，活細胞，如果是在高濃度無機鹽溶液或葡萄糖等溶液中，質壁分離後，一般能自動複原，因為細胞後來能夠通過吸收無機鹽分子或者葡萄糖分子，提高細胞液濃度。

11. 必修1 P63頁 資料分析“物質跨膜運輸的特點”

1.植物吸收礦質元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程；（很多人不明白，為何溶液中Mg2 、Ca2＋濃度減小，而SIO44－濃度卻上升） 植物吸水量遠超過比吸收SIO44－

2.同一種植物，對不同離子吸收一般不同；

3.必修1 P64頁關于輪作的叙述“農民在同一塊田地裡種植的作物種類因年份有所不同，也就是有計劃更換作物種類來種” 詳情：2018年廣州一模第30題

12.必修1 P78頁 “比較過氧化氫在不同條件下的分解”

1.空白對照隻能說明酶具有催化性，與無機催化劑對比才能說明酶的高效性

詳情：2017年肇慶三模第2題A選項

2. 不能用同一膠頭滴管吸取過氧化氫酶和Fe3 （酶具有高效性）

3. 過氧化氫酶受熱易分解，不能用于驗證“溫度對酶活性影響”這一實驗；

4. 自變量：人為改變的量稱為“自變量”；随着自變量而改變的量叫做“因變量”

詳情：2018年河北衡水十模第30題

實驗中可能存在的一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量

4. 除了一個因素外，其餘因素都保持不變的實驗叫做對照實驗；

（三種形式對照 “有”與“無”、不同濃度的某種物質、相同數量的不同物質）

5. 建議用澱粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響；

6. 書本中“你認為在酶制品的儲藏、運輸和使用過程中，應該注意社麼問題？為什麼？” 一般在低溫4°C保存酶（注意不是在最适溫度時候保存）

詳情：2016年全國卷I第3題 酶 先加緩沖溶液，再加底物再加酶

13. 必修1 P91頁 “探究酵母菌細胞呼吸方式”

1.酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧型。

2..在本探究活動中，你需要設計和進行對比實驗，分析有氧條件下和無氧氣條件下酵母菌的呼吸情況； 詳情：2018年寶安區考前沖刺三第5題D項

3.CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃（易錯點）， 酵母菌有氧呼吸、無氧呼吸均能産生CO2，此法不能鑒别呼吸方式

詳情：2018年廣東省一模第2題D項

4.無氧呼吸産生的酒精，用酸性（易錯點）重镉酸鉀檢測：橙色－灰綠色

2018年深圳二模A項 2018年寶安區考前沖刺一第2題A項 2017年汕頭二模第2題

14. 必修1P97頁 “綠葉中色素的提取和分離”

1，提取色素：無水乙醇或95% 乙醇＋無水硫酸鈉） 分離色素：層析液

2.. 實驗原理：綠葉中的色素能溶于有機溶劑無水乙醇中，用無水乙醇提取

不同色素在層析液中溶解度不同，溶解度越大，擴散越快，用層析液分離色素（擴散順序：胡黃a b） 葉綠體色素具有吸收、傳遞、轉化光能的作用！

詳情：2018年寶安區考前沖刺二第1題D選項 2018年化州二模第5題A選項

3.. SiO2 碾磨更充分； CaCO3 防止色素被破壞

4. 濾液細線不能沒過層析液（防止色素溶解在層析液中）

5. 濾紙條兩角要剪去（兩角處色素擴散得比較快） 若是蘸取色素太多，最後色素帶可能重合；

15.必修1 P110頁：“細胞大小與物質運輸的關系”

1.細胞體積越大，表面積與體積的比值越小，物質運輸效率越低；

2.細胞體積也并非越小越好，必須1 P12頁介紹“生殖道支原體可能是最小的細胞”

3.該實驗屬于模拟類型實驗：用于反應細胞大小與物質運輸關系

詳情：2018年深高級三模第2題D項 2018年惠州一模第17題D項

16. 必修1 P115頁 “ 觀察根尖分生組織的有絲分裂”

1. 質量分數為15%的鹽酸，體積分數為95%的酒精，質量濃度為0.01g/ml

或0.02g/ml的龍膽紫溶液（将龍膽紫溶解在質量分數為2%的醋酸溶液中配制）

2018年寶安區摸底考試第20題“觀察有絲分裂可用2%的醋酸溶液配制龍膽紫溶液”

2. 染色體染劑： 堿性（不是酸性）染料龍膽紫、醋酸洋紅或改良苯酚品紅溶液

詳情2017年華南師大附中三模C和D項

3. 隻能看到細胞固定在某一個時期的相，無法看到細胞分裂的動态過程（解離液中15%鹽酸已經将細胞殺死）

4. 材料一般選取根尖、莖尖分生區的細胞，不能選用成熟區（不分裂）的細胞

必修二部分

17. 必修2 P6頁 “性狀分離比模拟” ＋ “ 孟德爾遺傳設計實驗”

1.孟德爾：假說－演繹法：證明基因的分離定律和自由組合定律

薩 頓：類比－推理法：推測基因在染色體上（類比推理無法證明，缺實驗證據）

摩爾根：假說－演繹法：證明控制果蠅眼色的基因位于果蠅的性染色體上

2..選材：孟德爾－豌豆：自花傳粉、閉花授粉，後代均為純種；

具有多對易于區分的相對性狀；後代數量多便于數理統計 2018年深圳一模第30題：玉米： 具有多對易于區分的相對性狀；後代數量多便于數理統計

容易栽培、生長周期短

摩爾根－果蠅：易飼養，繁殖快，周期短，後代數量多，便于統計

具有多對易于區分相對性狀、染色體數量少，便于分析

大腸杆菌：易培養，繁殖快、周期短，後代數量多，便于統計

突變個體容易顯現出來等

3. 判斷顯隐性：純合子雜交（F1表現即為顯性）或雜合子自交（發生性狀分離）

4 .測交不能判斷顯隐性（隻能測F1是純合還是雜合、F1産生配子的種類及其比例）

5. 判斷是控制性狀的基因在常染色體上還是X染色體上兩大經典雜交實驗：

顯性個體自交（動物寫雌雄相互交配）若後代發生性狀分離後，隐形性狀僅在雄性個體中出現則控制性狀的基因在X染色體上；

顯性雄性與隐性雌性雜交，若後代在雌雄中顯：隐都是1:1，則是常染色體

若後代雌性均為顯性，雄性均為隐性，則是伴X遺傳

6.判斷控制性狀基因在X、Y同源區還是非同源區：隐性雌性與顯性雄性個體雜交若後代依然是隐性均為雌性，顯性均為雄性，則位于X、Y同源區段；（與親代相同）

若後代隐性均為雄性，顯性均為雌性，再看，題目有沒有親代均為“純合”的條件，有這個條件。可以判斷在X、Y非同源段；

顯性個體與隐性個體後代全部為顯性個體（若題目有條件，确定了是伴性遺傳，才能用這個雜交組合判斷控制性狀的基因位于X、Y同源段。）

7. 判斷控制性狀的基因是位于一對同源還是位于兩對同源染色體上：若看到9:3:3:1及其變形、或3:3:1:1、3:1:3:1等，則可判斷位于兩對同源染色體上；

18. 必修2 P21頁 “觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片“

1. 觀察減數分裂一般用蝗蟲精巢不能用卵巢（精巢裡面處減數分裂細胞數量多）

2. 成熟的花粉細胞，無法用來觀察四分體（減數分裂已經完成，細胞不再分裂）

2018年韶關二模第3題C項

19. 必修2 P42-45 “DNA是主要的遺傳物質”

1. 格裡菲斯并沒有證明什麼是轉化因子，（達爾文、孟德爾不能從基因角度解釋問題）

2. 艾弗裡、噬菌體标記實驗，核心思路都是：将DNA和蛋白質分開，單獨觀察它們的作用；艾弗裡用了“分離提純” 和“酶解法“ 法、噬菌體侵染實驗使用”同位素标記“法。

3. 艾弗裡不但證明了DNA是遺傳物質，更證明了蛋白質等其他物質都不是遺傳物質；噬菌體實驗隻證明了DNA是遺傳物質，并沒有證明蛋白質不是遺傳物質；

詳情：2017年全國卷I第30題設計實驗 2018年深圳二模第30題設計實驗

4. 用35S标記蛋白質時，為何沉澱中有少量放射性？ 攪拌不充分，部分噬菌體依然吸附在大腸杆菌表面，一起到底部來，導緻沉澱中有少量放射性；

5. 用31P标記DNA，為何上清液中往往也有少量放射性？ 保溫時間過長，大腸杆菌裂解死亡，導緻子代噬菌體釋放出來； 保溫時間過短，部分噬菌體未來得及将遺傳物質DNA注入到大腸杆菌裡； 2018年衡水十模第3題

6. 加熱殺死的S細菌的轉化因子，讓R細菌轉化為S細菌，原理是基因重組（一種生物的基因在另外一種生物體内表達）

7. 兩實驗的結論均是：“DNA是遺傳物質“（什麼時候才能說”主要“？ 主要是針對群體而言，若具體到某一種生物，遺傳物質就是确定的，細胞生物，遺傳物質都是DNA，病毒遺傳物質是DNA或RNA，具體到某種病毒，比如說SARS，其遺傳物質是RNA，絕大多數生物遺傳物質是DNA，才能說DNA是主要的遺傳物質）

20. 必修2 P 52-54 “DNA的半保留複制”

2018年佛山一模第4題 2018年紅嶺高三期末第2題C項

21. 必修2 P88頁 “低溫誘導染色體數目的變化”

1，材料為“洋蔥根尖分生區細胞” 不能使用洋蔥表皮細胞（不分裂，無法誘導）

2. 原理：低溫4°C（注意，酶的保存、臨時保存菌種、水果蔬菜保存均是）或秋水仙素，均是作用于有絲分裂的前期，抑制紡錘體的形成，影響後期染色體被拉向兩極，細胞也不能再分成兩個子細胞。

詳情：2018年寶安區摸底考試第19題C選項 2018年紅嶺高三期末第6題A項

3.在誘導染色體加倍前，一定要保持活體狀态，不能用鹽酸處理

2018年河北衡水十模第5題 2017年襄陽四中第一次模拟第5題

4. 剪取誘導處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液種浸泡0.5-1h，以固定細胞形态，然後用95%的酒精沖洗2次。

詳情：2016年深高級一模第6題D選項 2017年深圳一模第3題

必修三部分

22. 必修3 P9頁“生物體維持pH穩定的機制”

1. 人體血漿相當于緩沖溶液，有共轭酸堿對CO32－/H2CO3 H2PO42-/HPO4- 維持人體内環境的酸堿平衡（這種能力是相對的）

2.人體骨骼肌無氧呼吸産生乳酸，血液中乳酸大量增加，但一般血漿pH不會劇烈變化，若是糖尿病，人體葡萄糖氧化分解發生障礙，會加快脂肪的氧化分解，脂肪氧化分解産生大量酮酸，則會引起酸中毒 詳情： 2016年全國卷III第30題

3. 本實驗屬于模拟類實驗

23. 必修3 P17頁 “興奮在神經纖維上的傳導”

1. 靜息電位：K＋外流 内負外正； 動作電位：Na＋内流 内正外負

詳情：2017年深圳一模第4題C項

2. 在維持靜息電位和動作電位之時，K＋外流、Na＋内流為協助擴散（其他時候依然主動是主動運輸）

3. 電流方向與興奮傳導方向：膜内相同膜外相反；

4. 靜息電位和動作電位的峰值，與膜内外的離子濃度差有關，除蛙的坐骨神經外，刺激的強度等不影響電位峰值。 詳情：2018年湖北八校第二次聯考第3題

5. 測定電流的時候，電流表兩端，應該一端在膜内一端在膜外；

24. 必修3 P23頁 “促胰液素的發現”

1，胰液通能分泌胰液。胰液通過導管注入小腸，其中的酶用來消化食物。

2. 在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能産生了一種化學物質，這種物質進入血液，随血液流到胰腺，引起胰液的分泌。

3.促胰液素是人們發現的第一種激素。

25. 必修3 P26頁：“建立血糖調節的模型”

胰島和胰高血糖素的生理功能分别是：胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰高血糖素能促進肝糖原的分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

26. 必修3 P32頁 “人體的體溫調節和水鹽調節”

1. 感覺中樞－大腦皮層 語言、感覺、運動

調節中樞－下丘腦 體溫、滲透壓（也叫水鹽）、血糖、生物節律（即生物鐘）

呼吸中樞－腦幹 CO2能刺激呼吸中樞腦幹

體溫感受器－皮膚以及内髒器官 滲透壓、血糖感受器－下丘腦

維持軀體平衡－小腦 長期記憶－新突觸建立有關

2. 産熱量＝散熱量（隻有在人體體溫升高或者下降的過程中才不等）

寒冷時期，散熱量大于炎熱環境 詳情2017年全國卷III第30題

3. 人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化方放能（尤以骨骼肌和肝髒産熱為多），熱量的散出主要通過汗液的蒸發、皮膚内毛細血管的散熱。其次還有呼氣、排尿和排便

27. 必修3 P36 “艾滋病的死因和免疫系統受損的關系”

1.艾滋病（AIDS）由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。HIV侵入人體後與 T細胞相結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節受到抑制，并逐步使人體的免疫系統癱瘓，功能瓦解，最終使人無法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或者發生惡性腫瘤而死亡。

2. 三大傳播途徑：母嬰、血液、性傳播

28. 必修3 P49頁技能訓練 “重力對生長素極性運輸的影響”

2018年佛山二模第29題由此改編而來

30. 必修3 P51頁 “探索生長素類似物促進扡插條生根的最适濃度”

1.兩種方法：溶液濃度低時采用浸泡法 溶液濃度高時采用沾蘸法

2.促進生根：生長素及其類似物 促進發芽：細胞分裂素

3.預實驗目的：為進一步的實驗摸索條件，檢驗實驗設計的科學性和可行性

2018年廣州二模第4題 注意：重複實驗才是減小誤差，并不是預實驗；

31. 必修3 P55頁 “評述植物生長調節劑的應用”

1. 植物激素一定是植物自己産生，植物生長調節劑為人工合成（植物體内缺乏分解她的酶，所有作用效果比較穩定） 詳情 2018年華南師大附中三模第4題A項

2. 打破種子休眠的是赤黴素，脫落酸是促進種子休眠 2018年河北衡水十模第6題

3. 赤黴素可以使蘆葦的纖維長度增加50%左右、

赤黴素可讓大麥種子無需發芽即産生a－澱粉酶

4. 植物保鮮現在不用青鮮素（緻癌）現在用細胞分裂素

2018年廣州調研考試第4題C項

32.必修3 P 60 “調查方法” 和 “樣方法”

1. 調查分布範圍小，個體較大種群－逐個計數法 活動能力強動物－标志重捕法

調查植物、活動範圍小動物－樣方法，如昆蟲卵、蚜蟲、跳蝻

趨光性昆蟲－ 黑光燈誘捕法 酵母菌種群數量變化－抽樣檢測法

2. 樣方法關鍵在于随即取樣，有兩種随即取樣的方法：五點取樣法和等距取樣法

以所有樣方的種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值；

詳情：2016年全國卷II第5題

33. 必修3 P61頁 ：用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度

1. 生長素除草劑：單中除雙 樣方法調查雙子葉（單子葉難分辨一株還是多株）

2. 如果該種群個體數量較少，樣方面積可适當擴大。2017年全國卷III第5題

34. 必修3 P68頁：“培養液中酵母菌種群數量的變化

1.酵母菌用液體培養基來培養；

2. 酵母菌的計數采用抽樣檢測法（血細胞計數闆）：先将蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多餘的培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，将計數闆放在載物台的中央，計數一個小方格内酵母菌總數，再以此為根據，估算出試管中的酵母菌總數。

35. 必修3 P75頁“土壤小動物類群豐富度的研究”

1. 取樣器取樣：豐富度的統計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法

詳情：2018年廣州一模第5題D“目測估計法是估算種群密度最常用方法之一” 錯！

36. 必修3 P77頁 “立體農業“

1.立體農業是運用群落的空間結構原理，為充分利用空間和資源而發展起來的一種農業生産模式。 詳情 2018年寶安區考前沖刺三第32題

37.必修3 P99頁 “生态農業”

1．設計短食物鍊，減少能量的呼吸的消耗；

使得生态系統中的物質和能量被分層次多極利用，提高能量利用率

2.生态農業的建立，不進減少了化肥的用量，淨化了環境，而且增加了經濟效益，降低了人和家畜、家禽的發病率 詳情2018年深圳一模第31題

38. 必修3 P102 土壤微生物的分解作用

2017年深圳一模、2016年全國卷II分别以 沼澤、苔原為何有利于有機物的積累為突破點，進行了考察 微生物數量少或者微生物不活躍，有機物難以被分解

本實驗采用對照實驗的辦法，對照組的土壤不做處理（自然狀态）

39.必修3 P112 “設計并制作生态缸，觀察其穩定性”

1，生态缸要放在室内通風、光線良好的地方，但要避免陽光直射。

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