世界上隻有一個國家，是以作家為标志的，這就是丹麥。

說起丹麥，人們首先想到安徒生；說起安徒生，也會立刻想到丹麥。

而這一切，皆源自著名的安徒生童話。

安徒生被譽為“世界兒童文學的太陽”，他的童話滋養了世界上無數孩子的心靈，陪伴他們一步步長大。

1875年8月4日，安徒生告别我們，去了他的童話世界。雖然大師隕落，但作品可以萬年。

沒有讀過安徒生的童年是不完整的，今天咱們就來談談安徒生童話及其教育意義。

#01

安徒生：人生就是一個童話

人生就是一個童話，充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。

——安徒生

漢斯·克裡斯汀·安徒生，丹麥19世紀童話作家，他留給世界的是一份熠熠生輝的文學厚禮。代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》《皇帝的新裝》等。

1805年，安徒生出生于一個貧窮的鞋匠家庭，雖然家境貧寒，但安徒生的父親是個“文藝青年”，常常手捧一本書對着安徒生朗讀，《一千零一夜》是他最早的啟蒙。

受父親和民間口頭文學影響，安徒生從小熱愛文學，十幾歲時就能将莎士比亞的一些戲劇背下來，成為當地小有名氣的“才子”。

哥本哈根街景

17歲時，他發表詩劇《阿爾芙索爾》，嶄露才華，後就讀哥本哈根大學。上學期間，他的文學天賦很快得以展現——第一次發表詩作，第一本書《步行記》出版，第一部劇作搬上舞台。

安徒生手稿

安徒生出名沒多久，就有很多貶低他作品的聲音，還有不少人攻擊他。最終，童話創作成為他的“解藥”。

一開始人們認為，他寫童話是“不務正業”。直到安徒生第三部童話集出版，裡面的一篇《海的女兒》深受讀者喜愛。此後，他形成習慣，即每年聖誕節前出版一本童話集。

安徒生發現，孩子們喜歡童話裡的色彩斑斓，成年人對童話的寓意更感興趣。“把童話變成老少皆宜的讀物”，可能是安徒生對童話最重要的定義。

随着安徒生童話走進每一個家庭，批評的聲音逐漸淡出，喜愛安徒生的人越來越多，乃至遍布世界每個角落。

1875年8月4日，安徒生于哥本哈根病逝，享年70歲。

盡管安徒生的一生充滿漂泊和艱辛，但他卻最終将其一生過成了童話的模樣，成為照亮孩子童年的星與月，持續而恒久。

如今，安徒生童話已被譯為150多種語言在全球陸續出版。

#02

為什麼要讓孩子讀安徒生童話？

鄭振铎曾評價道：“安徒生是世界上最偉大的童話作家，他的偉大就在于以他的童心與詩才開辟一個童話的天地，給文學以一個新的式樣與新的珠寶。安徒生的童話充滿着詩意和幻想，他用童話故事的魔力征服了世界。”

作家王安憶說：“好的故事像安徒生童話一樣，小孩要讀，大人也要讀。像《海的女兒》，寫的不是殘酷的故事，而是非常高尚的，那麼純潔、無我的愛情。”

作家王蒙也曾說過：“安徒生是我最喜愛的作家之一，我相信《海的女兒》是他最好的童話。”

為什麼要讓孩子讀安徒生童話？

因為它裡面藏着童心，更藏着詩意，是孩子們打開心靈世界的一扇窗戶，不僅可以為孩子們提供豐富的精神食糧，愉悅孩子的身心，而且可以給予孩子深刻的感動，幫助他們認識愛，理解愛，培養積極向上的人生态度和百折不撓的精神品質，對孩子一生的成長與發展都具有積極意義。

01

讓孩子認識愛，理解愛

安徒生童話作品中，處處洋溢着純潔的情感和無私的愛。這些愛與善的主題，純潔、無私的真愛，能滋潤孩子的心田，喚起他們内心 “愛”的情感，為他們日後學會做人、學會處事奠定良好的基礎。

比如，其童話中一系列人物形象，如小人魚、艾麗莎、拇指姑娘等，她們都有着純潔高尚的心靈和美麗動人的形象。

《海的女兒》是安徒生經典的愛情故事，這篇童話主要講述了海底的小人魚和王子的故事。

小人魚因為愛上了王子，用自己美妙的聲音作為交換，并且忍受在刀尖上行走的痛苦來換得和王子相處的機會。但王子最終娶了别的公主，善良的她放棄了殺掉王子換回自己生命的機會，最終化為了大海上的泡沫。

小人魚甘願以犧牲自己來成全所愛的人，這種仁慈、善良的精神感動了很多人。作品通過描寫小人魚勇敢堅毅的追求，以及她用自己的毀滅讓别人得到幸福的故事，讓孩子們看到了什麼是愛，什麼是善良，什麼是用愛成全他人。

02

讓孩子懂得關愛與同情

安徒生在童話中塑造了一系列美好的人物“形象”，當他們面臨“受難”時，孩子們心裡就會充溢着難以抑制的悲憫與同情，從而關心故事主人公的命運和結局，并對于他們的遭遇産生深深的同情。

比如，《賣火柴的小女孩》講述了一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。

因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天都沒有吃東西。她又冷又餓，于是她擦亮了第一根火柴，看見了溫暖的火爐；擦亮第二根火柴，看見了噴香的烤鵝；擦亮第三根火柴，看見了美麗的聖誕樹；擦亮第四根火柴，看到了久違的祖母。

她害怕火柴一熄滅，祖母就會和火爐、燒鵝、聖誕樹一樣消失不見，于是就擦亮了一整把火柴，想讓祖母留在自己身邊。最後，小女孩嘴角帶着微笑在這個夜晚死去，沒有人知道她在生前最後一刻看到的美好情景。

聖誕夜正是合家歡聚的幸福時候，而賣火柴的小女孩卻凍死在了夜晚的街頭。讀到這樣的結尾，孩子們都忍不住悲傷，為可憐的女孩兒留下眼淚，乃至因為無法給她提供幫助而感到深深的痛恨與無奈。這種情感的生發，恰恰就是孩子懂得關愛與同情的開始。

03

培養孩子積極向上的人生态度

在現實生活中，挫折無處不在。要正确對待挫折，積極的人生心态是必不可少的。

安徒生童話中的人物，在逆境中具有樂觀向上的積極心态，他們克服了各種艱難困苦，最終“苦難一經過去，苦難就變為甘美”。

比如，《醜小鴨》的故事。

一枚天鵝蛋在鴨窠裡被母鴨孵出，因為長相與衆不同而被大家當成醜小鴨。從此，醜小鴨被排擠，被譏笑，鴨兒們啄它，小雞們打它，連喂雞的女傭人也用腳踢它……于是它逃走了，開始了流浪的生活。

之後它遇到了很多危險，也經曆了很多挫折，但它并不屈服，而是努力鍛煉自己。當它看到美麗的天鵝時，内心感到說不出的興奮，并選擇飛向了天鵝。最終，它發現自己可以飛翔，并且還是一隻最美麗的天鵝。

人的一生總會遇到很多困難和挫折，不可能都是一帆風順的，就像醜小鴨一樣，自從出生就遭遇了很多欺淩和苦難，但是它從來不曾放棄自己，始終選擇勇敢和堅持，最終迎來了美好幸福的結局，在風雨之後見到了美麗的彩虹。

這個故事，可以教孩子們學會積極、樂觀，以及堅持和勇敢，将始終鼓勵他們不斷前進，尤其在遇到困難和挫折的時候。

#03

教育最有效的手段是“愛的教育”

陶行知說，愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，教育的最有效的手段就是“愛的教育”，它是兒童教育的基本原則和方法。

以愛、善良為核心的安徒生童話，不僅擴展孩子們的認知，用想象出的宏大的童話世界激發孩子們的想象力，而其傳遞出的愛、善良、積極、樂觀的情感與品質，更将給孩子們幼小的心靈帶去飽滿的愛的滋養，讓他們的心靈健康且寬闊，富足且溫柔。

恰如安徒生愛的童話讓孩子的世界更加缤紛多彩，讓孩子的情感世界更加豐沛充盈，七田真倡導的“愛的教育”，則通過全人格教育和腦力開發，幫助孩子成就更好的自己，讓童年更加充實、有意義。

他始終倡導愛的教育，相比起讓孩子在早期教育的階段學習到多少知識，我們更加注重讓孩子獲得五大基礎認知能力，即專注力、思維力、記憶力、反應力、自控力，更加注重培養孩子健康的身體、健全的人格、卓越的智力。

其中，所謂健全人格，指均衡具備主動性、共情力、抗挫力、自控力、平等意識、守約精神等六大人格基石，而缺陷人格就是缺少其中一個或幾個。

我們主張教育要以愛為基礎，在此基礎上形成了七田真的教育理念與獨創的教育方法，也始終緻力于将這種愛的教育傳遞給每一位父母，就像每一個孩子都需要看安徒生童話一樣，每一個孩子的教育都無法想象沒有愛這一核心與基礎。

讀安徒生童話，讓孩子在童話的世界裡暢遊，開闊視野，激發想象，學會愛、善良、樂觀和堅持不懈……

帶孩子來七田真，在腦力開發為特色的專業早教中，培養健全人格，開發智力，在愛的教育中幫助孩子成就最好的自己。

人生就是一個童話，充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折。可是，隻要擁有了愛，我們就可以穿越山海，實現夢想，收獲幸福的人生。

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