“我家孩子從沒學過畫畫，零基礎，應該從哪開始學呢？”很多家長在送孩子學習美術之前都會問這個問題，這也是最難解釋的一個問題。問這個問題的家長，已經先去為主地把少兒美術當做一種技能。比如，學語文就要先學拼音，學數學就要先認識數字，學舞蹈遊泳就要先學會基本動作等等。但是兒童美術教育，尤其是學齡前的課程，與其他學科還是有很大區别的。

首先，在兒童美術教育裡，零基礎這個概念是不成立的。幾乎所有的孩子都有塗鴉的經曆，而很多孩子在塗鴉期過後都會自主得畫他們現實生活中所見到的形象、場景和經曆。在這個過程中，孩子們會通過感受日常的生活，自發形成自己特有的繪畫風格和畫面表現經驗，。從這個意義上說，在學習專業美術的零基礎前，他們已經有自己一定的繪畫經驗了。

這時，就會出現一個新的問題：如何在他們原有的繪畫經驗上引導學習？還是直接将他們當做零基礎的開始全新學習？這就涉及到美術教育課程設置的特點了。比如說，國畫、素描這類本身理論性比較強，更強調技能技法的課程，孩子基本上就需要從頭開始學習。因為這些内容對孩子來說是從未接觸到的知識體系，他們原有繪畫經驗此時都起不到作用了。但也因此，我們在對于孩子幾歲學習專業美術知識的問題上還是要謹慎的，這些課程本就乏味枯燥，如果強烈要求孩子提前學習，其副作用是不容小觑的。

兒童繪畫階段的發展應需要經曆幾個這樣的大緻過程：自由塗鴉期（ 3--5歲）、自我表達期（ 5--7歲） 、學習豐富期（7-10歲）、系統學習期（10歲 ） 。這個過程是孩子由自我表達到知識體系建立的過程，随着年齡的增長，所學習的知識和技能也逐漸增加。明白以上學習體系，我們就能知道孩子什麼時候應該學什麼了。

但是，您腦海中一直有孩子繪畫零基礎這個概念，就會很容易掉進讓孩子從簡筆畫學起的大坑。這就是很多美術教育機構把簡筆畫當做兒童繪畫入門課程的原因。如果一定要說孩子從什麼時候開始學習美術，那就是讓孩子從自我表達開始學起，至于整體畫面呈現的效果，老師可以在學生學習的過程中逐漸引導。但家長一定要記住一點:學齡前的孩子們學習美術，更重要的是感受和表達，而不是整體畫面和繪畫技巧。

希望美術教育緻力于用藝術啟迪智慧，我們注重孩子的藝術培養，更注重孩子優秀品格素質的培養，特色的課程體系，讓孩子明白“美”，發現“美”。以科學的、專業的、系統的課程提升孩子的綜合素質，與家長共同努力讓孩子更好地發展。（内容來源自網絡，版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系删除，本文僅用作學術交流，不作任何商業用途！）

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