接上篇：讓每個人都能深入思考的一篇智慧作文（上）

愛他就用他喜歡的方式去愛，而不是用你喜歡的方式愛。

（鄭委老師：隻有站在别人的角度思考問題才能得到别人的尊重，站在自己的角度去愛别人其實都是為了滿足自己的内心需求，深層次說這還是“自私”。）

我在教育孩子的時候也經常犯這個毛病，我認為這種學習方法好，于是就逼着孩子按照我的方法去做，要是孩子不做，我就會朝他發火，自以為是的認為這個方法是我辛辛苦苦才找到的，真的是太好了。

我能費心費力地幫你找你學習的方法，别的媽媽還沒有這個能力和精力來找到這個辦法呢，你有我這樣的媽媽算是你的福氣，你有了我給你的方法，你就如虎添翼了，學習就會更好了，多好呀；你還不按我的方法去做，你傻呀。

殊不知，我的這些辛苦，是在把我的意識強加在孩子的身上，是在包辦孩子的思想。

這些年來孩子被我的思想嚴嚴地包裹着不能呼吸，就像那個遊戲，包裹嚴實的小孩，就像一具僵屍，沒有靈魂，真的是行屍走肉呀。

同樣在我的包辦下，孩子就像一架機器，跟着我的指令行走。孩子沒有了自信，遇到什麼事情也不敢說出自己的想法，更談不上行動了。

現在對待孩子我要向對待我的鄰居一樣，平等，尊重。相信我會把我的要求降得越來越低，最後沒有，還孩子一個自由的世界。

（鄭委老師：包辦思想是對人最大的不尊重。）

小紅對同學們的需求都是同意的，而沒有一次拒絕。難道小紅就沒有自己的事情嗎？

不是，那小紅到底什麼時候能幫，什麼時候不能幫呢？

這就是小紅幫人的原則，就隻需要小紅跟從自己的内心就可以了，樂意幫的時候，就可以幫，如果因為還有别的事情時候，那就可以委婉的說“不”。

在别人已經觸碰到你的底線的時候，在這個時候應該做的事情就是說“不”。

當我們真實的說出我們的想法時，對方會很愉快的接受。

有時候自己明明有事或者做不到，還要同意幫忙，這就勉為其難了。或者礙于情面或者息事甯人，犧牲自己的時間來幫别人做事。

遇到自己能力達不到的情況，勇敢地說不，讓對方也能知道我們的底線。這也是樹立自己形象的一個途徑。

（鄭委老師：不懂得拒絕的人往往是沒有原則的人，而沒有原則的人很難得到周圍的人真正的認同。這就是為什麼父母付出那麼多，而很多孩子根本不領情的原因。）

（鄭委老師：思維缜密，關注小紅是柳WX的内心需求，而孩子問這個問題的關鍵點其實是在小黑身上，分析小黑對孩子更加重要。）

兒子還舉了同樣一個例子，兄弟兩，哥哥總是幫助弟弟。

哥哥從小就不受父母關注，而弟弟呢從小嬌生慣養，養成了好吃難做的習慣，弟弟在外面做了很多的壞事，哥哥總是不厭其煩幫助他脫離困境，哥哥為了給弟弟戒掉毒瘾，盡力讓他進了當地的一個戒毒工會。

弟弟呢，進去用驚人的毅力戒掉毒瘾，這樣名聲大作，引起了各界名流對他的關注。後來出來了過一陣又染上了，又進去戒毒，還是以同樣的方式戒掉，這樣反複很多次。

哥哥是銀行的一個職員，弟弟因為搶劫銀行被發現，把哥哥殺死了，弟弟最後也被法律制裁死了，哥哥隻是一個默默不受人們關注的死去，而弟弟呢，死後還開了一個隆重的追悼會，還有人在他墳前獻鮮花。

于是我回家給孩子講了我的想法：

1、站在孩子的立場體會孩子内心的糾結，說：小紅太可憐，自己認為幫助人了，大家還不認同她，還責怪他。

這個時候孩子的眼睛一下子就明亮了。（我想孩子是不是覺得我和他有認同感了，我理解他了？）于是孩子饒有興趣地靠近我，準備聽我後面的話。

2、就這個事我們讨論一下有關幫忙的話題。幫助人的時候是遵從自己的内心，如果是你心裡願意幫的時候，你就會感到快樂，如果别人需要幫助的時候，小紅還有更重要的事情需要做。

而小紅是想通過幫助别人去讨好别人，首先這種做法是不可取的，這隻能适得其反，别人會認為你沒有原則和底線，是不會和她交往的。

如果是因為不想得罪人，那在這種情況下要學會拒絕。

（鄭委老師：幫助别人是為了滿足别人的内心需求，而不是滿足自己的内心需求）

幫忙是在别人真正需要幫助的時候，提供的一種援助。

就像小紅，同學們一旦提出，她就幫忙，她就沒有區分是他們真的需要幫助嗎？

如果同學們不是真正需要幫助的話，而小紅不分真假就同意幫他，那這是不是助長了他逃避責任的想法。

而小紅這時候就沒自己的原則和底線了，每個人都得承擔責任，責任該是你應該做的事情，你就得去做，不能讓别人去幫你承擔。

小紅在決定幫與不幫的時候，他對當時的事情有一定的判斷力，這件事是對方能做的事情，還是不能做的事情。小紅是不是在這個幫助上面沒有區分，什麼時候該幫，什麼時候不該幫她區分了沒有？

比如同學本該自己寫作業，而你幫他寫，你覺得應該幫助嗎？

如果小紅自己有事情，還是同意幫助同學們，這是不是小紅這個時候委屈自己了，這個時候小紅做的事情就是拒絕，果斷地說：“不好意思，今天我有事，幫不了你了”。

3、對小黑成英雄進行探讨：兒子你是不是覺得小黑挺占便宜的，就一件事就讓他自己變得偉大了。而我是這樣想的，就這件事情來說，小黑站出來維護小紅，他這件事做得對不對？

他不是變偉大了，是英雄了，這是大家對他做維護小紅這件事的一個肯定，大家覺得他這件事情做得好，做得對。

我們評價不了一個人，我們隻能評價這個人做的事，他做的事情得到大家承認越多，大家是不是就覺得他這個人就越好。

4、對于弟弟在戒毒所裡，用毅力戒掉毒瘾，這件事值不值得肯定。因此大家就對他的用毅力戒掉毒瘾這件事情感到震撼，這是對弟弟有毅力戒掉毒瘾這件事情給予承認，并不是說他人有多好。

當我把這些想法告訴孩子的時候，孩子瞪大了眼睛看着我，很有興趣得聽我給他說，在聽的過程中他的眼睛告訴了我，他舒了一口氣，對于這種事情他終于知道該怎樣做了。

我真感謝這個愛與幸福理論，讓我找到做人做事的标準，讓我在做人做事中體會與人交流的快樂，也讓我在處事的方式上越來越智慧。

同時通過文月老師的指導，讓我知道我有能力愛我自己，不再在乎别人的眼光和看法。在做事的時候，表現出的沉着和遊刃有餘。

（全文終）

本文知識産權歸愛與幸福所有！

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