甄嬛體怎樣寫好看?“一排一排的漂亮姑娘，我連看都不看一眼，沒有半個月就跟别人談戀愛了”“他說天不亮就起床了，還種那個鬼‘草盛豆苗稀’，要是我種這個水平，我絕不會寫詩”……随着一段課堂上講解元稹、陶淵明等古詩的視頻合集在網絡上流傳，62歲的華中師範大學文學院教授戴建業出人意料地成了“網紅”特别是其幽默生動、充滿“魔性”的講解風格，不但被學生認為是“大學課堂裡的一股‘泥石流’”，還令很多網友紛紛點贊，甚至有人表态“想去上學了”（10月30日南方日報）看到這則新聞，筆者不禁發聲：隻要學生能輕松聽懂，啥子教學方法都行，今天小編就來說說關于甄嬛體怎樣寫好看?下面更多詳細答案一起來看看吧!

甄嬛體怎樣寫好看

“一排一排的漂亮姑娘，我連看都不看一眼，沒有半個月就跟别人談戀愛了”“他說天不亮就起床了，還種那個鬼‘草盛豆苗稀’，要是我種這個水平，我絕不會寫詩”……随着一段課堂上講解元稹、陶淵明等古詩的視頻合集在網絡上流傳，62歲的華中師範大學文學院教授戴建業出人意料地成了“網紅”。特别是其幽默生動、充滿“魔性”的講解風格，不但被學生認為是“大學課堂裡的一股‘泥石流’”，還令很多網友紛紛點贊，甚至有人表态“想去上學了”（10月30日南方日報）。看到這則新聞，筆者不禁發聲：隻要學生能輕松聽懂，啥子教學方法都行！

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”一個好的教學方法能夠使學生更容易地接受知識。在教學中老師使用的教學方法不僅要使自己講課方便，還要使學生能夠輕松聽懂。華中師範大學文學院教授戴建業把看似枯燥乏味的古詩詞用生動幽默、口語化、段子式、故事化的方法予以講述，從而激發了學生學習古詩詞的興趣，使學生在愉快的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲。它促使學生去追求知識，發掘、繼承古詩詞等優秀傳統文化的精華和養分。

又如，西南交通大學數學學院教授趙海良将“甄嬛體”應用到高等數學課堂上，把看似枯燥乏味的數學語言轉化為通俗易懂、古色古香的“甄嬛體”，還用“八卦限”進行總結。有同學表示：“老師太可愛了，數學都可以講得這麼接地氣！” 數學是一門比較抽象的學科，它是符号數字推理與運算的結合，學生在學習中注意力往往容易分散。趙海良教授的“甄嬛體”教學法激發起學生學習數學的興趣，讓學生看到了數學中的美，被數學的奇妙所打動。

學習的趣味性雖然存在于知識之中,但它并不是教材的自然呈現,而是需要教師充分挖掘、合理、巧妙地設計。期待更多的老師向戴建業、趙海良學習，精心策劃、巧妙安排，用“魔性”的吸引力，最大限度地調動學生學習的主觀能動性，使學生在輕松活潑的氣氛中學到新知識、新技能，從而學會學習、學會創造。

王紅峰

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