拆書稿和共讀稿?這一課針對同學們周三提交的作業出現的問題，複習了拆書稿的開頭怎麼寫，接下來我們就來聊聊關于拆書稿和共讀稿?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

拆書稿和共讀稿

這一課針對同學們周三提交的作業出現的問題，複習了拆書稿的開頭怎麼寫。

第一個問題，關于整體的框架部分，一定要按照老師的給出的框架 ，很多同學随心所欲，把一篇拆書稿變一篇散文，一篇日記，一篇随想。

寫作是一種結構化的表達，所以一定要掌握其中的結構，框架和邏輯。

不管是拆書稿的寫作，還是新媒體寫作，都是有章法，有邏輯的，在初學階段一定不是随心所欲、天馬行空去寫。

在引入開始的時候寫上‘引入’兩個字，在書籍介紹的時候寫上‘書籍介紹’四個字，這樣就能幫助自己找到‘結構化’的感覺，雖然這是一種“笨”辦法，但在剛開始，可能‘依葫蘆畫瓢’就是最快的方法。

第二個問題，關于引入部分的故事案例，同樣2人，可能你就會發現，一個人寫的就比較‘無感’，另一個人寫的就會讓你感同身受，非常認可。這其中究竟有什麼不同呢？

其實就是一種共鳴感，什麼是共鳴感？共鳴感其實就是一種‘熟悉感’，人們對自己不了解的事情是不可能有共鳴的。

比方說，我跟你介紹一家我非常喜歡的餐館，如果你恰好也去過，你會怎麼說？你肯定會很開心地附和說：我也去過，真的很好吃。

第三個問題，關于素材問題，很多人寫了素材，但是卻沒有激發别人想要閱讀的欲望，這又是為什麼呢？

因為他素材的堆砌，這裡教你三個簡單卻非常重要的技巧，當你不知道方法的時候，你就問自己一個問題：這件事情的目标是什麼？我介紹書籍的目的是什麼？讓大家了解作者什麼？

明白書裡講了什麼很重要，但不是核心目的，核心目的是：在我們介紹完這本書之後，大家心癢癢，恨不得馬上把這本書拿過來讀。

作者是多麼厲害（挑最厲害的說）

書籍是多麼出名（挑最能體現影響力的說）

書是如何的實用（比如讀者評價）對你有什麼好處？（能如何幫到你）等等

所有的問題，不知道該怎麼辦的時候，就問自己：目标是什麼？這是非常實用的技巧。

大家的作業裡還有很多小問題，比如：

引用書中很多的專業名詞，比如甘特圖，四象限法，運籌學，智能時代等，這些名詞需要一定的專業基礎，在引入的時候要少用，

也有同學花很多的筆墨再介紹上古時代、農業時代、工業時代、信息時代、智能時代。這個沒有必要，拆書稿的目的是為了讓人快速了解一本書的核心内容，這部分内容在這方面并無幫助，不應該花過多筆墨。

咱們身為拆書人，在講述書中故事的時候，用第一人稱“我”，這明顯是不合适的，我們可以用第三人稱去寫。

還有一個問題出現的次數比較多，就是在沒有鋪墊的情況下，直接引用概念名詞，比如直接說生存時間，主動生存等，而沒有對此進行解釋，這些概念對讀者來說是不友好的，他們會聽不懂，會懵，這是不合适的。

結尾的部分，有人也會犯一個小錯誤，沒有引出整本書接下來的安排，或者是完全沒有引出，這裡也需要注意一下，咱們《五種時間》拆書稿的開頭篇是指整本書的開頭内容，在篇幅這裡可以對書中整體的内容做一個安排。

好了，這裡就是大家第一次作業遇到的一些問題。重點強調3個比較基本且重要的問題：

1.寫作是一種結構化的表達，一定要有章法，有邏輯。

2.共鳴感本質上是一種熟悉感，需要你對生活有觀察，有感觸。

3.不知道該怎麼辦的時候，立馬問自己：這裡的目标是什麼？

總的來說，今天大家提交的練習都很棒，一些小問題，咱們課下一定記得去修改，多練習多輸出才能成長更快。

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