新課程标準把“珍惜資源, 愛護環境”作為課程目标之一.水資源短缺是當前世界面臨的問題, 因而聯系社會生活、生産實際考查水資源及水污染的原因與防治是近幾年中考的熱點.命題由單一型轉向綜合型, 試題體現了對學生開發水、利用水、保護水的教育功能, 考查學生應用知識的能力和綜合分析問題的能力.

題型一考查水的電解

例1 (2017湖南邵陽中考題) 如圖1為電解水的實驗裝置圖, 下列說法正确的是 ()

(A) 在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性

(B) 與負極相連的玻璃管内得到的氣體能使帶火星的木條複燃

(C) 該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2∶1

(D) 該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

圖2

例2 (北京市中考題) 水是一種重要的資源.電解水實驗揭示了水的組成.圖2實驗中得到氧氣的試管是______ (填“1”或“2”) .

解析:由電解水的實驗和水的組成可知, 該題的圖中得到氧氣的試管是2.

題型二考查水的淨化

例3 (2017年重慶中考題) 自然界的水都不是純淨水, 下列有關水的淨化的說法不正确的是 ()

(A) 過濾不能使硬水轉化為軟水

(B) 淨水時活性炭起吸附作用

(C) 蒸餾可将海水淡化

(D) 電解水是一種常用的淨水方法

解析:本題主要考查了水的淨化, 硬水中含有可溶性的鈣離子和鎂離子, 過濾隻能除去難溶性雜質, 而不能除去鈣離子和鎂離子, 即通過過濾不能把硬水轉化為軟水, (A) 正确;活性炭疏松多孔, 具有吸附作用, 淨水時活性炭能起吸附作用, (B) 正确;蒸餾可以得到純水, 可以将海水淡化, (C) 正确;常用的淨水方法有過濾、吸附、消毒等, 電解水不是水淨化的方法, 電解水會生成氫氣和氧氣, (D) 錯誤, 該題選 (D) .

答案: (D)

例4 (2017年江西中考題) 為下列單一操作中, 淨化自然界的水程度最高的是 ()

(A) 過濾 (B) 蒸餾

(C) 吸附 (D) 靜置沉澱

解析:淨化水的步驟一般為:沉澱、過濾、吸附、蒸餾, 在單一操作中, 淨化程度最高的是蒸餾, 蒸餾得到的水中不含有其他雜質, 是淨化程度最好的淨水方法, 故選 (B) .

答案: (B)

例5 (上海中考題) 關于水的淨化過程描述錯誤的是 ()

(A) 加入明礬使小顆粒凝聚

(B) 通入氯氣殺菌消毒

(C) 通過沙濾裝置除去可溶性雜質

(D) 通過活性炭吸附部分有害物質

解析:本題主要考查了水的淨化過程, 由于過濾是除去不溶性雜質的, 所以通過沙濾裝置除去可溶性雜質的說法是錯誤的, 其餘選項的說法均正确.該題選 (C) .

答案: (C)

例6 (郴州中考題) 自來水廠的淨水過程中沒有涉及到的淨水方法是 ()

(A) 沉澱 (B) 吸附

(C) 過濾 (D) 蒸餾

解析:生産自來水的淨水方法有沉澱、吸附、過濾、消毒等, 不涉及到蒸餾.所以該題選 (D) .

答案: (D)

例7 (攀枝花市中考題) 如圖3所示的簡易淨水器處理渾濁的河水, 下列分析正确的是 ()

(A) 淨化後的水屬于混合物

(B) 該淨水器能将硬水變為軟水

(C) 該淨水器能殺菌消毒

(D) 用活性炭可以除去水中的色素和異味

解析:題給裝置中小卵石、石英沙、蓬松棉的主要作用是過濾水中的不溶性雜質, 活性炭是吸附水中的色素和異味等, 所以處理後的水中還含有一些可溶性雜質, 是混合物, 故 (A) 正确;硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水, 通過該裝置不能除去水中的可溶性雜質, 即不能将硬水變為軟水, 所以 (B) 錯誤;據 (A) 分析可知, 該淨水器沒有能殺菌消毒的物質, 故不能殺菌消毒, 故 (C) 錯誤;活性炭具有吸附性, 可除去水中的色素和異味, 即 (D) 正确;故選 (A) (D) .

答案: (A) (D)

題型三考查水的污染及其防治

例8每年6月5日是世界環境日, 保護環境是我國的基本國策, 下列措施可以有力地控制水污染的是 ()

(1) 不任意排放工業廢水, (2) 增設園林, (3) 禁止使用農藥和化肥, (4) 生活污水集中處理, (5) 抑制水中所有動、植物的生長, (6) 禁止使用含磷洗衣粉, (7) 減少空氣中硫氧化物和氮氧化物含量, 防止形成酸雨.

解析:本題主要考查控制水污染的措施, 依據造成水體污染的原因, 采取相應的治理和保護, 洗衣粉若使用含磷輔料, 則會造成水富營養化, 藻類等水生物瘋長, 造成水質惡化.空氣中硫的氧化物和氮的氧化物不僅造成空氣污染, 形成酸雨後還會造成土壤和水污染等, 在當前禁止使用農藥和化肥不符合客觀實際, 若抑制水中所有動、植物的生長, 則會導緻生态系統破壞, 沒有科學性.

答案: (C)

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