“偏科”是不少家長和孩子心中無法言說的痛，據有關調查顯示，小學階段有20%的小學生存在偏科現象；初高中階段偏科現象加重，有70%的學生偏科。

偏科像是學業上的“流行病”，導緻孩子的成績大打折扣。

當然，不隻是偏科，背了就忘，記不住知識點，也是導緻成績下降的非常重要的原因之一。

很多家長為此不停的給孩子報補課班，買非常多的習題冊，以求提升孩子的成績，然而效果卻差強人意。

也許不是孩子不努力，不是做題量不夠，也不是知識點沒有講透，而是孩子的學習方法并不适合他。

在《尖子生的便簽筆記》中，提到了“便簽筆記法”。此學習方法隻需便簽、筆記、彩筆三種工具。通過便簽的活用即可實現課後複習、課前沖刺、錯題整理、學習疑問搜集等不同場景的高效學習。

01

為什麼“便簽筆記法”能提高成績？

比起僅是抄寫闆書内容的“普通筆記”，“便簽筆記法”的六大功能會讓人獲得前者所無法取得的效果。

1.歸納總結

“便簽筆記法”的基本操作步驟就是在便簽上書寫并将其粘貼于筆記本上。普通的筆記本，内容寫上去後便無法再調整結構，但便簽卻可以多次粘貼、揭下，以自己滿意的形式進行知識的歸納總結。

2.信息讀取

在很多情況下，雖然我們不知道“便簽筆記法”但實際上卻在教科書中做了索引式的“便簽”。

更進一步來說，憑借對課堂的關注點和重要事項所做的筆記，我們就能制作出一本僅憑閱讀便簽即可高效學習的獨創參考書。

3.強化記憶

僅僅做到寫好便簽并以易懂的方式粘貼，就能夠幫助我們強化記憶。此外，将重要事項用便簽進行遮蓋、将需要記憶的内容書寫在便簽的正反兩面等方法，都能夠幫助我們記住重要内容。

4.調整思路

便簽的一大優勢是能夠輕松粘貼和揭下，最大限度地發揮這一優勢，我們就可以對學習内容進行個性化整理。在多次嘗試後，最終找到便于自己理解所學知識的最佳粘貼方式，這也是“便簽筆記法”的妙趣之一。

5.加深理解

“便簽筆記法”通過其在總結内容、調整思路方面的優勢，使我們自然而然地達到了更為透徹地理解學習内容的目的。比起死記硬背，多層次的操作可以讓我們更深刻地記住在解決問題過程中所出現的關鍵點和注意事項。

6.解決問題

有益于整理信息、理解事物以及引發奇思妙想的“便簽筆記法”，是解決各類問題的好方法。

“便簽筆記法”不僅适用于學習，也可以應用到其他事情中。

02

“便簽筆記法”如何使用？

如何區分使用便簽？這裡說一下使用便簽時的基本規則。

我們在使用便簽時，其實并不拘泥于它們的品牌，而是關注其顔色、形狀和大小，選擇适用的便簽。

便簽的顔色是素淨的好，還是炫目的好，不同的孩子喜好也是不同的。

建議一個區分使用顔色的基本規則。推薦使用黃色、綠色(淡藍色)、粉色(紅色)3種顔色。

之所以選這3種顔色，是因為大部分文具櫃台擺放的便簽都是這些顔色，并且外觀也很好區分。

再說一下一定要限定為3色的理由。的确，顔色越多看上去越華麗，但是顔色使用過多的話，也會使筆記難以辨認。請記住，過度使用顔色是造成辨别困難的根本原因。

接下來，是區分在各色便簽上書寫的内容。

黃色——公式、定理或要點

綠色（淡藍色）——單詞、關鍵詞

粉色（紅色）——問題

下面談一談便簽的形狀。市面上的便簽主要以長方形和正方形居多。

此外，還有圓形和做成水果形、文具形的便簽，以及印刷上圖案的便簽等。去稍具規模的文具店裡逛逛，你就會發現豐富多彩的、讓人眼花缭亂的各式便簽。

接下來，給大家介紹一下我區分使用不同形狀便簽時的基本規則。

正方形——公式、定理或要點

長方形——單詞、關鍵詞、需特别留心的語句、問題等

其他形狀——對自己的建議、給老師的留言

那麼如何選擇便簽？

選作為學習使用的便簽，建議選擇樸素的顔色和式樣。

隻要能夠有效地使用便簽，或提高孩子自身的學習主動性，什麼形狀的便簽都可以嘗試。但是不建議過多使用書寫空間少，徒占地方的便簽。

最後，遵守“1張便簽1句話”原則

想要把某件事情堅持下去是有技巧的，那就是盡量讓其簡潔化。

當孩子決心開始使用“便簽筆記法”時，起初隻讓他完成寫便簽後粘貼的行為即可。降低難度才能帶來長久的堅持。

還有一點要注意的是，也請家長不要一邊讀着本書，一邊向孩子發号施令，容易适得其反。

下面，具體介紹使便簽簡潔化的一個基本規則，即不在一張便簽上寫入過多内容，而是1張便簽上隻寫1個條目。

在有限的空間内寫入過多内容，會使要點混亂。請記住，越是簡短的總結，越能給人以沖擊力。

03

切記不要把心思放在制作便簽本身

最後一個要領是，要防止在使用“便簽筆記法”的初期，或是習慣了其用法後過度陷于其中。也就是說不要在如何制作一本漂亮的“便簽筆記”這件事本身上投入過多的精力。

這與“筆記的字迹和色彩運用不夠美觀的孩子，未必就不善于學習”是同一個道理。

做筆記的根本目的是“理解和掌握知識”。

有人最初是抱着這個目的使用“便簽筆記法”的，但過程中卻慢慢變了味兒，變成了要“裝點出一本漂亮的筆記”。

因為豐富多彩的便簽、易讀的結構，以及可以多次排列組合的強大自由度，都是便簽本身所具有的魅力。

這種傾向在追求完美的孩子中較為多見。請家長務必提醒孩子制作筆記本身并不是目的。

我認為不僅僅限于“便簽筆記法”，從“有益的筆記法”中都應該有如下收獲：

在課堂和家庭學習中，獲得新知識時的喜悅和激動

把握了事物本質時，難以言說的充實感

通過反複訓練後，真切感受到的進步

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活用便簽将會使孩子的學習态度發生“戲劇性”的改變。

如何讓筆記“在複習時起到作用”，如何讓老師看到“條理清晰的筆記”都是非常重要的。

作者栗田正行說，哪怕《尖子生的便簽筆記》這本書中的某一頁、某一行或是某一個詞能夠起到一些作用，他作為作者都會感到無比高興。

希望與本書的邂逅，以及這“一張不起眼的便簽”能夠為您心愛的孩子帶來學習上的轉機。

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