老師對孩子語言攻擊家長發圈?不敢管、不願管、不會管懲治熊孩子，戒尺打手心，現在小編就來說說關于老師對孩子語言攻擊家長發圈?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

老師對孩子語言攻擊家長發圈

不敢管、不願管、不會管

懲治熊孩子，戒尺打手心。

近日，“多個學生排隊被老師打手心”的視頻在網上瘋傳。臨近期末，為懲戒學生上課瘋鬧、不遵守課堂紀律的行為，湖北武漢一班主任在教室對近10名學生用戒尺打手心。

随後，當地教育部門發布情況通報稱，已責成對涉事老師進行停課反省處理，并向學生和家長緻歉。事件引發社會熱議。

就在2020年底，教育部制定頒布了《中小學教育懲戒規則（試行）》，一直以來模糊的教育懲戒尺度問題得以明确，以糾偏一線老師“不敢管、不願管、不會管學生”的普遍現狀。

作為規則頒布後引發熱議的“首例”，勢必影響到今後一線教師教育懲戒的心态。

“首例”

針對“武漢一小學教師懲戒學生用尺擊打學生手心”一事，日前湖北武漢市江漢區教育局官方微博＠江漢教育 發布了《關于北湖小學教師懲戒學生的情況通報》。

通報稱，經核實，北湖小學六年級（8）班班主任夏某，因臨近期末考試學生上課瘋鬧、不遵守課堂紀律等原因，在教室對近10名學生進行了懲戒，用尺擊打學生手心。

該區教育局進駐北湖小學進一步調查後，已責成北湖小學對涉事老師進行停課反省處理，并向學生和家長緻歉，同時委派富有教學經驗的教師接管該班，對相關學生進行心理疏導。據悉，該區教育局下一步還将在全系統進行通報。

對于涉事教師的處理，武漢市江漢區教育局工作人員在中國教育電視台的采訪中表示，是參照了教育部的“懲戒條例”來進行的。

在前期廣泛調研、公開征求意見基礎上，《中小學教育懲戒規則（試行）》已經2020年9月23日教育部第3次部務會議審議通過，第一次以部門規章的形式對教育懲戒做出規定。

為了避免教師在實際運用懲戒權時有出格行為，防止借懲戒之名行體罰之實，《規則》劃出了7個禁區，第一條是身體傷害，以擊打、刺紮等方式直接造成身體痛苦的體罰。

21世紀教育研究院院長熊丙奇向中國新聞周刊表示，教育部在一般懲戒中，沒有明确可以用戒尺打手心這種方式，所以還需要進一步細化。

熊丙奇認為，關于教師該怎樣去實施懲戒，其實還應該有進一步的細則，便于教師去操作，不能隻有一個原則性的說法。

細則

教育部出台《規則》的目的，是解決一線教師“不敢管、不願管、不會管學生”的突出問題。

早在2019年教育部發布《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》時，有媒體曾對2005名受訪者進行了問卷調查，68．2％的受訪者坦言現在中小學老師不敢嚴管學生的情況普遍。

自古嚴師出高徒，為什麼現在的老師都溫和了呢？主要原因在于，懲戒學生的界限并不清晰，管教的尺度很容易滑向體罰。

因為不同的家長對于懲戒的“感受”不同，老師眼裡的懲戒可能是家長眼中的體罰，甚至是變相體罰。沒有明晰的懲戒界限，掰扯就容易變成公說公有理、婆說婆有理。

直接導緻的現狀，就是面對熊孩子，教師首選告知家長。《中小學教師懲戒權流失問題研究》調查發現，面對學生的違紀行為，教師首選告知家長進行處理的比例為51．7％。

教師佛系的态度，主要是怕惹麻煩。《中小學教師懲戒權的調查與思考》指出，教師嚴厲懲戒學生最擔心的因素，分别是學生有偏激行為、家長有過激行為、管理部門因素、社會輿論等。

對廣大一線教師而言，如今《規則》的出台，如同有了一個清晰的懲戒尺度，哪些可以，哪些不可以，面對熊孩子不用再楚弓遺影。

中國教育在線總編輯、國家教育考試指導委員會專家組成員陳志文認為，老師被迫放棄管教之責，是學校教育最大的悲劇。批評、罰站也需要出台明文規定，從一個側面反映了現實中學校教育的窘迫環境。

熊丙奇認為，頒布《規則》是落實教師教育懲戒權的關鍵一步，而要讓《規則》落地，還需要各地教育部門、學校，根據《規則》，修訂完善本校的教育懲戒細則。

把教育懲戒規定得太細，一定程度上不利于發揮教師的主觀能動性。然而，熊丙奇指出，在當前這樣的辦學環境中，不做出明确的細化規定，是很難實施教育懲戒的。

觀念

三天不打，上房揭瓦。有言道，小樹得砍，小孩得管。教不嚴，師之惰。

如何定義懲戒？《規則》指出，教育懲戒是學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。

簡而言之，教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式。

鮮為人道的是，西方社會講究人權，對學生的懲戒卻是學校的日常規範。陳志文發現，截至目前，美國仍有19個州在法律層面明确支持和允許對學生體罰。

實際上，體罰在不少國家都被允許。美國允許體罰的州，教師可用闆子體罰學生。通常犯錯誤的學生一次被打屁股至少是三下，情節嚴重的也可以打上十多下。

韓國可對小學生、初中生使用直徑1厘米、長度不超過50厘米的木棍；對高中生，木棍直徑可在1．5厘米左右，長度不超過60厘米。男生隻能打臀部，女生隻能打大腿部。

當然，手中有戒尺，心中有分寸。懲戒的前提，是對學生做正确的價值引導。

不少一線教師認為，懲戒教育與賞識教育可以相互結合，在懲戒中注重對學生的溝通和幫扶，對改正錯誤的學生及時予以表揚和鼓勵。

陳志文認為，人的進步與社會化本來就是去天性、有效管控自己的過程，一個人是否優秀也在于此，而不是放縱自己的天性與欲望。

倘若熊孩子越來越多，這些人長大了，也必然會是熊大人。

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