大家好，我是女孩養育，有十三年的教育工作經曆，有心理咨詢師和家庭教育指導書證書，和大家一起分享家庭養育知識。

我弟生了個兒子，我有空就帶着女兒琳琳一起去看他們，小表弟小臉蛋粉嫩粉嫩的，兩條小腿一直亂蹬，看起來精力滿滿。

而且我看到小表弟嘴巴一直有吮吸的動作，小手在不停地擺動，但是唯一不好的一點就是，他的手被小手套套住了，寶寶根本沒有辦法吃到小手。

我馬上問我媽：“媽，為什麼要給孩子戴上手套，他很想吃手呢。”

我媽馬上反駁我：“吃啥手，手那麼髒，我就是為了不給他吃手才給套上手套的，病從口入，小孩吃手細菌多，容易生病。”我媽反駁得振振有詞。

“小孩就是要吃手的呀，一歲以内的寶寶就是通過嘴巴來探索世界的，吃小手就是他的第一步，你為啥要阻止他？”我有點生氣地說。

但是我媽依然一意孤行，不聽我勸，還是給孩子戴着手套，老人啊，有時候總是這麼固執，科學育兒對于他們來說，依然需要不斷給他們普及知識，才能夠改變他們的觀念。

寶寶一般從兩個月開始，一直到六個月，處于口欲敏感期，他們重要的工作就是吃手，對的，吃手是寶寶的最重要的工作，所以，這絕不是可有可無的。

從生理發展來說，

寶寶的發育遵循從頭到腳的原則，也就是孩子的大腦是最先發育的，而孩子大腦發育必須要和外界建立聯系，對于6個月以内的寶寶，他要通過手和身邊的物質互動，促進大腦的神經元連接和工作，最終促進寶寶腦部發育，這也是孩子早期智慧的開始。

當孩子的嘴巴接觸到手時，他的大腦就已經開始工作了，他通過嘴巴将這個世界的形象儲存在大腦中，為以後理解他人的語言和這個世界的具體物質奠定基礎。

簡單來說，孩子吃手了之後，他就感受到了手原來是這樣的，他感受到了手的形狀、軟度和質感等。

而且孩子要想和世界的其他物質建立聯系，他就必須依賴手的協同合作，所以他必須要先學會把手送進嘴巴，下一步才能借助手把其他物體送進嘴巴。

孩子從用嘴巴吮吸乳房，到吮吸手，再到吮吸其他物體，這個過程孩子感受到了物體的不同，不同的物體刺激着孩子的大腦，此時孩子的大腦就開始了分析，這就是孩子大腦早期的智慧，這也就是我們所說的，孩子吃手越順利，就越聰明，就是這個道理。

從心理發展來說，

孩子吃手能夠順利進行，不被阻止，他能做自己想做的事情，心情就會輕松愉悅。而且嬰兒先天所設定的發展計劃能夠順利進行，并得到父母的支持的孩子就會平和而有安全感。

反之，那些被嚴重阻礙吃手的嬰兒，就會變得不快樂，甚至有嚴重的補償心理，長大後吃手的情況會一直存在，而且有可能做來越嚴重。

所以，從小給吃手的寶寶和不吃手的，他們生理和心理的發展差距會非常大，父母千萬别覺得是一件小事情，要重視起來。

0-2歲

6個月以内的嬰兒吃手是正常的，但是到了6個月到2歲，我們就應該要引導孩子從吃手過渡到吃其他東西，比如一些符合質量标準的磨牙棒，或者切成長條的蘋果條等。

孩子接觸到其他物體之後，他就慢慢地不再吃手了。

2-3歲

在孩子成長獨立的過程中，孩子從依戀媽媽過渡到依戀其他物體的行為稱為“橋梁 ”，孩子在放松和沒事幹時吃吃手指頭的現象，叫作依戀過渡性客體。

所以，如果孩子在2-3歲還出現吃手的行為，也算正常現象。

還有一種情況，就是父母在孩子從吃手過渡到其他物體時，沒有給孩子介紹相應的物體，導緻她養成了吃手的習慣，一時改不過來。

針對這種情況父母要采取相應措施，引導孩子從吃手過渡到吃其他東西，慢慢地補足他在敏感期造成的缺失，隻有補足了敏感口欲期的孩子，他才能真正戒掉吃手的習慣。

3歲之後

孩子到了3歲之後，如果依然有吃手的行為，那會有很多複雜的因素。

比如孩子在生活中有沒有遇到什麼困難？或者剛去幼兒園是不是缺乏安全感，通過吃手來緩解内心的焦慮不安。

面對這樣的情況，父母應該要及時了解具體情況，根據孩子遇到的具體情況給予科學的疏導，讓孩子安然度過這個特殊的階段，從而戒掉吃手的習慣。

​但是如果隻是一小段時間有這樣的行為，有可能是孩子出現了補償心理，那父母可以冷處理，不要過于強化吃手的行為，過一段時間他自己就好了。

所以，希望父母重視孩子吃手的問題，讓孩子能夠健康快樂地成長。

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