今年高考的孩子很難。先是疫情耽誤課程、考試延期，高考期間不少地區又遭遇洪澇，劃着船去高考都能被載入“史冊”了。

但是，也同樣是在今年，我們看到了很多高考“奇迹”。

安徽盲人考生昂子喻，用盲文考出了635分的成績，超出安徽理科一本線120分。

同樣在安徽，19歲的腦癱少年姚俊鵬，高考分數623分，超出理科一本線108分。

沈陽市法庫縣，身患“龐貝病”的王唯佳，以662分考出了當地第三名的成績。

龐貝病是一種罕見病，症狀包括四肢無力、呼吸困難。每晚王唯佳都要靠呼吸機入睡，上完一節課，足以讓他累得直不起腰。

之所以說他們是“奇迹”，是因為在常人看來，這些生活都難自理的孩子，竟然能和健全的孩子擠進同一個賽道，而且還甩了他們中的很多人一大截。

面對能考出700 這樣極高分的大學霸，我們有的是羨慕，感歎他們優質的基因、智商和比一般人聰明還比一般人用功的勁頭。

但面對這些身患殘疾，仍然不放棄努力向前的孩子，我們除了羨慕，更會淚目。

盲人用手摸着盲文讀題，要比普通人耗費更多時間，所以盲人高考會增加50%的答題時間，但難度相同，且不會享受加分政策；

而中重度腦癱的孩子，因為肌肉痙攣，寫字很慢、很費力，還要和同一考場的孩子公平競争，何談容易？

（腦癱少年姚俊鵬的字）

身患“龐貝病”的王唯佳，高考帶給他的最大感受，就是“累”。一場考試要兩個半小時，王唯佳告訴媽媽“我胳膊都要斷了”，但這孩子硬是靠着毅力意志，死扛死撐了下來。

考試成績出來後，王唯佳一度成為當地的“名人”，有人向他請教學習方法，他說：

學習沒有什麼特别的方法，如果有的話，那就是比别人更努力。我上半節課其實已經支撐不住了，後半節課，完全是在靠毅力堅持。

常爸之前寫盲童的一篇文章裡（詳情請戳：《盲童學走盲道的視頻把我看哭了，不隻有感動，更有難過和憤怒！》），說過這樣一句話：對于殘障人士來說，艱難是他們的生活常态，而勵志故事都是奇迹。

這些沒能獲得上天公平對待的孩子，卻硬是靠毅力和努力，把自己拉到和其他健全孩子相同的賽道裡，這份不服輸不認命的堅韌，讓多少普通人自愧不如？

這些奇迹，值得我們敬仰，也值得孩子們學習。

和那些狀元天才的故事不同，這些眼睛看不見、行動不便的孩子都能做到的事情，我們真的沒理由說自己做不到了。

所以，我想把這些勵志故事寫下來，以此激勵已經半玩半學大半年的孩子們：珍惜自己已經擁有的，并且為自己的未來，好好努力。

昂子喻：我把模拟題“摸”了不下100遍

盲人學知識，遠比我們健全人難得多。失去了眼睛以後，學習不能隻靠聽覺，所以學會“摸盲文”，是第一步。

盲文有多難學？

盲文是由6個小凸點，按照不同的順序排列組成的，每一種組合，代表的是一種聲母、或韻母、或聲調，和我們學的拼音差不多，所以盲人需要依靠手摸這些小凸點，慢慢拼出每個字的讀音，而我們随手就能寫下的數字1234，他們也需要用盲文來代替。所以盲文書，往往都是特别大特别厚的一本。

因為一切都要依靠手摸，所以盲人需要牢牢記住每種小凸點的排列組合，僅僅是abcd26個字母，就有26種排列方法需要記，更不用說韻母、聲調，幾十種甚至上百種排列，都要爛熟于心，學知識的入門階段難度，就已經不亞于背單詞書了。

而盲人寫字呢？他們有專門的文具，我們用筆，而他們的“筆”，是一把小錐子。他們還有盲人專用的書寫闆，他們寫字，就是拿着小錐子在書寫闆上鑿出一個個小點。

因為經常用小錐子和書寫闆，盲人的手掌和手指，常常會磨出特别特别厚的繭。

盲人考試，也是要靠手摸來讀題的，他們一手摸盲文試卷，一手答題，我們看一眼就能馬上開始寫的題，他們都要非常耐心地，一個小凸點一個小凸點地摸過去，所以他們做完一套試卷，往往要比我們花更久的時間。

而昂子喻，3歲被診斷為原發性視網膜色素變性，這是一種視力逐漸衰退，且無法治愈的疾病，到小學畢業時，他的雙眼已經幾乎失明。

行動不便、不能看黑闆隻能靠“聽講”的昂子喻，就算學會了盲文，又怎麼能比别的健全孩子分數高出一大截，實現高考奇迹呢？

剛從盲校轉到普通高中時，昂子喻的成績排在全年級七八百名，到後來三四百名，在高三後期，已經能排到年級前50名。每天6點半回家後，昂子喻開始學習，一直到晚上12點後才睡覺，每天如此。

為了提高效率，昂子喻的爸爸會在一旁陪着他，幫他讀題，有些英語單詞爸爸不認識，就一個字母一個字母拼給他，速度很慢。别的孩子掃一眼就知道的知識，昂子喻得付出至少三倍時間。

昂子喻和爸爸

三年高中生活下來，爸爸幫他讀過的試卷，摞起來有一米多高；而為了适應盲文高考，昂子喻把僅有的兩套盲文模拟試卷，摸了不下一百遍。

因為盲文的複雜性，高考的盲文試卷張數很多，語文有28張紙，數學9張，英語33張，理綜22張加一個圖形小冊子。

能耐着性子把這些題目一道一道摸出來、花3個多小時集中精神思考每一道題，這背後的定力和毅力，我們又有多少身體正常的成年人能做到呢？

而平日裡他們又要多花多少時間，才能趕上那些能快速看題、用眼睛輔助記憶的健全孩子呢？

正是因為有這樣的勁頭，昂子喻在小學時，成績就名列前茅，經常排名前三。他看不見，所以他比别人學得慢，但因為他很願意努力，所以他比别人學得好。

他們生來就比别人不幸，但是他們拼命努力，想讓自己變得幸運一點。

他們很努力，但還是有太多不能實現的夢想

隻是即便如此，這些身患殘疾或疾病的孩子，還是會因為身體缺陷，而受到很多發展限制。

比如盲人想成為醫生，但是沒有視力、看不見，怎麼能觀察到病人的病情呢？

中重度腦癱患者因為行動不便，高強度、快節奏的工作顯然不适合他們，同時因為肌肉痙攣說話費力，強溝通的工作，他們也很難勝任；

而身患龐貝病的王唯佳，身體一直很虛弱，無力感如影随形，駝背、走路走一會就吃力，到了大學後，上課、寫論文這些必修作業，幾乎都會耗盡他的全部力氣。

很多夢想，他們無法實現。但是他們依舊不願意放棄，也不服輸，用盡最大力氣，想讓自己變得好一點、再好一點。

就像昂子喻，他的願望是去北京師範大學學習，畢業之後當一名特殊學校的老師，幫助更多殘障的孩子，在不公的命運裡，讓自己最大限度發光發熱。

堅韌，不斷地拔節生長，是我們緻敬他們的理由，希望這種精神可以感染到我們的孩子，讓他們懂得珍惜已經擁有的一切，他們擁有好的身體、良好的環境，這都是這些竭盡全力向上拼搏的殘障孩子，最奢望的東西。

看了這些堅強的孩子們的故事，我們還有什麼理由不努力？！

最後，以常爸個人最喜歡的一幅對聯結尾，送給各位讀者和各位的孩子們：

有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳

與君共勉！

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