教師法修訂前考的教師資格證?教師的權利和義務在教師資格全國統考的綜合素質這一科目中，是次重點内容，同時也是考點但此内容難度不大，易于理解、掌握，考試形式基本是以例子型單項選擇題和材料分析題呈現下面就針對教師的權利和義務的具體内涵進行系統梳理這部分内容考查考生對其中的每個具體知識點的理解，教師的權利和義務的具體内容如下：，接下來我們就來聊聊關于教師法修訂前考的教師資格證?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教師法修訂前考的教師資格證

教師的權利和義務在教師資格全國統考的綜合素質這一科目中，是次重點内容，同時也是考點。但此内容難度不大，易于理解、掌握，考試形式基本是以例子型單項選擇題和材料分析題呈現。下面就針對教師的權利和義務的具體内涵進行系統梳理。這部分内容考查考生對其中的每個具體知識點的理解，教師的權利和義務的具體内容如下：

教師的權利

1.教育教學權——為履行教育教學職責而必須具備最基本職業權利

(1)進行教育教學活動。老師進行教育教學活動，也就是上課的權利。如：校長讓勤懇工作十幾年的教師停課，由年輕教師頂替，此時校長就侵犯了教師的教育教學權。同時教育教學不僅是教師的權利也同樣是教師的義務。

(2)開展教育教學改革和實驗。老師有上課的權利，可以開展改革和做實驗。比如老師想要做新課程改革，嘗試某種新教法，校長以影響成績為由不讓開展，這也侵犯了老師的教育教學權。

2.科學研究權，也叫學術交流權。

(1)從事科學研究、學術交流。老師從事科學研究，發現問題，形成論文，和專家教授交流。

(2)參加專業的學術團體。比如參加教育學大會，彙總了全國的教育學的前沿信息。

(3)在學術活動中充分發表意見。比如學術交流會，作為新人可以發表建議和想法。

3.指導評價權

(1)指導學生的學習和發展。這裡老師是可以指導學生的作業的。比如語文課老師可以指導學生的作業和作文，但是作業和學生的日記、隐私是不等同的。所以上課可以點評作文，但不能點評學生的個人日記。

(2)評定學生的品行和學業成績。品行具體表現在寫評定，比如評語、操行評定。

4.獲得報酬權(報酬待遇權)

(1)按時獲取工資報酬。不能無故克扣、拖欠工資。比如學校要組織培訓，在沒有經過本人的同意下直接扣了工資500元，這是不合理的，屬于無故克扣，如果要再交培訓費可以征得本人的同意，并不能直接從工資裡扣，這是兩回事，侵犯了報酬待遇權。

(2)享受國家規定的福利待遇。比如定時體檢、景區打折。

(3)寒暑假期的帶薪休假。不能因為放假沒有上課就不發工資。工資和績效、課時費是不一樣的性質。工資是财政上發的，績效是學校根據表現單獨打的，而課時費根據上了多少節課單獨算的。比如女老師産假期間不能無故把自己的工資給别的老師。

5.民主管理權

(1)提出意見和建議。老師對學校的發展和建設提出意見或者建議。比如學校需要投票表決通過什麼政策，可以建言獻策。

(2)教職工代表大會。通過教職工代表大會來參與這個職能。

6.進修培訓權

參加進修與培訓。作為老師要不斷提升自己，去參加一些培訓，使自己的業務水平不斷提升。比如想要參加培訓會，卻被學校以工作繁忙給拒絕了，這就屬于侵犯了進修與培訓權。

教師的義務

1.愛護尊重學生2.保護學生合法權益3.提高業務水平4.遵紀守法5.履行教育教學職責

6.對學生進行思想政治教育

例題：

1.張老師是一名優秀的語文老師，由于英語能力出色，經常參加有關英語學術的交流活動，但遭到了學校領導的嚴重警告，認為她不務正業。該校的做法( )。

A.不正确，學校侵犯了教師的學術研究權

B.不正确，學校無權幹涉教師的人身自由

C.正确，學校有權對教師提出工作要求

D.正确，學校應該規範教師的行為

1.【答案】A。解析：題幹中張老師有權利去參加學術交流活動，因此學校的做法是不正确的，選擇 A 項。 B 項人身自由主要表現在有沒有限制活動、關禁閉，這裡沒有體現出來。學術研究是可以從事學術研究交流。

2. 為了保護學生的隐私，某小學規定語文教師不得在課堂上點評學生的作文。該校的做法( )。

A.正确，學校有權對教師提出工作要求

B.正确，學校應該滿足學生的自尊需求

C.不正确，學校侵犯了教師的專業權利

D.不正确，學校限制了教師的言論自由

2.【答案】C。解析：題幹将作業和個人隐私混淆了，C 項正确，侵犯了專業權利中的指導評價權。D項的言論自由是能夠自由發表觀點和看法，以及聽取他人的意見，在政治領域用的比較多。

以上即是對教師的權利和義務的理解，各位考生要能夠結合自身經曆和生活實踐，從根本上把握每條内涵的深層理解，才能夠在面對各種題型時做到遊刃有餘。

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