“你今天打卡了嗎？”“今天用什麼方式打卡點名？”怎麼知道隔着屏幕的學生是否在認真聽網課呢？西安部分中學的簽到打卡大招來了：有的網課打卡宛若“開盲盒”，有的發語音送祝福，有的同時使用兩部以上的電子産品，有的邀請家長代表“進班”協助管理。原來網課打卡簽到的方式還可以這麼清新。

鐵一中學生：網課打卡好像“開盲盒”

據了解，網課開啟後，西安鐵一中學各班班主任發起用詩歌、化學方程式、勵志名言、語音祝福西安，祝福醫護人員等各類課前點名打卡形式，引導學生準時準點開啟線上課堂，保證線上教學順利、有序地開展。

“起床了！請同學發語音打卡，祝福我們的城市，祝福我們身邊的人，祝福醫護人員。”“@全體成員 今天早上群裡語音打卡内容：關于氯的知識（氯的性質，氯的化合物）和化學方程式，時間30秒以内，請大家做好準備。”“各位同學，今天背誦《氓》，一人一句，接龍打卡……”

鐵一中相關負責人表示，疫情期間，停課不停學，為了督促學生按時起床學習，每天早上、中午的簽到打卡必不可少。早讀午讀時間，在西安鐵一中各班級打卡群中，别具一格的打卡方式，為學習生活增添愉悅。

各班班主任把常規考勤轉換成智力遊戲，把日常被動轉換為尋常自覺，把消極應對變成主動參與，把價值追求落實到了一件件小事中。老師們堅持把尋常的事情做得精緻，以德樹人，在價值觀念上引領學生播撒愛的種子；他們以行示範，在潛移默化中讓學生學有榜樣；他們以言傳道，啟迪和鼓舞學生“攻千重關心懷天下，讀萬卷書志在四方。

“我喜歡打卡時與衆不同的内容。早讀前5分鐘，馮博老師将打卡内容與形式發入群中。或關時事，或言激勵，我們在晨起午晤間将許多叙事的殘片縫綴，一點點遞進，含蓄文雅。不覺時分，便在喃喃細語間送出暖心祝福，朗朗書聲中積累下妙言佳句。毋甯是一種詩意與悠然”，鐵一中高一劉銳潔說。

鐵一中高二司奕帆說：“我們班把網課打卡‘玩’成了新鮮刺激的‘開盲盒’遊戲。我非常期待打卡時的欣喜與驚訝。我們打卡的内容既有名言警句的傳遞也有老師日常勵志内容的接龍，既有網課得失的情況調查也有同學優點互鑒的心聲，既有文史知識的問答也有傳統節日的紀念。學習活動在既有意義又有意思的打卡後開始，我非常喜歡。”

“這種打卡效果非常好，老師每每講到重難點提問，學生們争着打開音頻回答問題，網課氣氛十分活躍，簽到也是全勤”，楊月瑤同學表示，活躍的課堂氣氛讓知識點在心裡紮了根，“舍不得不來上課”。

西安鐵一中李元亨老師

班主任李元亨老師表示，網課不同于學校課堂，師生交流受到空間限制有限，老師無法實時掌控學生的學習情況。這種打卡方式成功完成了到課率100%、簽到率100%、提交作業率100%的目标，“和學生一起，構建包括打卡在内的一系列看似繁瑣的日常活動的意義和價值，我認為是教育的載體和抓手，也是德育教育和班級管理的關鍵所在。”

發語音送祝福，特殊簽到暖人心

“又新年，又新年。卧攬高懸流盈鏡，相視晻晻舊時顔。中為何？太白囊月，東坡人間，春江花月揚州客。古來蔭，庇後人；回首哉，複展望。新冠疫兮衆志城，與同袍兮白衣爍。迩來英雄架海梁，華夏間，長安地，得長安，自有望。鐵一求學，業第四載，希我同僚，功不唐捐，即時勉勵，少年自有少年責。”這是西安鐵一中高一年級李欣悅同學的原創詩歌《長安！常安！》。她說，疫情以來，自己感受到了學校和同學們的關心和關愛，她希望通過朗誦自己的作品穩定大家的情緒，堅定必勝的信心，讓生活變得更加有序，同時可以借助網絡和用詩戰“疫”打卡把心中的挂念通過聲音傳達出來，讓更多的同學堅定地站在一起！”

高一劉銳潔坦言：“我喜歡打卡間同學們各具特點的聲音。疫情當下，抱膝而坐，望着窗外寂寂的廣廈，遲遲的冬日，心裡有着一種巨大幽沉的凄涼。但當打卡開始，一聲聲熟悉親切的聲音蹦跳而出，它們歡實地告訴大家：我在！我們都在！一切的愛，不都是同在的緣分嗎？或清脆，或沉穩，不同的音色，不同的語調，它們都回響着一句話：‘樹在。山在。大地在。歲月在。我在。我們一定會渡過難關，遇見更好的世界。’”

西安鐵一中班主任馮博

“聽到孩子們對于西安的祝福發的語音，真的特别感動，他們每個人都對這場戰‘疫’都充滿必勝的信心，并用他們的語言抒發了對祖國的熱愛及醫護人員的關愛感恩。這樣正能量的打卡展示了新青年朝氣蓬勃的積極風貌。能當他們的班主任，聆聽他們的聲音，我很榮幸”，鐵一中班主任馮博感慨地說。

八十九中教育集團：老師網課設備齊開，邀請家長代表“進班”協助管理

早上和中午，西安市第八十九中學教育集團将學生打卡簽到與晨檢、午檢相結合，并且，老師們上網課每人至少使用兩到三套電子設備，比如一部手機和一台電腦，會用“騰訊會議室”的功能進行網課視頻監控，可以看到學生的狀态，有的老師上網課的标配是手機、電腦和ipad，這樣既能與學生語音對話，還可以與學生單獨視頻，學生也能看到老師的課件。

“師生相互都可以看到，增加了與學生的直接交流。不僅如此，這種方式還可以立刻展示學生的作業，利于老師立刻發現問題”，八十九中教育集團總校長呂高願介紹道，此外，網課期間，在條件允許的情況下，班主任還會邀請班裡的家委會代表進班聽課，一方面，家長了解學生上課的狀态，另一方面，家長協助班主任督促管理學生上好網課，還可以給老師提意見或建議，“比如發現哪個孩子開小差了，家長代表就會向其家長反饋，這樣，家校的溝通力度比較大，我們歡迎家長關注孩子上網課”。

西安中學：老師利用網課平台連麥随機點名

陝西省西安中學教學處主任呂铎介紹，學校網課有點名打卡的辦法。“我們主要用的是‘騰訊課堂’，每節課後，一來課程可以生成回放，二來可以生成考勤記錄，學生在線的時長會有限制，同時還有簽到的功能。老師可以在任意一個時間發布簽到的情況，學生在上面點擊就可以了，沒有簽到的同學在系統中也會有記錄。”此外，課堂上，老師還可以利用連麥的功能進行随機點名，比如說請某某同學來回答問題，連麥後，學生的聲音全體同學都可以聽到，可以起到點名的作用。

同學們，你所在的學校有哪些特别的點名簽到方法，歡迎通過微信交流：yuebaimeigui。

華商全媒體 耿豔紅

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