每年考教師編的人很多，今年統考報名人數更是直破八萬，你知道具體原因麼？

教師編制究竟有哪些優勢？事業編制又分為哪三類？編制和職稱又存在什麼樣的關系？

一起來看看

什麼是教師編制

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。

教師做為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般隻簽訂一次合同）并按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

在編教師的優勢

第一，教師的編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面隻繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老并軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以随着職稱升高而升高，工齡增加工齡工資随之增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

編制的分類

編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由财政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，财政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制（包括參公事業編（在省考裡招）和普通事業編）以及公益性崗位。

第一類，“行政編制”

公務員都是行政編制，這類編制是有級别的，如科員、科長、局級等等，也就是說公務員需要走行政級别。公務員，以前叫幹部，指依法履行公職、納入國家行政編制，國家财政負擔工資福利的工作人員。這部分群體就國家财政負擔，待遇最穩定。

第二類，“事業編制”

情況比較複雜，也最具有中國特色。事業編制可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種。

①全額編制又叫全額财政撥款事業編制，參照公務員管理，基本待遇與公務員一緻，多為一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如城管、學校、農技站等；

②差額事業編制，由财政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上挂鈎，如醫院和部分景點等；

③自籌自支事業編制，實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如賓館、培訓中心、設計室等。

另外，就事業單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業編制。例如銀行，銀行是具有企業性質的，但是銀行裡面的工作人員（除了臨時工），有相當部分是事業編制，而銀行的領導，從中央到地方，都是組織部門任命的，基本也都是行政編制。上述四種待遇每年增加的生活補貼不同，由大到小，依次是：公務員、全額、差額、自收自支。

還有比較特别的“企業編制”，這類編制沒有統一的說法，有的學者或官員甚至直接忽略該類編制，因為企業編是在事業單位，但卻是體制外的人員。就是俗話說的編外人員。有學者還稱，企業編應該是事業編制中自收自支的那一類。

第三類是公益性崗位

公益性崗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位，包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社區保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及适宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。

以上三種編制，待遇、地位不一樣，這點在很多地方都有體現，一般來說，在體制内的行政或事業單位中，行政編制地位最高、待遇最好，這裡所說的待遇包括工資、福利、升遷機會。而三者的稀缺程度也是依次遞減，行政編制最少、最稀缺，事業編制多。這兩種編制很占資源。所以國家嚴格限制其數量。

編制和職稱的關系

首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬于事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

其次，教師編制和教師職稱評定有沒有關系？是不是沒有編制就不能評職稱？

其實，這兩者原則上是沒有關系的，非教師編制也能評教師職稱。但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題!所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。

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