與步入初中的孩子談心之四：

壓力山大——社交壓力

前一篇文章談了“情感壓力”及其疏導。文中前半部分談了“人天生是社會動物”，闡明了一個道理：人需要融入社會，融入群體，要得到社群的認可，否則會有一定的心理壓力。這種壓力無疑會影響學習。

如何化解社交壓力呢？

最好的路徑就是融入社群，得到社群的認同、贊賞。

但是，升學之初，同學之間互不熟悉，同學們對新學校的“校園文化”“校園氛圍”也缺少了解，融合需要一個過程。因為學識、性格、志趣的不同，有的同學适應、融入很快，有的同學則要慢一些，甚至有個别同學難以适應。

記得二十幾年前，我曾有過一次跨地域的工作調動。到新單位、新環境工作一時沒能得到同事、工作對象的認同，有些孤獨，也有些煩惱，實際上也影響了工作的開展。因為我所從事的是督察工作，有極個别的人還對我所在的督察組的督察整改意見提出質疑。我當時認為是自己熟人朋友少，大家不了解我的為人和工作作風等造成的。嘗試通過工作以外的時間廣交朋友來解決問題。但又發現自己利用業餘時間去“廣交朋友”并不切實可行：别人在休息時有自己的生活方式、生活圈子，為什麼要歡迎你打擾、摻和呢？也就是說即便我業餘時間有空，主動去交朋結友，交心通氣，别人也不願意呀！

我在陌生的環境裡，陷入了交際困境。參加工作多年，從事多年群衆工作的我也不能也不能“合群”了，甚至連融入同事、同行、群衆中都遇到障礙！

怎麼辦呢？我向一個多年的老朋友（年紀比我大十幾歲）請教。

他說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是誰寫的？是寫給什麼人的？是著名詩人高适寫給著名琴師董大（董庭蘭）的，當時他們都面臨困境，高适窮得“丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢”；董大呢，也正處于颠沛流離之中。但他們都是“業界高人”，相當于現在“懷才不遇”的大才子。高适這兩句詩既是贈送給董大的，也是寫給自己，是高适給自己鼓勁加油的！所謂“借别人的酒杯，澆自己的塊壘”。

老朋友還說：你，與其自己走出去、到處找朋友，還不如自己苦練内功，展示才學，讓别人來找你，主動跟你交朋友，以能結交上你為榮耀！

老朋友還指出了我的優點、優勢，認為隻要能發揮優勢、展示優點，自然就會有人來找我交朋友的。

我按照老朋友的指點去做，不久之後就有了不少的朋友，工作打開了局面，心境也就天晴氣朗起來。

前幾天，我正在構思如何指引你化解社交壓力的時候，得知你報名競選班級“文娛委員”并且競選很成功，以45票的高票當選。祝賀你，你的路徑是正确的！你應該很快能化解“社交困境”的。報名競選“文娛委員”，說明你對自己的認知是十分明确的，定位也是精準的。自五歲以來，你就學習彈鋼琴，考過了業餘十級；近兩年你又學習彈琵琶，據說學得還不錯。你還自始至終是小學合唱團的演員。記得你多次主持班級演唱會、才藝表演，你既當編劇，又當導演，還兼演員，都小有成績。我這些“認知”“總結”實際上是滞後了。你升入初中後，我就考慮過你能不能選擇合适的班幹部崗位呢？我還真沒想過“文娛委員”這個崗位，你比我先想到，更重要的是你做到了！你做到了我才驚訝地發現：這個崗位很适合你，你一定能幹得很好。

當選“文娛委員”，說明你已經找到“合群”的切入點并且初步得到同學們的認可了。加油做好工作，争取有所突破！其實你還有寫作、繪畫、手工方面的特長，這些都是你的交際貨币。一個有着多種特長的學生怎麼可能孤獨呢！

老爸要告誡你的是：切不可恃才傲物；要拿自己的優點特長與同學分享，為同學服務，這樣才能體現你在班級中的價值，才能得到同學的贊賞、擁趸。

金庸的武俠小說《射雕英雄傳》中有個人物叫“獨孤求敗”，有時間你可以看看金庸的武俠小說，了解了解“獨孤求敗”這個文學形象。我總以為初中生，在學好功課之餘應該是還有時間讀小說、交朋友的。

初中生，要學習一些文言文，要學習一些做人、做事、做學問的道理。擱筆前，我抄一句古文與你共勉，希望你這個“文娛委員”能真弄懂這句話：

子夏曰:“仕而優則學，學而優則仕。”（《論語·子張》）

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