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上上個周五一大早，沈先生就收到了幼兒園老師的重要通知：值此感恩節來臨之際，我園将舉辦“愛要說出來”感恩周活動。希望通過感恩活動讓幼兒在内心深處埋下助人為樂，知恩圖報的種子，同時也希望各位家長積極參與各項親子活動。

沈先生一看這通知，頭皮就有點發麻，他的女兒已經讀大班了，對幼兒園的各種套路都已經了如指掌。

所謂“感恩周”就是一系列要求家長高度配合并積極參演的親子大秀。

活動流程一般是這樣的：周一洗腳日，周二護蛋日，周三告白日，周日煽情日，周五總結日。

感恩節當天最隆重，全體家長去幼兒園參加“感恩演講”，首先老師念感恩詞，然後家長分享育兒路上的千辛萬苦和默默奉獻，最後孩子們表示萬分感謝，重頭戲是抱頭痛哭淚灑現場。

周五總結日也非常重要，制作卡片海報寫上家長的感恩感悟，然後最最重要的是：附上幼兒園春季招生的各類優惠政策發在朋友圈，每個家長一天發三次。

沈先生兩口子屬于不愛哭的人，淚點比較高，每次搞感恩活動，身處暴風驟雨一般的“哭泣海洋”中，他們就忍不住笑場，懾于老師的威嚴，他們倆不敢大聲笑，但每次都忍得好辛苦。

沈先生覺得感恩周活動略奇葩，隻是敢怒不敢言，小班中班都循規蹈矩地做了，也不差大班這最後一回。沈先生抱着壯士斷腕的豪情準備和感恩活動硬剛一回，也給女兒掙個“感恩獎狀”。

可是，今年老師的要求更上一層樓了，洗腳需要全家配合：孩子給父母洗，父母給爺爺奶奶洗，曬視頻在朋友圈，要求統一題目“xx幼兒園大班感恩周第一天“我為家人洗腳”。

本來也不算個大事兒，可是孩子的爺爺奶奶恰好回農村老家了，車程兩小時，沈先生猶豫着要不要給老師解釋一下實際困難，免去給爺爺奶奶洗腳這一項目。

還沒等他給老師打電話呢，女兒先哭了，這是老師要求必須完成的，必須要給爺爺奶奶洗腳，爸爸媽媽必須要做榜樣，老師說了上行下效……

在女兒的哭訴中，沈先生隻能飙車回家，給老父親老母親洗腳——錄制視頻——編輯視頻——配上煽情的《萬愛千恩》，一氣呵成簡直完美，然後再飙車返城，錄制女兒給自己洗腳的視頻，最後統一發往朋友圈。

這一撥神操作完成之後已是深夜了，女兒滿意地睡了，沈先生卻還不敢睡。他要準備第二天的“護蛋大行動”，這次的雞蛋要求格外清奇，要求空殼完整雞蛋。

小班時保護熟雞蛋，中班生雞蛋，大班升級成了空殼雞蛋。沈先生和妻子用針管小心翼翼地抽取蛋液，還是浪費了二斤雞蛋才終于得了一個比較完整的蛋殼。

沈先生很想哭，可不可以不要再感恩了，給家長一條活路吧，忙完這一切，已經是淩晨兩點了……

01

“感恩教育”越來越像一場鬧劇

這幾年，感恩節火了，感恩教育火了，還有專門的感恩大師演講。新聞裡，我們經常看到，某某學校千名學生給父母下跪洗腳，父母情緒失控，哭得驚天地泣鬼神。

這幾年，幼兒園也漸漸成了感恩活動的重災區，動辄感恩一周，各種高端繁瑣的活動層出不窮，耗時耗力，家長累，孩子累，老師也累。

幼兒園每年都在堅持搞，一年比一年奇葩，完完全全成了家長的作業，對于白天還要工作的家長來說，操作這些複雜的活動流程實在是苦不堪言。

在當代家庭裡，很多家長奉行孩子為中心的教養模式，對于孩子有求必應嬌慣溺愛，在客觀上造成了孩子缺乏共情能力，對于父母的關愛受之坦然不思回報，情緒的感知能力相對薄弱，認為“被疼愛”是天經地義的事，并不需要回饋等量的關愛給父母和朋友。

這些問題随着孩子年齡的增長逐漸暴露得越發嚴重，一部分孩子被貼上冷漠不懂感恩的标簽，讓父母産生了巨大焦慮：千辛萬苦的付出養了一頭白眼狼？

所以，感恩教育的土壤越來越深厚，家長們需要一個儀式去證明孩子并不是“白眼狼”，他們也懂得愛父母愛朋友愛老師愛集體。

感恩活動恰恰承載了這樣一種迫切希望，在教育工作者的不斷運作下，用一種商業化的模式呈現了出來，并且包裝得越來越豪華高端，而作為發起源頭的家長卻漸漸不願意再買單了。

作為父母，我們需要的是孩子發自内心的關愛，并不需要歇斯底裡的情緒宣洩。這種關愛可以是一杯遞過來的溫水，也可以是飯桌上夾過來的一道菜，或者僅僅隻是一個簡單的擁抱，孩子的一颦一笑所代表的情感反饋對于家長來說都是貼心有溫度的。

我們願意相信幼兒園組織感恩周活動的初心是好的，讓孩子學着主動去關心父母，理解父母養育自己的辛苦不易。但是活動程序過于繁瑣，幼兒并不能獨立完成，許多作業家長都要絞盡腦汁才能完成，本來情真意切的走心活動漸漸排演成了虛有其表的作秀鬧劇。

02

父母被推上了“挾恩圖報”的尴尬位置

我們一直在講父母對于子女的愛是無私的，不求回報，轉過身來，我們就哀怨無比聲淚俱下地控訴孩子不知人間疾苦不知烏鴉反哺。

當初竭盡所能心甘情願為孩子遮風擋雨，讓他們的世界天藍雲白，然而孩子真的不谙世事純真無邪了，又猝不及防地扣個大帽子給他們——涼薄不知感恩。稚子何辜？小小的孩子究竟做錯了什麼？

原來擁有話語權的大人們可以翻手為雲覆手為雨，想怎麼樣就怎麼樣？孩子們在感恩現場一臉蒙圈地配合流淚并哭得撕心裂肺，其實心裡可能覺得很無奈吧。

我們并不需要這樣“道德綁架”的感恩教育，我們需要的感恩教育應該是接地氣地，深埋在生活的點點滴滴裡，春風化雨潤物無聲。

對孩子的感恩教育是一場長久戰，每天滲透一點點，從每一件小事情中去感悟，需要父母和老師抓住每一個微小的教育契機相時而動。

生活裡真實遭遇的情境帶給孩子的觀感與體悟是刻意設定的情境無法給予的。孩子“感恩之心”的萌生貴在自覺自發，而不是被迫地強行情感輸出。

比如，媽媽生病了，發燒了，咳嗽了，孩子真切地看到了媽媽的倦容，她才能夠感同身受，用她所能理解的方式給媽媽倒水喂藥，表達對媽媽發自内心的愛，這就很足夠了。

與年齡心智相稱的感恩教育才是适合孩子的，刻意拔高難度渲染煽情氣氛，對孩子來說，更像參演了一部戲劇，她的任務是扮演孝順父母的孩子。

任何一種情境教育脫離了“因材施教”的範疇，都會變得不倫不類，用力過猛有時會适得其反，并會增加孩子的心理負擔，難道讓五六歲的孩子覺得自己虧欠父母良多才是我們期盼的？

03

讓孩子做一回感恩節主角吧，家長很想做一回純粹的觀衆

孩子給父母洗腳本來是很好的活動，但是洗了就洗了，家長不發朋友圈行不行？做卡片打印相片都沒問題，但是别要求家長寫2000字總結行不行？念感恩詞護蛋都可以，但是不要讓每個家長都痛哭流涕行不行？

活動的主角是孩子呀，幹啥總是折騰我們家長？我們換個思路走一下心吧，不要總想着為難家長挑戰我們的智商，請降低活動難度，讓孩子可以全程獨立表達“愛”，不需要家長幫忙，家長也想實實在在被“感恩”一次。

我的孩子讀幼兒園的三年裡，我也經曆了各種“洗腳”活動，在朋友圈曬過各種款式的圖片視頻，并且畫過“洗腳圖”，也寫過各種“洗腳”感悟。我可以實話實說，我不喜歡這項華而不實的活動，能不能來點創新？就算給媽媽洗頭發梳辮子也比這有創意。

感恩節是洋節日，這幾年漸漸本土化，有心的教育從業者正嘗試賦予其文化内涵，這本是有益的事，隻是步子走得太快，賦予的文化内涵稍顯單薄，在孩子們的世界裡，“感恩節”就要變成“洗腳節”了。

希望有一天，孩子們的感恩節能夠樸實無華，除了表達感恩之心，不再摻雜其他。

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