育鄰夢

網友提問：誰需要學習家庭教育？

回複：現代家庭教育需要被社會輔助，但家長不需要被格式化培訓。社會輔助家庭教育的核心包括但不限于完善小區級綜合成長輔助環境、形成有助于家庭生育的職業勞動分工協作體制、将社會文化教育環境淨化好。因為，家庭教育不等于居家教育，家庭教育也必須以輔助孩子融入社會生活為基本前提。

生命，被賦予了繁殖能力 生長周期 小部分損傷自愈功能的自然物質組合形态。植物從自然物質中吸納可溶于水的微礦物質結合光合作用生産生命養料、動物直接或間接以植物為食、微生物寄宿在植物或動物體内......所有生命都必須以被動适應 主動索取的方式适應自然生存環境。

人類，自然生命體系中綜合智商最高、成長發育最慢、成長可塑性最強的社群性胎生哺乳動物，也是自然生命體系中唯一具備按照自主生存需求通過主動勞動創造生活消費物資的動物族群，現代人類社會的主動勞動創造包括但不僅限于馴化播種植物的農業、馴服圈養動物的畜牧業和漁業、采礦加工制成生産勞動與生活輔助用具的工業、輔助人類戰勝疾病的醫藥業......人類也是自然生命體系中唯一進化形成複雜抽象字符文明的動物族群。

家庭是現代人類社會最基礎的細胞組織，每個現代人類的孩子都降生在特定的家庭。因此，家庭是所有現代人類孩子學習成長旅程中最核心的後勤補給站，家長是孩子生命旅程中的第一任和唯一的終身成長導師。那麼，為什麼說現代家庭教育需要被社會輔助，家長不需要被格式化培訓呢？

《增廣賢文》：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”人類把時間花在哪裡，就會在哪裡收獲果實，人類社會發展進步的核心就是提升每個人單位時間的勞動生産效率。因此，放眼當今人類社會，但凡工商業市場經濟繁榮的地區都悉數陷入了低人口生育能力“泥潭”，歐洲的英國 德國 法國 意大利 俄羅斯、北美洲的美國 加拿大、亞洲的日本 韓國 新加坡均都無一例外。

家庭教育不等于居家教育

可供人類生存的物資全部私有化，除了所有者自己任誰使用都得付費、可供人類消費使用的社會資源配給權高度集中，每個想要獲得生活物資的人都得遵守嚴苛的職業生産勞動分工協作制度、輔助孩子們學習成長的公共設施是作息制度最規範的地方，與其它社會職業相比較節假日多出許多、城鎮職業勞動效率優先，從事生産勞動的時間與綜合收益成正比......當人類社會職業化勞動創造與家庭生兒育女之間形成“零和博弈關系”之時，年輕人無瑕陪伴子女學習、主動節育就成為必然。

2021年，全國勞動年齡人口平均受教育年限10.9年；供孩子們“學以備用”的知識内容項目細分越來越多，單個家長幾乎不可能獨自輔助孩子實現多樣化成長；供孩子們自由娛樂的綜合場設越來越少，孩子想多找幾個玩伴兒都得去找個培訓班；現有家庭教育輔助多以講座 售書為主，并且講授的諸多内容都屬于“舶來品”。因此，就當前家庭教育現狀而言，年輕家長真正缺少的并不是如何帶孩子的學術理論，而是缺少可以用于陪伴孩子的生活時間、缺少可供和孩子一起學習成長的綜合場設。

2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，其中明文規定：家庭教育以立德樹人為根本任務，國家工作人員應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育責任。各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協同育人機制。縣級以上人民政府應當制定家庭教育工作專項規劃，将家庭教育指導服務納入城鄉公共服務體系和政府購買服務目錄，将相關經費列入财政預算，鼓勵和支持以政府購買服務的方式提供家庭教育指導。

工欲善其事，必先利其器，意思是說想要工匠做好工作，就一定要為其準備趁手的工具。《論語·衛靈公》：子貢問為仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”當前，促進家庭教育有了法律可依。但是，促進家庭教育可是人類社會曆史上的新鮮事兒，迄今為止應該人類社會沒有任何一個地方大規模幹過。因此，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行之後，最大的問題就是如何統領社會資源為家庭教育做好服務、有誰能夠摒棄私利在扶正人口生育能力大局的前提下為家庭教育做好服務！

德國哲學家萊布尼茨說：“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”家庭是現代人類社會最基礎的細胞組織，也是人類社會中綜合差異最突出的社會組織。農民家庭教育大概率以輔導孩子耕種為主、牧民家庭教育大概率都在牛群 羊群堆裡、忙于事業的城鎮年輕職業勞動者多半沒多少時間管理孩子......家庭教育通常隻能借助各個家庭已有的生活狀态施行。因此，如果要以扶正人口生育能力為目标促進家庭教育，讓家庭教育成為輔助孩子們茁壯成長的核心基地，社會還必須補齊小區級綜合家庭教育實施場所的短闆，比如建成小區級綜合兒童菜園子 果園，讓孩子們能夠充分體驗勞動實踐、把公益性課後教育輔助送進小區，讓孩子們在家門口享受便利 多元的綜合成長輔助。

知易行難，意思是認識事情的道理較易，實行其事較難。《尚書·說命中》：“說拜稽首曰：‘非知之艱，行之惟艱。’”孔傳：“言知之易，行之難。”家庭教育是人類社會中發生頻率最高的生活實踐之一，所有人類孩子出生之後接受到的第一份成長教導就是家庭教育、所有人隻要養育子女都必須踐行家庭教育。因此，每個人都知道家庭教育非常重要、每個人也都期望通過家庭教育把子女培養成人中龍鳳。但是，如果你生活時間中的絕大部分都被職業工作搶占、你的家庭調劑不到足夠輔助孩子學習成長的綜合資源，那麼你知道的許多家庭教育理論都無法實戰。所以，現代家庭教育需要被社會輔助，但家長不需要被格式化培訓。

育鄰人的使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經曆風雨、需要來自家庭的無私陪伴、需要來自學校和社會的諄諄教導。育鄰人：探索以鄰裡友善帶動社會和諧、推進社會德育教化、促進每個人健康快樂成長，以期與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃、建成社區鄰裡相幫的教育服務生态圈。

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