活動目标：

　　1、學習聽指令并做出反應，随着音樂有節奏地遊戲。

　　2、通過遊戲，學習與同伴交往的技巧。

活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有找朋友的遊戲經驗。

　　2、物質準備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

活動過程：

　　一、律動：《頭發、肩膀、膝蓋、腳 》

　　師：今天的天氣真好啊，小朋友一起來活動活動吧!(幼兒站起來，教師與幼兒一起随音樂節奏做動作)

　　小結：引導幼兒說說剛才都動了身體的哪些地方?(頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等)

　　二、利用手偶故事，遷移歌詞内容。

　　師：對了，我們班今天來了一位小客人(小豬)，小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊遊，我們來看看它都碰到了誰?

　　1、手偶表演。(問好時頭碰頭)

　　2、提問：小豬碰到哪些好朋友?它是怎麼和好朋友打招呼的?那我們也用頭碰頭的方法和朋友打個招呼吧?(請幼兒與鄰座的同伴試一試)

　　三、音樂遊戲“碰一碰”，初步學習合作遊戲。

　　1、教師示範，引導幼兒熟悉遊戲玩法。

　　師：小朋友真棒!現在，老師這裡有一所好聽的音樂，我也要聽着音樂用頭碰頭的方法去找我的好朋友了! 提問：剛才老師找的好朋友是誰?我是怎麼去找朋友的?我和好朋友表演了什麼動作?我們是什麼時候碰頭的呢?

　　(①問一問“碰在哪裡?跟随老師站起來做一做。” ②聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰)

　　師：小朋友表演的真棒!請小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的遊戲。

　　2、幼兒與同伴一起遊戲，教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規則“碰哪裡”，可在遊戲中停頓提示;第三遍交換朋友遊戲。“現在我們拍着手換個朋友玩一玩吧!”)

　　(①幼兒要會說“碰哪裡”，可用“動腦筋”的動作輔助。 ②XX碰XX時，教師手勢：指頭。)

　　四、探索用身體的不同部位進行遊戲，學習聽指令。

　　1、師：剛才我們和好朋友頭碰頭，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

　　2、幼兒邊唱歌邊遊戲，強調遊戲規則。

　　師：小朋友想出了這麼多的動作，現在我們再來玩一玩“碰一碰”的遊戲。<教案來.自:屈老師教案網> (規則：找朋友時要跟着音樂有節奏地走，到第二個“碰一碰”時找到朋友，問“碰哪裡”，要聽到老師的指令做動作)

　　3、小結：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

　　4、幼兒邀請客人老師一起遊戲。

　　五、活動延伸，繼續體驗與同伴共同活動的快樂。

　　師：小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家裡可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現在和你好朋友抱一抱吧!

活動反思：

　　整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反複感受中，輕松而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商讨中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

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