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衡水中學教師成長記錄

生活 更新时间:2024-07-22 20:20:40

親愛的姐妹們,大家好。

前兩天我在微信上看了一篇文章叫“與狼成狼,與豬成豬”。文章中有這樣一段話:和勤奮的人在一起,你不會懶惰;和積極的人在一起,你不會消沉;與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巅峰。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)1

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)2

我很慶幸,從教的39年,特别是延中的21年,遇見太多的高人智者、益友良師,受到太多的關心幫助、精神激勵,經曆過本領不足的恐慌,也有過力不從心的掙紮,在一步步前行中完善、蛻變、成長。

今天,我向姐妹們分享我的幾個專業成長的片段和感悟,與大家共勉。我發言的題目是“成長,因奮鬥而精彩”。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)3

初進延中,從“站住”開始

2000年6月,我懷揣一顆忐忑又激動的心,從工作了12年的延長中學調入延中。這是我向往已久的教育聖地,敬仰其光輝的辦學曆史、深厚的文化底蘊、先進的辦學理念,向往名師雲集、成績耀眼、人人羨慕的工作環境。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)4

2003屆是我的新起點,但開學第一天,我就遇上一件尴尬的事:誤了升國旗。扣錢事小,丢人事大。這件事給我敲了個警鐘:必須盡快熟悉工作環境,了解規章制度,融入新的團隊。

很慶幸,延中人的豁達、包容、友善,讓我很快融入了新的集體。6人教研組,段榮博,最小的年齡最大的“官”,一級教師管着五名高級教師。興趣廣人緣好,能說會道,風趣幽默,帶着我們吃遍了延安的大街小巷,也帶出了一個雷厲風行的工作團隊。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)5

特級教師吳明生,年齡最大、學識最高,敬佩他一個個冰冷數學問題背後的有趣故事。同慧老師,口頭禅“好好幹”。人常說:積極的人像太陽,照到哪裡哪裡亮。同老師對工作的那種激情與勁頭,不容同伴的我們有片刻的懈怠。封金川老師,從她的身上我看到了什麼叫“奉獻”。還有那些看起來新潮時尚、光鮮亮麗、工作起來卻讓男教師汗顔的美女們,讓我驚歎、佩服。我從開始的新鮮,到壓力後的覺醒,到覺醒後的努力。鑽研教材、研究教法,課堂力求深入淺出、讓複雜問題簡單化;課後重視督促檢查,讓所教落地落實;每天至少兩次進教室答疑解惑,三年幾乎從無間斷。換來的是學生學習數學的熱情,“不再恐懼數學”的狀态,也換來了學生的好成績、連年的優秀教師。我的感悟是:自我覺醒是人生改變的開始。

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各方期待,“逼”出來的潛力

2003年學校辦了第一屆火箭班,我很榮幸成為首屆火箭班的數學老師,我的新搭檔韓曉蓉,延中首屆火箭班的班主任,學生聞聲喪膽、說一不二、訓你沒商量,讓學生又愛又怕的鐵娘子。她的班可以一個周拿一個第一名,各種賽事無一例外。

這是一個會學習、能戰鬥、又團結的卓越團隊。卓越的學生,需要卓越的教育,卓越的教育,需要優質的師資。火箭班學生不缺勤奮、不缺好習慣,不缺童子功,缺的是對知識的深度理解、解決複雜問題的能力、創新的思維。這就要求我們老師要不斷吸納新方法、融合新理念,既要高屋建瓴,又要潤物無聲。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)7

團隊的努力,造就了一個個卓越人才的湧現,50多名學生遍布清華、複旦等名校,僅西安交大就20多人。齊振民、李昱辰、趙亮,還有今天在座的已為人師的白雪琴,繼承了班主任韓曉蓉的鐵腕管理風格,學到了師傅劉曉茹的上課藝術。他們不僅在當年的考場上獨領風騷,在今天的職場上也成為各行各業的精英骨幹。好學生能逼出好老師,這段經曆,我收獲了高觀點的解題策略,深入淺出、高低結合的教學主張,尖子生培養的經驗。後來又連續帶了五屆火箭班,與劉曉茹、趙桂香、喬阿革等一群铿锵玫瑰搭檔,心疼她們因工作壓力大帶來的無助與焦慮,感動她們為學生成長傾盡全力的付出與奉獻。我的感悟是:成功往往是逼出來的,逼變了方向,逼明了目标,逼快了行動,被逼也是一種福氣。

本領恐慌,在學習中提升

信息時代,面對教育理念的更新疊代、教師角色的重新定位、知識内容的快速更新、教學方式手段的變化,使得教師出現職業恐慌、角色恐慌、成長恐慌。

我曾經面臨過兩次本領挑戰。一次是2012年,這一年我榮幸的成為高考命題專家組成員,團隊由5名大學教授和3名中學教師組成。這是個靠實力說話的團隊,作為一名基層學校加入的命題新人,戰戰兢兢、少說話多幹活是我當時的狀态。憑着14年的高三經曆,對考綱教材的如數家珍及解難題的能力,讓組長沒輕看我,但也不放心讓我獨當一面。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)8

一個偶然事件,給了我一個證明自己的機會:一道由大學競賽題改編來的高考題,在即将交審題組的前一天磨題會上,我經過反複推敲,發現了一個十分隐蔽的錯誤,我的質疑讓命題組本來緊繃的神經更加緊張,他們說:蔺老師,你立功了。

這次亮相,我不僅證明了自己,更重要的是我在命題組有了話語權,考試中心也給我發出了長期參與命題工作的邀請,從第二年起,我成了命題組的骨幹成員,直到自主命題結束。這段經曆,讓我再更加堅信“種瓜得瓜、天道酬勤”的哲理。就像董卿在中國詩詞大會說的:“你所有在日曬雨淋、風吹雨打當中的奔波與辛苦,你所有偷偷躲在那書店裡背下的詩句,在這一刻都綻放出格外奪目的光彩”。這段經曆,也讓我見識了真正的“牛人”有多牛。羅增儒教授的無所不知,劉三陽教授的精深通透,董安國教授的聰明睿智,劉哲博士的文字功底,還有他們一絲不苟、精益求精的學術态度。與這麼多智者同行,與自己敬仰的高人為伍,我雖然成不了“牛人”,但至少可以讓自己變得更好。

那幾年,我一方面要承擔火箭班數學課,另一方面還兼任高三年級教學副主任。壓力大任務重,各種事排着隊等着去幹,總覺得時間不夠用,但我時刻提醒自己:教學是我的主業,一切雜事給課堂教學讓路,守住課堂;加強學習、不斷完善授課藝術,守好課堂;幾年下來,我的業務實現了從經驗層面向理論層面的轉變。

2015年,省三級三類骨幹體系啟動,我成為首批名師工作室的主持人,與省内頂尖名師的近距離接觸,迎來了另一個挑戰。我有他們沒有的榮譽,卻比不過他們傲人的成果,“才不配名”讓我心虛,新一輪的奮鬥隻為名副其實。我給自己定了“三一”學習方案:一個聽書網站、一本專業雜志,一本學術專著。“三會”工作目标:會講課、會講座、會寫作。我在教學與科研兩條軌道上追趕超越,幾乎犧牲了所有的午休。幾年的努力,有了上到教育台、下到基層學校的講座,有了核心期刊論文,有了課題、有了專著、有了教學成果。我的感悟:專業成長沒有捷徑,唯有學習。

深度研究,形成自己的教學主張

錢偉長先生說:你不上課,就不是個教師;你不搞科研,就不是好教師。教學沒有科研做底子,就是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育。

近幾年,我有幸參與了省上各層次人才體系的評審,見的越多,收獲越多,感慨也越多。科研是中學教師的短闆,一線教師畏研、怕研現象嚴重,很大程度上是因為沒有方向,找不到抓手。方向在哪?抓手又是什麼?我的感悟是:方向是教學内容、教學方法,抓手是課題研究。

關于教學方法,馮恩洪教授在《中國好課堂》中說:教學方法沒有最好,适合就好。适合就是因材施教。記得在延長縣中學工作的12年裡,因為學生基礎弱,我采用的是題型教學法和編碼複習法。題型教學法,多題一解,多題歸一、形成規律,一招制勝,幫助基礎弱的學生快速提高學習成績。編碼複習法,将知識數字化,穿線結網,幫助學生從雜亂走向清晰。進入延中後,學生基礎好,思維活躍,能力的培養、素養的提升成為主要目标。需要學習更先進的的教學方法,喚醒學生的探究意識,構建深度學習課堂。我受京派專家張思明、海派專家陳永平、美國專家安東尼的影響與啟發,總結出了“交流生成式”“高低結合”“厚薄轉化”等教學法及“深入淺出”“從直觀開始”“管中窺豹”等教學策略和主張。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)9

課題是科研的抓手。課題是一線教師對課堂教學的反思及追問,課堂遇到的種種問題,隻有借助課題研究在課堂中得以求證。有人說:問題即課題、教學即研究、成長即成果。有了課題,科研就有了方向,思考就有了價值,成果也有了展示的平台。2016年,“中國學生發展核心素養”框架頒布,如何讓核心素養的培養在課堂落地,成了工作室當時思考的問題,鑒于此,工作室申報了《高中學生數學核心素養培養策略研究》課題,總結出了“核心素養培養的十大途徑”,出版了《高中數學核心素養培養策略》一書。所以有人說:課題是課堂的事,課堂是課題的家,帶着課題進課堂是每一名教師必備的行囊。課題研究,有助于課堂品味、教學深度的提升,也有助于教師由教書匠向科研型教師的轉變。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)10

同伴互助,在共同體中成長

一個人可能走的很快,但一群人才能走的更遠。延中不僅僅名師雲集,更有一個有利于大家成長的平台和機制;有一個個手把手教你成長的師傅;有一群“為了你一課,我會傾全力”的教研組的同伴。我在延中帶過5個徒弟,她們的勤學好問、一節不拉的聽課,讓我一刻都不敢懈怠,“青藍工程”讓師徒共進、教學相長,也培養出了一個個“青出于藍而勝于藍”的優秀的青年教師。

衡水中學教師成長記錄(延安中學蔺治萍)11

2014年到2015年,我的三個工作室先後創建。在學校的鼎立支持下,工作室以“隊伍培養、教學研究、輻射引領”為抓手,依托專家引領、課題研究、任務驅動,搭建學習交流平台,打造成長共同體。幾年的努力,提升了成員的理論素養,推出了一批成果,也形成了一個有引領力的名師團隊。成員由最初的8人發展壯大為現在的22人,遍布全省10所學校,進入省三類骨幹體系人數由原來5人發展到現在15人。其中郭博的拼搏鑽研,常海英的缜密思維,張岚、張延霞、王金亮、陸強的執行力,王龍、張志強的技術支持,讓工作室的各項工作順利推進,成果豐富多彩。工作室的送教下鄉、名師講堂、專家報告,足迹遍布教育台、北京、河南、西安等30多個地市及學校。公益捐贈學術刊物240冊、贈送專著1000多冊,助推更多的教師專業成長,使工作室真正成為“教學研究的集散地,名師成長的孵化器”。

姐妹們,奮鬥是成長的階梯,成長因奮鬥而精彩。延中的發展史就是延中人的奮鬥史,延中的平台就是延中人成就夢想的舞台。我是這個舞台的幸運兒、受益者,知恩、感恩、報恩,是我必修的功課。讓我們不忘師者初心,牢記育人使命,做延安精神、延中精神的傳承者、踐行者,讓延安中學,再創輝煌!

最後,祝大家節日快樂,家庭幸福,芳華永駐!謝謝大家!

(該文系作者在學校慶祝三八婦女節大會上的發言稿。)

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