1，持續性學習

學習應該伴随着人們的一生，這是顯而易見的道理。所以，網上經常有人說，我們要終身學習，終身成長。所謂的終身，就是在每個人的生命限度内，最極端的一種持續性。持續做一件事的好處太多了，持續學習也不例外。

什麼是持續性？持續性就是不間斷，當然這不代表中間不可以停歇，但是停歇絕不意味着放棄。它既可以是針對一件事的久久為功；也可以是針對多件事的齊頭并進，不過最好不要超過三件；還可以是針對一件接一件的不斷檔。持續性不在于快慢，當然快一點更好，畢竟生命有限。持續性在于一直前行，上下求索。持續性在于日拱一卒，不期而遇。

持續性學習的好處是什麼呢？它可以讓你在某件事上挖掘得更深，形成競争力，建立護城河；可以讓你不落伍，與時俱進；可以讓你保持活躍的頭腦，助益于身心健康。我所知道的那些在某些領域，能有所建樹的人，沒有一個是不堅持學習的，并且這種習慣終身不改。從長期來看，從人的一生來看，持續性學習，就是高效學習的方法之一。

2，多領域學習

或者叫跨學科學習，在這方面的标杆榜樣，是查理芒格，他的多學科思維模型，影響了一批又一批的人。有一次，我翻看北京大學的網頁，發現了跨學科學院，可見教育工作者在這方面的重視。

有關鍵的兩點原因，我認為跨學科學習是十分必要的。

第一點是，這個社會是需要專才還是通才？如果專從辯論的角度來看，一定是公說公有理，婆說婆有理的。但是聰明的人們不會善罷甘休，融合專才和通才各自的優勢，提出了“T”型人才的說法，一豎代表的是學習的深度針對的是專才，一橫代表的是學習的廣度代表的是通才。不論如何，多領域或者跨學科學習一定是必要的。

第二點是，這個世界本是一個整體，你中有我我中有你，專業性分科本是人類的傑作，如果站在一個更高的視角來看，恐怕世界自己都不知道竟被人類分成這麼多學科。反過來說，每個學科都是人類解釋世界的一個視角，一個側面。單一領域是不可能完整解釋的。

查立芒格說，要學習關鍵學科的關鍵知識，在應用它們時需要綜合的應用。這就給人們提供了如何學習的方法，畢竟吾生有涯，而知無涯。所以， 多領域學習，也是人們高效學習的方法之一。

3，犯錯中學習

什麼人不犯錯，永不行動的人不會犯錯。行動的人，一定會犯錯。人們犯的錯，可以歸納為兩類：

一類是在選擇上犯的錯，本是打算做正确的事，發現不是那麼回事兒，針對這類錯誤，我們的措施是止錯，而不是去糾結沉沒成本。還有一類錯誤是在努力上犯的錯，本是打算正确的做事，後來發現也不是那麼回事兒，針對此類錯誤，我們的措施是改錯，是去優化方法流程策略。

在同一件事或者同一類事上上犯一次兩次錯誤，情有可原，畢竟人非聖賢；但是如果在同一件事或者同一類事上犯多次錯誤，那就是自己的愚蠢，就是自己的妄念，就是自己陷入我執的狀态。

在犯錯中學習，一定是高效的學習方法之一。如果人類不能在錯誤中學習，那麼這個世界一定是一片荒蕪。人類尚且如此，人類中的單一個體，何嘗不是？

END

本文來源：自媒體@ 石小柴，作者是石小柴。

青年創業者，持續寫作者。分享終身成長、思考緻富、自由生活。我們窮盡一生，不過是為了活成自己渴望的模樣！

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