小學語文教學興趣的培養?摘要: 當代，我國教育事業進入了新興階段，為培養社會主義現代化新型人才，思想品德的教育至關重要我國有着5000多年的曆史，語文文化的教育在新時代建設事業人才培養戰略中起着舉足輕重的作用，在小學語文教育中融入開展思想品德教育對一個孩子的發展起着非常大的作用有助于學生認真完成學習任務和提高自身思想品德，小學語文教師也應當在如何融入品德教學中做探索 關鍵詞：小學:語文教學：德育 引言: 思想品德的培養對學生來說舉足輕重，我國的語文文章很多都體現一定的高尚的思想品德，語文中融入思想品德教育意義深遠在語文課中融入思想品德教育，不僅會讓學生們增加對語文的學習熱情，也能提高學生的個人修養，甚至對學生的一生産生深遠影響縱觀我國五千年曆史，高尚的思想品德繁榮昌盛，通過規劃設定讓小學語文教育融入思想品德教育是可實現的，同時也需要小學語文教師努力和辛勤付出 1.德智體美勞，明确德育教育的重要性 中華民族有五千多年的優秀傳統文化，小學語文教育不僅僅是“識字認詞”那麼簡單，還必須要有機的結合課文，傳達給學生德智體美勞的相關知識教育德育居于首位，小學語文老師必須清楚認識到德育教育的重要性，在小學語文教學中必須要有機的結合課文開展：熱愛祖國，誠實守信，樂于助人，尊師重教等思想品德的教育中華民族創造了璀璨的曆史文化，思想品德内涵豐富，小學語文課文中就有很多的内容，因此，小學語文老師必須重視起來明确德育教育在小學語文教學中的特殊地位和意義，厚德載物，孩子是祖國的未來，從小培養小學生的品德，将來社會上才會有更多高尚的，能擔當中華民族時代重任的人小學語文老師要明确語文教學中德育教育的重要性，西門豹不僅治了漳河的水，他清正廉潔，服務于人民的品德值得學習；司馬光不僅救了朋友，他遇事不亂，敢于擔當的品質值得我們學習；孔融不僅讓梨給兄弟，他的關心親人，孝敬父母的品德更值得我們學習隻有當老師明确了德育教育的重要意義，小學語文老師才能更好地在小學語文教學中融入品德教學，幫助學生開啟一個美好的人生篇章 2.在教學中敏感把握時機，适宜的将開展德育教學 (1）校園學習生活中認真開展德育教學 小學生的大多數時間都是在學校度過的，因此有必要在日常生活中适時地對學生進行德育教育比方說，學生打飯時注意引導學生自覺排隊，培養學生的自覺遵守規矩意識，飯前飯後要注意個人衛生，保持小學生個人形象幹淨整潔，培養自我的審美小學語文教學過程中會涉及許多的曆史人物和事件，小學語文老師要注意傳輸給學生尊重曆史，尊重曆史人物的觀念，切勿不可胡亂塗鴉曆史人物，曆史事件圖片，更不能篡改曆史事件，曆史人物等小學語文教育更是要在日常生活中教導學生尊重師長，愛護兄弟姐妹，熱愛祖國等，回到家中要學會主動完成家庭作業，幫父母做力所能及的家務，在父母工作累時關心父母，要教導學生尊重老師，熱愛祖國，努力學習，将來為祖國的未來做貢獻 （2）通過課文的關鍵字詞開展品德教育 語文課文的導語，一個段落，一個字詞等都會有一定的教育意義，語文老師要适時抓住這些關鍵點，在語文教學中适時開展思想品德的教育老師可以在《十裡長街送總理》的導語中，對天氣的介紹和當時人們寂靜的氛圍，傳達給孩子們尊重偉人，對偉人的熱愛之情《釣魚的啟示》一課中，針對句子“那晚以後，我再也沒有釣到那樣大的鲈魚……”讓學生明白做人的重要性，誠實是取得成功的一大品質從《三字經》中認真給學生解答每個字句的含義，讓學生學習更多做人的道理從《弟子規》中，适時對學生開展思想品德教育，教導學生熱愛學生，尊師重道，愛護家人等等語文老師要認真正确的把握每一篇語文課文的教學内涵，找到切入點，對學生開展品德教育 （3）通過誦讀，多讀好的語文課文開展品德教育 開口使人明智，朗讀更有意味從古至今，朗誦是我們學習前人優秀作品，體會作者思想内涵的重要手段中國文化和中國字博大精深，源遠流長，通過朗讀可以更好地學習課文知識，認識課文内涵比如，通過朗讀李白的《靜夜思》，讓同學們懂得想念親人，教導同學們平時多和父母交流，做父母的乖寶寶通過朗讀《春曉》，教導學生們，認識自然規律，平時注意審美，愛護花草樹木，蟲魚鳥獸等通過朗讀愛國詩，家書等，激發學生們愛護家人朋友，愛護祖國人民的情懷同時，小學語文老師在教學過程中也要多給學生講解有一定品德教育的課外課文平時也要教育學生多讀《百家姓》，《弟子規》等書籍，讓學生在多讀書的情況下了解我國優秀的民族文化，曆史人物優秀的思想品德，從而激發學生自覺培養良好的品德 （4）通過寫作明确學生思想品德教育 寫作是語文課文教學的一大内容，也是語文學習考核的一大硬指标，小學語文老師要學會利用寫作開展對學生的思想品德教育寫作不僅是一個學生文學素養的體現，更是一個學生思想品德素質的體現小學語文教師要學會在寫作的過程中引導學生，幫助學生培養良好的思想品德比方說，課後寫作題目“我心中最尊敬的人”，語文教師可以提醒同學們，爸爸媽媽養育了我們，我們是不是要對父母有崇敬之情呢？同學們可以通過寫父母對我們的關心和愛護，以及對我們的希望等，讓同學們清楚父母是我們最崇敬的人，培養同學體貼父母，關愛父母的良好品質老師通過這樣一種在寫作的過程中适時指導的方法，對學生進行積極的，可以培養思想品德的引導，讓學生在寫作過程中注意培養良好的思想品德同時在給學生寫作文評價的時候，教師不僅要明确在寫作技巧上好的地方，更應當明确作文中思想品德好的地方，還要批評在作文裡面思想品德消極的地方，讓同學們向培養良好的思想品德方向靠齊 3.課前課後注意科學延伸，注意德育的滲透 （1）課前認真備課明确德育知識點 教師的職責“傳道，授業，解惑也”由此可見，傳道是至關重要的課前認真備課，是一個教師能夠良好完成教學工作的本分小學語文老師在教學中要想融入品德教育，在備課的時候，應當深入發掘課文的思想品德教學材料标注其語文課文能夠體現德育教育的要點，這樣，語文老師在語文課文教學的過程中就能适當的滲透德育教育小學語文老師在課前備課的過程中，應當深入發掘課文的人文情懷，科學價值這樣，語文老師在課文的教學過程中才能适時激發學生的興趣，開拓學生的視野，提高學生的思想品德素質小學語文老師在語文課文的教學中，通過課前認真備課，培養學生的積極友善，高潔靓麗的思想品德 （2）課後注意延伸對學生的德育教育 每一篇文章都有其中心思想，小學語文老師要注意揭示課文的中心思想這些思想往往是積極向上的，教師要更加注意揭示思想品德方面的中心思想通過揭示課文的思想品德方面的中心思想，在學生學完該篇語文課文後，給學生以美的享受，同時也感染教育學生培養高潔亮麗的思想品德比如，課文《漁夫和金魚》，在學生學完這則寓言故事的時候，小學語文老師在課後應該鄭重其事地揭示課文的中心思想，做人要腳踏實地，我們以後要努力學習，通過自己的勞動去獲得财富，不能妄自菲大，迷失自我同時，在課文教學的過程中要結合生活實例，總結課文給我們生活的啟示和教育，讓學生産生強烈的認同感，自覺培養良好的思想品德教師通過對生活的延伸，讓同學們在生活中實踐，反思和獲得良好的思想品德 4.運用多媒體對學生進行德育教育 當前，我國對教育事業愈發重視，現階段全國大部分地區已實現多媒體教學小學語文老師要學會應用多媒體對語文課文的教學，同時也融入一定的思想品德教育比如說，給學生播放開國大典的視頻激發同學們的愛國情懷，砥砺同學們努力學習，為祖國的未來事業做貢獻有條件的話更要鼓勵學生們回到家中通過手機電腦或者電視觀看萬裡長城的視頻等，或者一些和課文有關的有教育意義的視頻，還可以進行實地遊玩考察方式去學習實踐，提高學生們的學習素質和思想品德素質小學語文老師應當結合課文使用一定的教育教學物件或者課件，讓同學們更好地理解課文的意義比方說《放風筝》一課，老師要結合多媒體課件和風筝的實物，給同學們講解風筝的構造，揭示放風筝的樂趣培養同學們放飛自我，快樂成長，自由翺翔的思想情操所見即所得，在建設新時代社會主義事業教育事業的過程中，運用多媒體教學工具和實物教學工具等手段，小學語文老師要學會融入一定的思想品德教育内容在語文教學的過程中融入思想品德的教學，培養和提高學生的思想品德 5.結語: 語文老師要清楚認識到我國小學語文教學融入品德教學的優越性，積極開展品德教育工作，為祖國建設現代化教育事業做貢獻小學語文老師要因地制宜的開展思想品德的教育，敢于和善于利用生活中的條件完成教學開展在小學語文教學中融入思想品德教學工作，教師任重而道遠，接下來我們就來聊聊關于小學語文教學興趣的培養?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

小學語文教學興趣的培養

摘要: 當代，我國教育事業進入了新興階段，為培養社會主義現代化新型人才，思想品德的教育至關重要。我國有着5000多年的曆史，語文文化的教育在新時代建設事業人才培養戰略中起着舉足輕重的作用，在小學語文教育中融入開展思想品德教育對一個孩子的發展起着非常大的作用。有助于學生認真完成學習任務和提高自身思想品德，小學語文教師也應當在如何融入品德教學中做探索。 關鍵詞：小學:語文教學：德育 引言: 思想品德的培養對學生來說舉足輕重，我國的語文文章很多都體現一定的高尚的思想品德，語文中融入思想品德教育意義深遠。在語文課中融入思想品德教育，不僅會讓學生們增加對語文的學習熱情，也能提高學生的個人修養，甚至對學生的一生産生深遠影響。縱觀我國五千年曆史，高尚的思想品德繁榮昌盛，通過規劃設定讓小學語文教育融入思想品德教育是可實現的，同時也需要小學語文教師努力和辛勤付出。 1.德智體美勞，明确德育教育的重要性 中華民族有五千多年的優秀傳統文化，小學語文教育不僅僅是“識字認詞”那麼簡單，還必須要有機的結合課文，傳達給學生德智體美勞的相關知識教育。德育居于首位，小學語文老師必須清楚認識到德育教育的重要性，在小學語文教學中必須要有機的結合課文開展：熱愛祖國，誠實守信，樂于助人，尊師重教等思想品德的教育。中華民族創造了璀璨的曆史文化，思想品德内涵豐富，小學語文課文中就有很多的内容，因此，小學語文老師必須重視起來明确德育教育在小學語文教學中的特殊地位和意義，厚德載物，孩子是祖國的未來，從小培養小學生的品德，将來社會上才會有更多高尚的，能擔當中華民族時代重任的人。小學語文老師要明确語文教學中德育教育的重要性，西門豹不僅治了漳河的水，他清正廉潔，服務于人民的品德值得學習；司馬光不僅救了朋友，他遇事不亂，敢于擔當的品質值得我們學習；孔融不僅讓梨給兄弟，他的關心親人，孝敬父母的品德更值得我們學習。隻有當老師明确了德育教育的重要意義，小學語文老師才能更好地在小學語文教學中融入品德教學，幫助學生開啟一個美好的人生篇章。 2.在教學中敏感把握時機，适宜的将開展德育教學 (1）校園學習生活中認真開展德育教學 小學生的大多數時間都是在學校度過的，因此有必要在日常生活中适時地對學生進行德育教育。比方說，學生打飯時注意引導學生自覺排隊，培養學生的自覺遵守規矩意識，飯前飯後要注意個人衛生，保持小學生個人形象幹淨整潔，培養自我的審美。小學語文教學過程中會涉及許多的曆史人物和事件，小學語文老師要注意傳輸給學生尊重曆史，尊重曆史人物的觀念，切勿不可胡亂塗鴉曆史人物，曆史事件圖片，更不能篡改曆史事件，曆史人物等。小學語文教育更是要在日常生活中教導學生尊重師長，愛護兄弟姐妹，熱愛祖國等，回到家中要學會主動完成家庭作業，幫父母做力所能及的家務，在父母工作累時關心父母，要教導學生尊重老師，熱愛祖國，努力學習，将來為祖國的未來做貢獻。 （2）通過課文的關鍵字詞開展品德教育 語文課文的導語，一個段落，一個字詞等都會有一定的教育意義，語文老師要适時抓住這些關鍵點，在語文教學中适時開展思想品德的教育。老師可以在《十裡長街送總理》的導語中，對天氣的介紹和當時人們寂靜的氛圍，傳達給孩子們尊重偉人，對偉人的熱愛之情。《釣魚的啟示》一課中，針對句子“那晚以後，我再也沒有釣到那樣大的鲈魚……”讓學生明白做人的重要性，誠實是取得成功的一大品質。從《三字經》中認真給學生解答每個字句的含義，讓學生學習更多做人的道理。從《弟子規》中，适時對學生開展思想品德教育，教導學生熱愛學生，尊師重道，愛護家人等等。語文老師要認真正确的把握每一篇語文課文的教學内涵，找到切入點，對學生開展品德教育。 （3）通過誦讀，多讀好的語文課文開展品德教育 開口使人明智，朗讀更有意味。從古至今，朗誦是我們學習前人優秀作品，體會作者思想内涵的重要手段。中國文化和中國字博大精深，源遠流長，通過朗讀可以更好地學習課文知識，認識課文内涵。比如，通過朗讀李白的《靜夜思》，讓同學們懂得想念親人，教導同學們平時多和父母交流，做父母的乖寶寶。通過朗讀《春曉》，教導學生們，認識自然規律，平時注意審美，愛護花草樹木，蟲魚鳥獸等。通過朗讀愛國詩，家書等，激發學生們愛護家人朋友，愛護祖國人民的情懷。同時，小學語文老師在教學過程中也要多給學生講解有一定品德教育的課外課文。平時也要教育學生多讀《百家姓》，《弟子規》等書籍，讓學生在多讀書的情況下了解我國優秀的民族文化，曆史人物優秀的思想品德，從而激發學生自覺培養良好的品德。 （4）通過寫作明确學生思想品德教育 寫作是語文課文教學的一大内容，也是語文學習考核的一大硬指标，小學語文老師要學會利用寫作開展對學生的思想品德教育。寫作不僅是一個學生文學素養的體現，更是一個學生思想品德素質的體現。小學語文教師要學會在寫作的過程中引導學生，幫助學生培養良好的思想品德。比方說，課後寫作題目“我心中最尊敬的人”，語文教師可以提醒同學們，爸爸媽媽養育了我們，我們是不是要對父母有崇敬之情呢？同學們可以通過寫父母對我們的關心和愛護，以及對我們的希望等，讓同學們清楚父母是我們最崇敬的人，培養同學體貼父母，關愛父母的良好品質。老師通過這樣一種在寫作的過程中适時指導的方法，對學生進行積極的，可以培養思想品德的引導，讓學生在寫作過程中注意培養良好的思想品德。同時在給學生寫作文評價的時候，教師不僅要明确在寫作技巧上好的地方，更應當明确作文中思想品德好的地方，還要批評在作文裡面思想品德消極的地方，讓同學們向培養良好的思想品德方向靠齊。 3.課前課後注意科學延伸，注意德育的滲透 （1）課前認真備課明确德育知識點 教師的職責“傳道，授業，解惑也”。由此可見，傳道是至關重要的。課前認真備課，是一個教師能夠良好完成教學工作的本分。小學語文老師在教學中要想融入品德教育，在備課的時候，應當深入發掘課文的思想品德教學材料。标注其語文課文能夠體現德育教育的要點，這樣，語文老師在語文課文教學的過程中就能适當的滲透德育教育。小學語文老師在課前備課的過程中，應當深入發掘課文的人文情懷，科學價值。這樣，語文老師在課文的教學過程中才能适時激發學生的興趣，開拓學生的視野，提高學生的思想品德素質。小學語文老師在語文課文的教學中，通過課前認真備課，培養學生的積極友善，高潔靓麗的思想品德。 （2）課後注意延伸對學生的德育教育 每一篇文章都有其中心思想，小學語文老師要注意揭示課文的中心思想。這些思想往往是積極向上的，教師要更加注意揭示思想品德方面的中心思想。通過揭示課文的思想品德方面的中心思想，在學生學完該篇語文課文後，給學生以美的享受，同時也感染教育學生培養高潔亮麗的思想品德。比如，課文《漁夫和金魚》，在學生學完這則寓言故事的時候，小學語文老師在課後應該鄭重其事地揭示課文的中心思想，做人要腳踏實地，我們以後要努力學習，通過自己的勞動去獲得财富，不能妄自菲大，迷失自我。同時，在課文教學的過程中要結合生活實例，總結課文給我們生活的啟示和教育，讓學生産生強烈的認同感，自覺培養良好的思想品德。教師通過對生活的延伸，讓同學們在生活中實踐，反思和獲得良好的思想品德。 4.運用多媒體對學生進行德育教育 當前，我國對教育事業愈發重視，現階段全國大部分地區已實現多媒體教學。小學語文老師要學會應用多媒體對語文課文的教學，同時也融入一定的思想品德教育。比如說，給學生播放開國大典的視頻激發同學們的愛國情懷，砥砺同學們努力學習，為祖國的未來事業做貢獻。有條件的話更要鼓勵學生們回到家中通過手機電腦或者電視觀看萬裡長城的視頻等，或者一些和課文有關的有教育意義的視頻，還可以進行實地遊玩考察方式去學習實踐，提高學生們的學習素質和思想品德素質。小學語文老師應當結合課文使用一定的教育教學物件或者課件，讓同學們更好地理解課文的意義。比方說《放風筝》一課，老師要結合多媒體課件和風筝的實物，給同學們講解風筝的構造，揭示放風筝的樂趣。培養同學們放飛自我，快樂成長，自由翺翔的思想情操。所見即所得，在建設新時代社會主義事業教育事業的過程中，運用多媒體教學工具和實物教學工具等手段，小學語文老師要學會融入一定的思想品德教育内容。在語文教學的過程中融入思想品德的教學，培養和提高學生的思想品德。 5.結語: 語文老師要清楚認識到我國小學語文教學融入品德教學的優越性，積極開展品德教育工作，為祖國建設現代化教育事業做貢獻。小學語文老師要因地制宜的開展思想品德的教育，敢于和善于利用生活中的條件完成教學。開展在小學語文教學中融入思想品德教學工作，教師任重而道遠。

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