記叙文的閱讀
1.内容概括的形式命題：
做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數範圍之類，盡可能詳細，字數超過要删去次要信息。
2.記叙文的人稱及作用：
第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。
第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。
第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由叙述。
3.記叙的詳略：
考試中，常以這樣的形式考查：“什麼内容為何要詳寫或略寫？”
回答的基本格式是“什麼内容與什麼中心或人物關系不大，所以略寫。或者是什麼内容與什麼中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什麼中心或更好的表現什麼中心人物，所以詳寫。”
4.記叙的順序及其作用：
常見的有四種：順叙、倒叙、插叙。
順叙的作用是：按事情的發展為序，使叙事的層次更清楚。
倒叙的作用是：設置懸念，吸引讀者興趣。
插叙的作用是：補充交代了……的情節；體現人物性格；為下文……做鋪墊；對主要的情節起襯托作用。
5.記叙的線索：
記叙的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）
6.記叙文人物形象刻畫多樣性：
人物描寫共有四種，分别是肖像描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫。其作用一般是體現人物性格或心情、引出下文等。
7.記叙文裡的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）
自然環境的作用：表現了人物的心理活動/體現人物……的性格；渲染了……的氣氛；為下文……做鋪墊；推動故事情節的發展；點明文章……的主旨。
8.記叙文語言評析：
可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？）
常見題型：分析某句的表達效果。
答題步驟：
①運用了……修辭方法（常見的有：比喻、拟人、對比、誇張、排比、反複等）；
②聯系本句内容做答（生動/形象地寫出了……/強調了……/突出了……）；
③表達了作者……的情感/态度。
9.文段的作用：
結構上：開頭段的作用通常是總領下文或是點題或是設置懸念、引發讀者興趣；文中段時常是過渡段，起到承上啟下的作用；文末段是總結全文，或是深化主旨等。
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