關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

一說到古文學習，家長就非常焦慮。語文太難了，不好好學習，家長也不知道怎麼辦才好。語文老師隻會讓家長積累，家長隻會積累唐詩，古文學習不光是唐詩和文言文的内容，部編版語文教材，一年級上冊就有漢樂府的詩歌，還有五言、七言絕句，甚至是文言文白話《水浒傳》選段的課文，《西遊記》節選的“猴王出世”，這些都是在我們小學語文課本中收編的課文。離我們現代語言使用習慣太遠，六年級還有文言文短片《伯牙絕弦》等課文，那麼考試的時候，必然也是相關的知識考點，究竟該如何學習古文？不少家長在學齡前就給孩子安排了《唐詩三百首》《小古文100篇》等補充學習内容，這真的能做好積累嗎？

每個孩子對語言的掌握能力是不一樣的，語文學習意識如此，有的孩子記憶力好，也能不甚至接把考點背下來，有的孩子可以理解，但是一考試就寫錯，這些問題都是廣泛存在于小學語文古文學習的過程中。而積累确實是古文學習的重要方法，隻是我們語文老師，在教學過程中，很難和家長說清楚要積累什麼？也許說清楚了，但是家長并不能一時就明白，錯過了積累的最佳時機，孩子在古文學習上，一直到高考都不得要領。而且小學階段的語文學習，就是建立基礎，古詩詞、成語、文學常識，這些内容都必須掌握。要說學習路徑，小島老師作為多年語文教學經驗的老師，想和家長朋友們說，你們從學齡前開始準備一點也不晚，但是積累的重點，我想分享給大家。

1、低年級的積累重點是語感培養

對于低年級的古文學習路徑，家長可以不用那麼心急，要知道1-2年級的學生，識字量還比較小，現代漢語還認不全，所以積累的重點其實就是語感的培養。古詩詞的積累，在背誦的基礎上，有一些理解即可。理解不是重點，通過背誦和朗讀古詩詞積累的是語感。但并不是把量作為積累的目标，很多焦慮的家長，在學齡前就要求孩子背誦《唐詩三百首》《三字經》《論語》等等，所謂國學啟蒙，其實沒有必要。感受語言的魅力和韻律，理解古漢語的發音規律。這個時候，我們可以背誦和朗讀《唐詩三百首》，家長找一些央視主持人、朗誦家朗讀的詩詞，感受正确發音和情感抒發。很多家長問，低年級為古文學習積累什麼内容？

除了《唐詩三百首》，還有《笠翁對韻》《成語故事》等，都可以作為積累的重點内容。很多家長非常着急，認為部編版語文教材中，收錄了75首古詩詞，可是對于教材的編排自然是科學的，75首學習的内容根據小學生學習能力的發展，分散在各個年級的課本中。建議家長朋友們，在孩子完成課本學習的基礎上，再進行拓展《唐詩三百首》《成語故事》等閱讀積累。不必強求孩子學習和理解，這個階段主要練習誦讀。有感情的朗讀和背誦，有表達能力的學生，可以練習用現在漢語講解詩詞和古文的含義。

2、中年級的積累重點是文學常識

到了三四年級，随着閱讀量的提高，我們對古文的學習路徑也會發生變化。在中年級段，古文學習的内容重點是文學常識，詩人所處的朝代、詩人的字号、詩歌創作的曆史背景等都需要3-4年級的學生去了解和學習，并進行記憶和默寫。對于這個階段的小學生，詩人的名字、地名、名号、曆史背景都是難點，考試中也會考到相關文學常識的認讀和默寫，日常積累的時候，同學們就要關注細節的學習了。關于閱讀的拓展，可以看一些相關的《上下五千年》曆史常識的書，配合文學常識的積累和理解。這個階段也可以看古今中外的優秀作品，比如童話故事、寓言故事，了解一些外國文學的特點和知識。

四年級的古文學習進入一個正式的短篇學習過程，開始接觸語法和古今異義的學習。相關的閱讀和課文學習就變得很難了，有了三年級的一些基礎常識的積累，相對于四年級的學習路徑，就不會那麼難。四年級可以做一些《小古文100篇》上的閱讀理解，而且要有明确的學習目标和意識。從低年級語感到四年級的古文叙事理解，學習古文的過程是循序漸進的，前面做不好，沒有重視積累，到了中年級就會開始力不從心了。四年級特别要注意的是學習古今異義，這在閱讀理解中是有一定難度的，有能力的學生，可以接入一些實詞和虛詞的學習概念，進行文言文詞語詞性的積累。

3、高年級的積累重點是理解能力

五六年級的學生，面臨小升初的升學壓力，這時候，古文學習的路徑就變成了為考試服務。而且1-4年級如果沒有做好相關的積累，到了五年級問題就會馬上凸顯出來，沒有系統的語感感知能力，也沒有語法規則的辨析能力，做題全靠猜。所以五年級的積累重點應該是複習和鞏固，把課本中的知識點先搞懂，再進行拓展積累。五年級積累的重點是理解，也就是要掌握理解文言文短篇的方法和技巧，沒有對語感、語法的積累，理解起來就很難了。所以這個階段的學生，要讀一些可以在曆史語境中理解的文言文，還要建立整本書閱讀理解的習慣。

比如可以看看《山海經》《古文觀止》一類的書。這些古文作品中，語言是相對精練的，符合小學高年級的學生閱讀習慣。适合提升古文理解能力，而且通過精度的閱讀方法，可以把曆史的順序和課文的選篇進行聯系，構建自己的古文學習路徑。這就是我們要在小學階段，家長需要為孩子輔導和建立的古文學習路徑，大家能明白嗎？歡迎留言評論。

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