老師給你寫範文

考試熱門話題《有路，就不會遙遠》作文寫作技巧

《有路，就不會遙遠》

例文/劉雷生 河北同學投稿

同學開頭原文：

一張張揉碎的宣紙散布于書房，馬友友的古典大提琴在一旁也愈顯沉重。這或許是我學習書法這麼長久以來遇到的最大困難。幾個月來，我一直找不到通向更好的路，與書法那種特别的美漸行漸遠……

劉老師開頭批注：

寫毛筆字配大提琴？這種搭配劉老師還是第一次見，其次，整篇文章和大提琴毫無關系，那麼我們就不要寫了，和文章無關的詞句盡量不出現，因為本來作文字數就有限制。

劉老師開頭例文：

宣紙如蝶，于書房的各個角落蟄伏；琴聲已斷，留下滿世界的死寂。我癱坐在書桌前，墨痕宛如一條長路，極目也望不到終點......

同學第二段原文：

我愛書法。從懂事時起，癡練書法就幾乎是我業餘生活的全部。沉醉其中，凝視墨色氤氲，那種極緻的美感令我沉醉，令我每一次平靜得似乎都要化入天地。我一度以為，這就是最美的生活了，因為我已擁有了最美的書法。

劉老師第二段批注：

這一段雖然能體現出你熱愛書法，但是有一個問題，那就是沒有更好地體現出書法的美。劉老師建議使用一些對仗的句子，讓書法如詩一樣美。

劉老師第二段例文：

自幼時起，書法便已成為我業餘生活的全部。那一撇一捺間，是我上揚的嘴角；那一橫一豎中，是我綻放的笑顔。于墨色氤氲，我暢遊在極簡卻深邃的藝術之海，若是有天堂，那一定是此刻的模樣。

可是陽光總會落幕，再美的事物都終究沒有永恒。

同學第三段原文：

但如今，我遇到了瓶頸。臨摹顔真卿的《祭侄文稿》将近四個月。他的字雄渾秀麗，豐腴飽滿，已筋力見長。在他的一撇一捺中，我仿佛見到了絲綢古道上“大漠孤煙直，長河落日圓”的大氣景象，似感受到了“胡姬貌如花，當垆笑春風”的那種雍容大度，不僅贊歎好一個盛唐之書。從起初的結構相似，筆畫的側轉相似，直至最後的遊絲也達到神似程度。但老師總說缺少些特别的美。是還不夠相似嗎？我不停地練習，然後揉碎一張張載滿希望的宣紙。望着滿地的憔悴破損，我陷入了沒有邊際的焦躁之中，和成功的距離越來越遠。

劉老師第三段批注：

首先大力贊揚了顔真卿的書法，以及自己學習顔真卿書法的過程，直到最後老師說出缺少特别的美。這個過程沒有什麼缺點，但是前面寫顔真卿書法的美有點多了，這篇作文重點是自己，而不是别人，所以應該是着重寫寫自己臨摹的過程。

劉老師第三段例文：

入門，我便拜了顔真卿為“師”，從那筆墨縱橫中，我見到了雄渾秀麗的筋；風雨飽滿的骨。于是，我踏着他的路，不偏不倚地前行。殊不知，書法之路，講得不是一模一樣，反而尋求百家争鳴。

當我拿着自己臨摹的作品，信心滿滿地交給老師時，老師便是這樣說的。我不理解：倘若讓我追求個性，那為何還要讓我去臨摹？若是讓我臨摹，又為何現在說我缺乏特别的美？

望着書法之路，那漫漫悠長，我的腳步早已跟不上，盡頭，宛如黑洞，遙不可及。

同學第四段原文：

一次偶然的機會，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬幅作品中，我唯獨傾心于它，當之無愧地“刷字”！側鋒轉筆間流露出一種抑揚頓挫的韻律美，起筆很重，不受束縛，中間随意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數十字之間，我竟體會到一種從未有過的明朗。那一刻，我被“刷字”的這種獨特的個性美感深深觸發。原來，個性，才是通向成功最好的路。隻有個性的書法，才有特别的美。

劉老師第四段批注:

這一段應該加一些自己的感悟，不然僅僅是在寫米芾的大作，而自己的想法呢？沒有感悟，哪有後來自己的成長和蛻變呢？所以，這裡要加感悟，而且還要深刻一些，劉老師建議使用一些哲理性的句子。

劉老師第四段例文:

假日，閑來無事，至上海博物館，望見米芾字帖陳列其中，駐足凝視，那俊美的刷字，吸引着我的思緒。曾記得米芾初學書法時，也曾師從各大家，可如今，他的字獨具一格，側鋒轉筆間，盡是抑揚頓挫的美感，起筆如右軍，中間卻又似徽宗般随意，讓人着迷。若是獨創，那麼根從何來？如今我亦如他，站在前人的框架内，可是，他自框架始，走出一條别樣的路！

原來，臨摹是根，創新是魂。初時的模仿，是為後來的超越！

同學第五段原文:

當我重新提筆的一刻，墨汁竟在紙上行雲流水般地散開了，如深山中缭繞的清霧。雖然還有原先的影子，但心态卻發生了大變化，我終于又追尋到了那條路，找到那種特别的美了!或許，人生方向亦是如此。當我們總在模仿他人時，再相似也無法獲得上乘。我們更該放開自己的内心，去創造屬于自己獨一無二的風格，從而收獲最特别的美。

劉老師第五段批注:

明白道理之後的感悟和行為，最忌諱的就是寫得太過直白，正如前面劉老師所說，可以使用一些象征的哲理句子，這樣會讓我們的文章顯得更加深刻。

劉老師第五段例文:

研墨，鋪紙，深呼一口氣，筆鋒随心，行雲流水，宛如清霧缭繞山間，不見顔筋柳骨的壯美，卻有一絲别樣的情愫在墨痕間氤氲。我嘴角上揚------那是我自己的字，是我一個人的路。

先順着路，走到前人另辟蹊徑時的岔口，便不能再向前，而是以筆為刀，自那荊棘叢中，走出自己的一條路來。原來世上本沒有路，走的人多了，路也就多了。

無論彎曲還是筆直，隻要見性志誠，條條大路通羅馬。

同學結尾原文:

我将一張張書寫好的宣紙平鋪于書房，沉心欣賞古典大提琴聲，重新找到書法那種特别的美。彳亍于個性之路，成功就不會遙遠！我内心又歸于平靜了。

劉老師結尾批注:

結尾點題，這無可厚非，但是最好再加上一些以小見大，這樣可能更好。既然是結尾，就應該像閱讀理解中一樣，有一個深意，或者也可以使用一個發人深思的結尾，比如省略号結尾讓人思考。

劉老師結尾例文:

寫到此，我停下了筆，忽想起西行的玄奘，手無縛雞面對萬裡之遙，卻抵達終點。是大聖的輔佐？是菩薩的眷顧？不，都不是，也許，玄奘成功，隻因腳下有路。因為有路，再遠，也不會遙遠......

近期私聊劉老師修改作文者頗多，恕不一一回複，感謝各位！

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