很多小升初的孩子即将要迎來新學期了，家長都非常重視這個階段，所以還會特意給孩子報幼小銜接班，且不說報幼小銜接班到底有沒有用，關于孩子一進入小學這個階段，家長要做的準備其實還有很多，隻是很多父母準備的并不全面。

前幾日見到表姐，就問了問最近的情況，表姐說最近一直在忙着讓孩子去幼兒園學習的事情，我算了算時間跟表姐說，孩子現在應該上小學了呀，怎麼還在幼兒園呢？

表姐也非常苦惱，也不知道孩子怎麼會成為這樣的情況，我想可能是因為表姐和她老公平時生意太忙了，因為重視幼兒園到小學這個階段，孩子到了小學還像上幼兒園一樣，經常讓老師幫着系鞋帶，上廁所大小的事都要找老師，孩子的這種情況在班裡非常罕見，很多小朋友都已經具備了最基本的獨立和自理能力，已經不那麼依賴老師了。

正是因為了解孩子這種強烈的依賴性，所以老師才建議表姐讓孩子重新讀一年大班，等孩子各方面的能力都提升之後，能更适應小學的生活，畢竟小學老師不是保姆，自理能力提不上去也會影響孩子的學習能力。

從幼兒園過渡到小學值得引起家長的重視，我們必須要掌握孩子在幼兒園裡學習都有哪些特征，這樣才能盡快的做好改變。

第一點：上課形式

從上課形式上來說，幼兒園裡上課時氣氛比較活躍，相對于小學來說沒有那麼嚴格，在幼兒園裡上課，一節課基本上不會超過30分鐘，上課老師也以做遊戲為主，對孩子的各項要求都比較寬松。

但是在小學裡孩子上課時長都有了嚴格的規定，孩子們在上課的時候也不會做遊戲，所以很多孩子會對此難以适應。

第二點：自理能力

很多人都把幼兒園當成托兒所，這是因為幼兒園對孩子的自理能力要求并沒有那麼高，小到上廁所，大到吃飯穿衣，都需要老師的幫助。

而孩子上了小學之後，對孩子自理能力的要求相對來說就比較高了，必須要依靠自己完成，那些最基礎的事情，老師不會額外提醒，也不會幫助孩子。

第三點：社交能力

孩子上小學之後也需要鍛煉相應的社交能力，在幼兒園裡會有老師組織一起玩耍，但去了小學之後就需要更有合作意識，并且要學會自己去交朋友，很多孩子上小學會因為自己社交能力出現了問題，所以會感到特别受挫。

第四點：學習習慣

孩子在幼兒園裡并不會具備多麼優秀的學習習慣，因為大部分幼兒園沒有學習要求，隻要在幼兒園裡能玩的開心就好，但是孩子去了小學的時候，就必須要養成良好的學習習慣。

就比如說按時完成作業，上課認真聽講不要走神，也不要馬虎，這樣基本的學習習慣都應該教會孩子，否則孩子就難以在小學裡競争中出人頭地。

孩子在上小學前需要做好心理準備，很多無法适應小學裡的學習節奏，就會産生厭學的心理，所以在上小學之前，家長一定要積極地引導孩子，讓他們對上小學産生極大的興趣。

家長可以提前帶孩子了解小學裡的學習環境，提前做好心理準備，并且也要在上小學之前，了解上學放學的路線。

獨立能力的培養是重中之重，孩子上小學之後就不能總是在哭鼻子了，不能因為一點點小事就要找家長找老師，在小學裡，孩子必須要學會自己的事情自己做。

孩子不僅要好好的完成自身的事情，而且還要更有集體意識，幫助班級裡打掃衛生，為班級服務，所以家長一定要提前培養孩子的獨立能力，讓孩子做好準備。

在小學裡，一定要具有相應的合作意識，這考驗着孩子的人際交往能力，有些孩子在幼兒園裡就特别自私，不想和别人分享玩具。

但是孩子在小學裡因為自己社交能力不行，也不具有合作意識，而受到了同學的排擠，此時就會影響孩子的心理發展。

保持足夠規律的生活狀态，才能擁有良好的精力，平常也要讓孩子經常出門運動，進行一些體育鍛煉，這樣都能在小學裡擁有更好的狀态。

結語：

孩子進入小學，家長操心的隻有能不能跟上小學的學習，但是卻忘記培養孩子獨立能力，社交能力以及其他方面的能力了，隻要做好全面的準備，孩子才能适應小學裡的生活。

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