“經天緯地，博學儒雅

創新少年，名冠京華……”

近日，深圳高級中學

初三一個班級的作業群一片熱鬧

在開學的第一天

這個班上的同學都收到了

來自語文老師楊寶鳳精心準備的一份禮物

——一首藏了全班52個孩子名字的原創詩作

該篇詩作以《閃光的名字》為題目

以“賦”的形式分成四個層次

寫滿了對班上孩子的贊美之詞和成長期許

▼

“開學臨近

想送給班級孩子一個新年禮物”

楊寶鳳接受采訪時表示

一直以來，她都有給自己所帶學生

準備新年禮物和帶手信的習慣

她曾給曆屆學生準備過新年紅包

從南京帶回來雨花石

寫新年祝福和寄語

制作書簽當“考前護身符”等

而今年春節放假在家

時間較為充裕

她結合去年給學生寫“嵌名聯”的經曆

決定為班上每個同學寫詩

作為新年禮物送給他們

《閃光的名字》在家長老師朋友圈“刷屏”

談到如何寫“嵌名聯”

楊寶鳳很是信手拈來：

“如‘塗騰’，我寫的是

‘信手塗鴉皆成珍品，展翅騰飛定是雄鷹’

‘吳衍潤’我寫的是

‘不敷衍方成大事，有德潤定獲成功’

‘吳子晴’的是四句話

‘子有雄文藻思繁，晴觀蒼穹千裡光

十年磨劍心歡喜，今日出鞘試鋒芒’”

今年，她又一次帶初三的學生

她表示，平時教學生時

發現學生交作業、交試卷

都不愛寫自己的名字

但名字是一個人的個性符号

也是一個人重要的社會屬性

她希望52個孩子都珍愛自己的名字

努力讓自己的名字成為閃光的名字

孩子們身逢盛世，有美好的前景

都能成為國之棟梁

于是，她就在52個孩子的名字上想心思

仿《千字文》寫下了這篇《閃光的名字》

為了讓詩作盡善盡美

她還專門請教了自己研究古詩詞的兄長

經反饋後形成了現在這篇成品

“當時我們在上網課

距離下課還有幾分鐘

内容都講完了

我就問孩子們想不想看我寫的詩

就将這篇文章放給孩子們看

沒想到孩子們反應

特别激動、感到特别驚喜

有的孩子還用手機拍了照片

轉發給了自己的家長

于是，就有了家長群那歡欣的一幕”

楊寶鳳回憶道

作為一名對寫作要求很高的語文老師

楊寶鳳表示，剛寫出來時

她擔心全文隻有一個押韻

會有點枯燥和雜亂

于是，她就把《閃光的名字》

以“賦”的形式分了層次

第一層贊美創新少年

第二層寫他們的成長

第三層寫父母的影響和家鄉的養育

還有胡楊兩班主任的垂陶

第四層抒情意味比較濃

贊美即将走向中考戰場的

孩子們英姿飒爽

且首尾呼應

以“鮑冠華”的名字開始

以“郭冠維”的名字收束全文

落腳點不是中考的輝煌

而是為國争光

真正體現梁啟超《少年中國說》

裡面的思想：少年強則國強！

“也許，還有很多不盡人意的地方

但我對學生的愛和祝福

是發自内心的。”楊寶鳳表示

轉自 | 南方 客戶端

來源： 南方日報

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