文/萌媽教育日記

家長對學生們在教育上的期待和要求，從幼兒園時期就開始了。

我的孩子不能比别人家的差，是現在很多家長的教育方式。現在教育資源越來越均衡，很多學生從小就能享受到十分優質的教育資源。家長們的期待從之前希望學生們領先在起跑線上，變成了希望學生們至少不要輸在起跑線上。

因此大部分的家長都會給學生們選擇比較好的幼兒園，這類幼兒園會進行“超前教育”，培養學生們的英語語感，讓學生們過早接觸小學将階段的知識，這也是目前教育“内卷”的主要來源。

甚至還有部分幼兒園出現了“幼小銜接班”，讓學生們在即将進入小學之前，可以先學習小學的知識點。很多家長以為這是對孩子好的一件事情，可以讓學生提前适應，卻不知道其實埋下了隐患，小學三年級就會顯露端倪。

幼兒園“超前教育”存隐患，小學三年級顯露端倪

幼兒園的存在，是為了讓學生們可以先适應集體生活，讓幼兒園的老師帶領學生們在娛樂中學習。不過這個學習可不是學習書本上的知識和内容，主要是老師負責引導學生思維方式和培養學生們的思想觀念。

但是超前教育就不一樣了，學生們對學習需要一個好的适應過程，在心理上和思維上都有慢慢适應，循序漸進。提前學習不僅會出現跟不上老師腳步的情況，而且還有可能會引發學生厭學的心理。

而且在這個階段，學生們的心态不成熟，還不能更好地了解書本上的知識點，就這樣強行的揠苗助長的話，其實也是在給學生們未來的學習埋下隐患。

學生剛上小學的時候，因為幼兒園的超前教育，學生們的成績會比較穩定，基本上在班級裡面的排名也會比較靠前，尤其是在小學一二年級的時候。

這個階段學生們學習的知識都比較基礎，加上有幼小銜接班的幫助，學生們的成績一定不會差，這個階段家長肯定還會慶幸自己當初的現在很明智，但是等到學生們上了小學三年級之後，差距就出來了。

學生們的成績可能會急速下降，很多家長不明白其中原因，在詢問班主任之後才知道。原來是因為接受了超前教育，學生們發現就算是上課不聽課成績也很好，還會得到老師和家長的表揚，學生們養成了不好好聽課的習慣。

等到小學三年級開始，課程的難度上升，幼小銜接的老本都已經吃完了，學生們卻養成了不好好聽課的習慣，成績自然就下降了。

幼兒園養成良好習慣，比學習多少知識更重要，家長别不當回事

幼兒園絕對不是給學生灌輸課本知識的階段，而是培養學生們良好學習習慣的時期。這個階段老師們引導學生多動腦，遇到困難的時候多思考，這是一種良好思維方式的養成。

在老師的帶領下，學生們可以主動接觸一些知識點，主動去學習，這是培養學生們良好的學習習慣。

有了好的學習習慣，哪怕是在沒有老師沒有家長監督的情況下，學生也可以主動去看一些繪本，哪怕不是在學習文化知識，有這樣一個好的行為，對升入小學之後的學習也能有好的房主。

所以幼小銜接班和超前教育，對于學生們來說是并不見得就是非常好的一種教育模式。這也是為什麼教育部嚴格禁止幼兒園進行超前教育的原因，家長們千萬别不當回事。

給孩子們一個良好的童年，對未來的學習更有幫助

很多家長不相信超前教育對學生們的成長有危害，畢竟多學習一些知識有什麼錯？但是其實超前教育對學生們未來成長的影響真的不是一星半點。

從學習模式和習慣上來看，超前教育會養成學生們在小學一二年級的學習懶惰性，讓學生們無法端正學習态度，把小學的學習還當成是在幼兒園的學習，這是學習習慣上的危害。

其實還有個性上的危害。沒有美好童年的學生需要用一生來治愈，擁有美好童年的學生，可以用童年快樂的時光來治愈自己，這就是差距。

希望家長們可以給孩子一個快樂的童年時光，在幼兒園階段多玩耍，并不會影響學習成績。

寫在最後：在幼兒園階段，思維的培養和良好學習習慣的養成，比任何的知識點灌輸都更加重要，揠苗助長不可取，什麼時間就要做什麼事情，這對學生們更有幫助。

今日話題：你支持孩子進行超前教育嗎？

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